幼儿教师招聘笔试内容是什么？

1.无条件反射是身体形成的本能行为，是与生俱来的。反射弧是固定的，反射是相对恒定的，这是一种较低级的神经活动。

2.动物只能对特定外界事物的刺激做出反应，形成条件反射。这种只对特定信号刺激作出反应的皮层功能系统称为第一信号系统。

3.如果一系列刺激总是以一定的时间和顺序出现，并多次重复(强化)，这个顺序和时间就会被“固定”在大脑皮层上(神经连接牢固建立)，大脑就会在一定时间自然重现这一系列活动，并提前做好准备。大脑皮层活动的这种特征被称为动态刻板印象。

4.除了对特定的信号刺激做出反应，人类还可以对语言和文字做出反应。人类对语言和文字做出反应的皮层功能系统称为第二信号系统。

5.常规遮盖法是在平日遮盖健眼，以改善弱视眼的视力，配合一些需要精细视力的手术(如戴珠、剪纸)定期复查，确定遮盖长度。

6.观察法是研究人员运用感官或使用一定的仪器设备，在自然状态下对客观事物进行有目的、有计划的调查和探索，以获取科学事实、探索科学规律的一种科学研究方法。

7.调查是教师围绕一种教育现象，通过问卷、谈话、座谈等形式收集信息，并对获得的信息进行定量和定性分析，指出存在的问题，提出教育建议的一种研究方法。

8.实验方法是研究者在一定的理论假设指导下，根据研究目的，有计划地操纵和控制一定的条件，观察具体教育现象的后续变化，以探索不同教育现象之间的因果关系，揭示教育活动规律的一种研究方法。

9.个案研究法是教师运用观察、调查、作业分析等方法，对班级中的个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展的普遍规律的一种研究方法。

10.质的研究，又称“田野研究法”或“参与观察法”，是一种以经验和直觉为基础，以研究者本人为研究工具，依靠研究者自身的洞察力来理解和解释其在与研究对象的互动中的行为和意义建构的研究方法。

11.行动研究法是一种适应小规模教育改革的探索性研究方法。研究者在对问题进行诊断分析的基础上，科学地解决教育活动中的实际问题，制定并实施行动计划，是一种循环研究的程序性方法。

12，教育目标是人们所期望的教育结果，是教育活动开始之前，教育者已经在头脑中概念性存在的教育结果。

13、学前教育目标是教育目的在学前教育阶段的具体体现，是培养儿童规格的要求，是对学前教育最终结果的反映和期望。

14.一体化原则是指把学前教育作为一个完整的系统，从整体上保证学前儿童身心的健康和谐发展，全面整合课程的所有要素来实施教育。

15，育幼结合原则，也叫育幼结合或教育并重，是指幼儿与教育并重，使两者相互配合。

16、幼儿园的全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实性和可能性为前提，以促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展为目标，以适合幼儿身心发展特点的方式、方法和手段实施，以培养幼儿基本素质为重点的教育。

17、幼儿体育是指在幼儿园开展的遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学方法增强幼儿体质，保障幼儿健康的一系列教育活动。

18、儿童智育是有目的、有系统地使儿童获得表面知识和技能，发展智力，增强对周围事物的学习兴趣，学会“如何学习”，养成良好学习习惯的教育过程。

19、儿童道德教育是道德教育的初级阶段，是根据儿童身心发展的特点和实际情况进行的。

20.儿童美育是美育的一部分。它是根据儿童的身心特点，利用美好的事物和丰富的审美活动，培养儿童感受和表现美的兴趣和能力的教育。

21.教师职业道德是教师从事教育教学活动的基本行为准则，是教师对自身职业行为的自觉要求，是教育教学工作顺利进行的重要保证。幼儿教师职业道德是幼儿教师在幼儿教育中应履行的行为规范和道德标准的总和。

22.教育机智是教师对儿童活动的敏感性，是教师根据学生新的、特殊的突发情况，迅速做出反应并及时采取适当措施的能力。

23.幼儿教师的专业成长是指幼儿教师通过个人努力和集体培养，其教学素质(技能)和教育素养逐渐成熟的过程。

24.园本培训是幼儿教师在职培训的一种。由幼儿园根据自身发展目标进行规划和组织，是培养高素质教师的有效途径。

25.儿童观是成人对如何看待和对待儿童的看法的总和。

26.游戏是一种主动的、自愿的、愉快的、想象的社会活动，是学龄前儿童获取知识最有效的手段。

27.体育游戏是以发展儿童基本动作、增强儿童体质、促进儿童健康为主要内容的游戏。

28.智力游戏是通过生动有趣的形式，丰富孩子的知识，培养孩子的技能，开发孩子智力的游戏。

29.音乐游戏是孩子们用音乐和歌曲玩的游戏。

30.象征性游戏是儿童(2 ~ 7岁)在操作前阶段经常玩的一种游戏。这是一种游戏形式，其中被感知的事物用它们的替代品来象征。