如何分析句子，提高阅读准确率

中考课外阅读的一道必考题:答句子赏析题的思路

句子赏析是中考课外阅读的必考题，但这类题往往以不同的姿势出现，有时考查的知识点也略有不同。

一、句子鉴赏题的答题思路:1。先判断这句话的特点，从修辞、描写、特色词入手。2.在这类句子的功能中进行选择，并用术语解释句子的功能是非常重要的。3.在上下文中分析这句话的意思，结合段落中心句和文章中心分析表达功能或效果。

二、句子赏析题的常用考查方法(结合2009年中考试题)

1.2009《上海月光启蒙》中划线句使用了()的修辞方法，表达效果为()。

解析:这个问题不是很难，直接考察修辞及其功能和效果。欣赏一句话的表达效果，先判断修辞方法，从修辞的角度分析，相对简单。有些问题先说出句子的特点，“生动传神”，也是从修辞的角度欣赏。

答:比喻的运用，效果——生动地写出了母亲声音的柔和甜美。

2.2009年北京《再来黄河边》一文中有很多精彩的句子。请从文章中选择一句话，做一个简短的评价。

乔石分析:遇到这类问题，一定要选择比喻句进行鉴赏。

回答:选一句——(黄河)就像一条没有起点和终点的丝带。它从云中来，在雾中去，又转身，把我无尽的思念缠绕成过去，通向未来。

解析:作者把黄河比作一条“无始无终的缎带”，形象地描述了黄河蜿蜒绵长的流动形态。黄河“云上来，雾中去，千回百转”的状态，巧妙地与对过去的回忆和对未来的想象结合在一起，表达了作者的无限情怀。

3.2009年《长春的呼唤》里的鸟儿，常常在高兴的时候大声歌唱。沉默了很久的斑鸠突然“咕咕”叫起来...咕咕叫着……”在立春的那一天，全家人都很开心，但我为什么听说是“有点难过”呢？

解析:这也是对句子的赏析，重点是对句子意思的理解和表达中枢作用的考查。要根据上下文的内容，围绕如何突出中心来分析句子。

回答:围绕“对自由、慈悲、善良的向往”回答，只谈一点。

例:虽然这只鸟在笼子里被我精心照顾，但它还是想回归自然。从斑鸠的歌声中，我感受到了它对自由的向往。

4.2009年温州老宅里的描写细腻感人。参考例子，选择第(7)段中描述父亲AB的两个带下划线的句子之一进行分析。

例句:一个夏天的晚上，奶奶一边在外面乘凉，一边把我放到床上，月亮悄悄地跟着我穿过窗户，抚摸着我的脸。

解析:“抚摸”一词运用拟人手法，通过月亮生动地写出了奶奶对“我”的爱和对“我”的精神慰藉。

解析:这类题既考鉴赏，又考限定条件的语言表达。

答案:例题-A，“春燕泥”的比喻，生动地表现了父亲在建造新房时的苦心，充满了憧憬，读来真的很感人。

第三，平时做阅读训练，关键是从答案中学习解题思路。回答问题时，语言要流畅，表达要简洁明了，要体现知识点，不是回答越多越好。正确使用术语通常是给论文评分的要点。

让我们给学生一些欣赏句子的常用术语。

常见的修辞方法:

比喻——使语言生动，给语言增添色彩。

拟人化——把事物写成人，使语言生动。

夸张-突出某事或强调一种感觉。

排比——增强语言气势，增强表达效果。

引用——增强语言的说服力。

反问句——起强调作用，增强肯定(否定)语气。

常见的写作手法:象征、对比、衬托、对比、铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(先扬后抑、先孝后孝)、借景抒情、以物喻人。

总的来说，阅读的提高靠的是思考，多做题，不要去想自己为什么这样回答，下次同样的题也会犯错。再怎么做也不会提高正确回答率。