中考语文二年级下册怎么复习

1，落实语文基础知识，加强读拼音、写单词、生词的训练。

2、用“部首查找法”复习巩固词典。能够通过查字典或者联系语言环境和现实生活来理解常用词的意思。

3.对学生进行单词和短语的训练，根据句子所表达的内容，填入相应的单词，或者整理出语序错误的句子。

4.以课文为基础，对第1-17课的课文内容进行梳理和总结，了解阅读的基本方法。

5、以分类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生积极阅读课外书，培养良好的习惯。

二、审查形式:单位审查与分类综合审查相结合。

三、复习重点和难点:

关键点:

1，拼音(复习汉语拼音，能正确书写大小写字母和音节)

2、单词(见拼音写单词；比较和组合单词；填写正确的单词；改偏旁词；写同一个偏旁的字；在字典里查一下，等等。)

3.句子(用规定的词准确造句；完成句子并给它们加上标点符号；连词成句等。)

4、段落(排序；读这篇文章；围绕主题写几句流利的话等。)

5.根据课文内容填空；背古诗)

困难:

1.看图，说，写，排列语序句，读一段。

2.用单词造句，加标点，根据课文内容填空。

四、具体的复习内容

(一)部分一词:

1.看拼音，写单词

2.查字典，根据偏旁部首写单词。

3.添加偏旁词

4.基于相似性的单词组合

5.填写适当的单词，选择单词填空，划掉不同种类的单词。

6.写出同义词和反义词

7.按要求写单词

补充习语

(2)句子部分:

将单词加入句子，补充句子成分，将单词组成句子，给句子加标点，根据句子的外观改写句子等。

(3)写词:整理句序，看图写词等。

(4)分类练习和讲解练习。

动词 （verb的缩写）审查措施:

1，识别新单词的措施:

充分发挥学生的主体作用，让学生多说话，多找容易忘记、容易出错、容易混淆的单词，互相检查、背诵、听写。

2.巩固识字能力。

通过一定量的强化写作。

3.阅读并写一篇评论。

(1)注重解题方法的指导，学会答题。

(2)书写说明。

4.其他综合复习思路:

(1)根据学生情况，因材施教，注重学生接受能力的层次性。

(2)争取家长的配合，针对学生的薄弱环节，家校联手开始学习。

(3)组织“一对一”的互助结对，让学生互相帮助，承担良好的学习氛围。

(4)利用好复习练习纸，让学生晨练，作业。