高中语文研究的个人工作计划
高中语文研究个人工作计划1一、学生情况分析
今年高考在三个补习班上语文课。三个班260名学生。他们大多底子薄，语文素养差。两个班比另一个班稍微好一点，但都有一个共同的特点:字写得差，创新意识差。短时间内提高自己的能力和水平，任重而道远。
二、教学目的和要求
这学期要系统复习语文知识和语言表达的相关知识，以及文学常识和背诵名句。其中包括熟记现代汉语普通话的发音，熟记现代汉语的字形，正确使用标点符号，正确用词，辨析和修饰病句，扩充句子，压缩段落，选择、模仿和改变句子，简洁、连贯、恰当的语言表达，正确使用常用修辞手法，文学常识和名句。还要复习古诗词鉴赏的相关内容。全面复习语文知识，提高语言表达能力，提高学生古诗文鉴赏能力，为应试打下坚实基础。
三，教学措施和方法
1，45分钟求质量。
1)备课的时候要查阅大量的资料，力求知识的新、全、准。
2)课堂上注意方法的灵活性和多样性，激发学生的求知欲，启发学生积极寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌、填鸭式。
3)多开展学习竞赛，奖勤罚懒，在竞赛中提问，吸引学生注意力。
2、多作业，及时交卷，及时阅卷。多鼓励学生，保护他们的学习热情。
3.作文要鼓励学生作为老师多做粗改，肯定学生的长处。
4、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学生兴趣，激发热情。
5、还要适当布置口头作业，适时抽查。
6.在点评模拟高考试卷时，一定要注意理清思路，教给学生方法。特别是教他们如何解读现代汉语。
第四，教学时间表
1，周语音知识第一作文
2.评论一些关于发音的话题。
3、字体知识的二次构成
4.点评辨别错别字这个话题。
5.同第三篇作文。
6.标点知识
7、正确运用单词知识进行第四篇作文
8.评论一些单词知识
9.病句知识第五篇作文
10，评论分析病句话题。
11，扩充句压缩段第六篇作文
12，讲解扩句压段话题。
13，第七篇选模仿变句型作文
14，评论选句、模仿、改造话题
15，第八篇作文语言简洁、连贯、得体
16，处理语言中简洁、连贯、恰当的部分。
17、常用修辞手法第九篇作文
18，处理修辞手法话题。
19，文学常识第十篇作文
20、讲解文学常识的题目
21，著名常用句子和文章的第11篇作文
22、处理好这部分题目，迎接期末考试。
以上计划可根据学校安排灵活调整，但年终必须保质保量完成总体任务。
高中语文研究个人工作计划2一、指导思想
本学期的主要工作是学习新《课程标准》和实践新理念，加深教师对现代教育理念和课程改革的理解和认识；重点研究本学科的教学和培养学生的创新精神和实践能力，加强学习方法的指导，体现学生在课堂上的主体地位。以科学的教育发展观为主线，以新课程改革为契机，以语文课程标准为导向，以新理念为重点，以提高课堂教学效率为主题的讨论，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学的规律，努力探索科学的教学方法，促进教师的不断提高，努力优化我校语文教研的内容和形式，提高语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长， 努力构建具有自身特色的高中语文教育教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标:
1.把握新课程标准下语文教学的新趋势，在认真做好教研工作的基础上，进一步加强语文学科的教研工作，努力在语文研究性学习和校本研究方面取得突破性进展，形成学校自身特色，不断提高教师的教研水平。
2、执行学校的规章制度，努力学习，不断提高自己的工作水平和能力，努力提高语文教育教学质量。
3.充分利用语文教学规律，加强学生的思想道德教育和审美情趣教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具备较强的语文应用能力、一定的审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个体发展奠定基础。
三。主要工作和措施
1，加强理论学习，深入学习新教材。加强对考试大纲和考试目标的前瞻性思考和研究，不断学习和理解语文教育的新理论、新理念、新方法，不断创新个人观念和课堂结构，认真研读教材，力求简单。
2.充分利用课堂主阵地提高语文成绩。在课堂上，要根据高一学生的实际情况，多提问，鼓励他们独立回答和解决各种问题，促进课堂效率的提高，从而充分调动学生的独立思考，努力提高语文成绩。
3.充分利用教研组和备课组的力量，通过听课、学习、自我总结和反思，不断提高个人教学水平，取长补短，精益求精。
4.继续学习，经常借阅各种业务刊物，经常做笔记，及时了解教学信息，加强教学、科研、研究。深入研究教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。
5.加强中华传统优秀文化的熏陶，大力开展课前三分钟朗读、背诵古诗词、积累名言警句、练字等训练。充分利用学校图书馆和班级图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，使学生在阅读中潜移默化地接受思想教育。平时加强对小笔练习的指导。
6.精心设计作业，寻求最佳的作业方式。我们提倡布置选择性、层次性、实用性、趣味性的作业，也可以让学生自主选择，给他们做作业的主动权。教师在批改和评课时要认真、勤奋。
7.鼓励学生积极参加校内外的语文实践活动，全面提高语文素养。强调学生深入生活和实践，把语文思维深深扎根于生活的土壤，学会用生活的逻辑思考语文问题。
8.充分利用和整合各种媒体和有效资源，营造学生学习语文的良好氛围，不断增强学生的语文兴趣，促进学生的语文思维能力，鼓励学生大胆发表意见，尊重和采纳学生的意见，不断提高语文课堂的凝聚力和实效性。
高中语文研究个人工作计划3一、学生情况分析；
