“儿童综合素质”教育观的学生观
一，以人为本的学生观的核心知识点
二，以人为本观下的学生材料问题答案模板
答:该教师的教育教学行为合理，符合“以人为本”的学生观，值得肯定。
首先，“以人为本”的学生观认为，学生是发展中的人，具有巨大的发展潜力。教师要坚信每一个学生都能积极成长，对教育好每一个学生充满信心。* * * (①相信学生能成长，能成功；(2)没有被小错误、小缺点完全否定；(3)允许学生犯错等。
其次，“以人为本”的学生观认为学生是唯一的、完整的、独特的。学生不是简单抽象的学习者，而是个性丰富的完整的人，每个学生都有自己的独特性。材料中老师* *(尊重个体差异，因材施教；站在孩子的角度看问题等。).
再说一遍，
“以人为本”的学生观认为，学生是独立的人，是不以教师意志为转移的客观存在，是学习的主体。教师要考虑学生的实际情况，尊重学生的需求，善于发挥学生的主观能动性。教材，老师* * *(指导，启发式教学；调动学生的主观能动性等。)
总之，作为一名教师，要始终贯彻“以人为本”的理念，一切为了每一个学生的发展。
三、考题再现
1.阅读下列材料，回答问题
在语文教学中，陈老师总是先让学生明确学习目标，再提出问题，让学生围绕问题进行探究，分组交流。大家解决不了的问题，陈老师来讲解。一个学期下来，很多同学觉得自己不仅收获了知识，还增强了解决问题的能力。当然，陈先生也会遇到一些“意想不到”的情况。有些同学总是找不到学习方法，不愿意开口。他们习惯了当观众。王春就是这样一个孩子。陈老师曾经让点名发言。王春站起来，紧张得脸红了。陈老师示意王春坐下。下课后，陈老师把叫到办公室说:“既然你不想在课堂上公开讲话，那我们私下里谈吧。现在只有我们两个人了，你可以补上你的班级发言。”在陈老师的反复鼓励下，慢慢克服了自己的胆怯，敢于上台发言。作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读量。他给学生推荐了很多书，有古今中外的文学名著，也有科技史、通俗哲学书籍和成功人士的励志故事...他还经常组织学生交流阅读经验。一个学期下来，学生的眼界明显开阔了，知识面也明显拓宽了。
问题:
请用材料从学生的角度评价陈老师的教育行为。(14分)
1.参考答案
陈老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，值得提倡。
(1)学生在发展人。学生的身心发展是有规律的，学生有巨大的发展潜力，学生是发展过程中的人。陈老师在材料中号召学生拓宽阅读范围，开展一系列活动，开阔了视野。这说明陈老师把学生当成了发展中的人。
(2)学生是独特的人。每个学生都有自己的独特性，都是有个性有差异的人。在材料中，针对王春找不到正确的学习方法，不敢在众人面前回答问题，陈老师私下与他沟通，给予鼓励，最终使他克服了胆怯。这说明陈老师懂得因材施教。
(3)学生是独立的人。每一个学生都是独立于老师的心灵，独立于老师的意志的客观存在。学生是学习的主体。陈老师在材料中要求学生围绕问题进行探究，分组交流，充分尊重了学生学习的主体地位。这是充分发挥学生主观能动性的体现。
总之，作为教师，要努力践行“以人为本”的学生观，促进每一个学生的全面发展。