这学期，我担任了高一(X)和高一(X)的语文老师。有理科班和文科班。从班级状态来看，理科班1男生比较多，课堂氛围不错，但是大部分学生并没有真正跟上老师的学习节奏。文科8班课堂氛围差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总的来说，两个班的学生对语文不够重视，学习习惯还没有完全养成。有些同学语文基础薄弱，仍然不会或不会预习。上课听讲和记笔记不能协调，不会主动记笔记。大部分学生虽然能大致掌握教材内容，但缺乏整合整理能力，迁移能力不够。此外，少数学生缺乏学习语文的主动性和积极性；在课堂学习过程中，学生还停留在完全接受老师灌输的观念上，在理解和方法上只注重死记硬背，很少深入理解和分析。
二，教材分析
人教版必修三、四
必修三和必修四兼顾风格和人工内涵。每册由四个单元组成，学习重点不同。必修三是:小说、唐诗、古代议论文、说明文，兼顾形象性、思辨性、应用性。必修四是戏曲、宋词、散文、古人传记。小说、戏剧单元既要让学生感受到中外名家的精妙之处，又要让学生抓住这种风格的三要素——人物、情节、恶劣的环境，从而把握人物的性格特征。唐诗宋词要求学生不仅要加强背诵，还要学会如何欣赏古诗词。本学期作文训练——议论文、应用文结合古代文论，主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生探索自然科学的兴趣。传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握文言文的基本实词、虚词和句型。
另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的绝佳方法。所以老师也要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内和课外教学相结合，让学生举一反三，掌握学习方法，养成自学的习惯。
三，教学措施
1.重视议论文的教学，让学生从周末的“七行本”作业中积累议论文素材。
2.教学以精读课文为范文，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时，加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用。语言学习的效果主要来自于你能否准确流利地用母语表达自己内心的感受和观点。
3.注重文言文知识的积累，在熟悉阅读和背诵的基础上，掌握文言文实词、虚词、句式和用法的相关知识和用法。
4、改变作业检查辅导的重点，主要是周末积累作业，每周一检查评价。平时主要是练字，默写背诵。平时练习册上的作业主要以课内简单预习和强化巩固为主，课外阅读和语言表达的‘拓展’问题主要在晚自习和课堂讲解中完成，提高作业质量。
5.鼓励学生在课堂上思考，利用多媒体和讲故事激发学生的学习兴趣和热情。培养学生良好的阅读自学和积累习惯。
6.坚持每周给学生发一些课外活动，与本周教学紧密相关。
高中语文研究个人工作计划语文要背的东西很多，需要老师有很高的文学涵养，这样教学才会更生动。在高考中，语文占了很高的分数，所以学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也给老师带来了很大的压力。为了使学生取得优异的语文成绩，我制定了以下工作计划:
一、指导思想
以高中新课程理念和学校发展需要为指导，转变教学观念，改进教学方法，练好教学内功，优化教学方法，寻求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学习情境的分析
1.在基础知识层面，高二X班整体基础较好，但部分同学基础薄弱，字迹潦草，错别字较多。高二X班基础薄弱，学习习惯有待提高。
2.在语言积累层面上，两个班的阅读面窄，阅读量小，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.在语文的思想层面上，除了少数对语文感兴趣的学生外，两个班的学生对语文还没有形成积极的认识，对语文的重视程度足够高。
4.论语文素养水平，除了少数学生，基本上只是为了学语文而学语文，从没想过语文和素养的联系。
三，教学目标
1.巩固学生所学知识，进一步巩固语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的关注，掌握学习语文的方法，激发学生学好语文的欲望。
3.从语文素养形成和提升的角度，激发学生加强对语文的理解，提高学习语文的兴趣，加深对语文和汉字的理解和喜爱，增强对中华文化的理解和喜爱。
4.引导学生阅读名著，提高阅读品位，扩大阅读范围。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
第四，具体措施
1，以课本的学习为主线，适当扩大学习区域，引导学生注重知识的积累，进而提升学生对语文学习的兴趣和理解。
2.精心设计教学，实施课前预习，精心设计课后巩固作业，做到言简意赅，思路清晰，重点完整，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写能力上下功夫，突出重点，超前推进，在提高能力的基础上陶冶学生性情，培养学生积极的情感，加深对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立阅读的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，通过推荐书籍、组织阅读活动，让阅读走进每一个学生的心灵，从而拓展学生的视野，训练学生的思维能力。
动词 （verb的缩写）教学科研工作
1，确定本学期教学科研的方向和目标。
2.建立一个小课题进行研究。
3、根据科研部的安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。