高考阅读理解中的主要感受有哪些？
例1:短文见理解句子例2。
文章最后一段说:“我说不出为什么喜欢煤油灯，但我心里知道灯的意义。”纵观全文，光在作者心中有什么意义？
解析:此题考查对中心主题的概括能力。结合全文，本文分析了文中灯光的含义。看全文，我们可以根据下面的句子来解读最后一段:①第二段“‘生命’的意义在于它会让你想起和它在一起的时光”，第十二段“那光环是不灭的永恒之火，永远闪耀在童年的心中”；(2)第6段:“两代人...对两代人之间的关系保持长久的深情回忆...所有的留恋都来源于这样一个温暖的画面……”；③第五段“半夜读些诗”和第十四段“班杜的祖母”...我失望地写在好的光线下”。那些年的夜读，促成了今天的写作。
答案:①光让作者想起和它在一起的时光，是作者生命中的“不灭之火”；(2)灯光下的祖孙关系，让作者贫穷的童年温暖而富有诗意；作者的成长离不开灯光下的夜间阅读，这是作者人生的重要一步。
技术总结:
散文情感主题的归纳，往往是找到中心句，从主体意象中进行概括和升华，这在上一节已经涉及到了。本文从标题、段落层次、语言修辞等角度进行分析。
1.挖掘标题的含义
文章的情感趣味离不开具体的语言载体。标题是文章的眼睛，有些文章包含了主旨。在分析主旨时，要注意标题中的关键词，分析它们是如何表达的，写的是什么，有什么特点，象征着社会和生活的哪些方面。
2.总结段落意思，分散整合。
有时作者的观点和态度分散在各处，需要理清文章的结构，总结各部分的意思，然后提炼整合。
小贴士:理解文章主旨常用的几种具体方法:
标题提示整合段落意思，注意首尾归纳，深挖关键词。
3.修辞还原
对一篇文章情感主题的分析，大多可以从文章中找到中心句，但有时作者的情感倾向或态度隐藏在看似随意的语言中，尤其是对于使用修辞手法的文章和句子，要先还原原意，再揭示作者的真实意图。
二、评价思想和态度
例2:正文见例1。
这位38岁的汉族男子“喜欢看河”，“总是沉默寡言”。为什么？作者这样写的目的是什么？谈谈你的看法。
解析:此题考查和评价文章的思想内容和作者的观点、态度。从38岁的韩的人生经历中体味，38岁的韩当了半辈子兵，大河家是他的家，黄河是他的根。对这位38岁汉族男子的描述在文末第十至十三段。第十段说喜欢看河，第十二段说看河的时候沉默，第十三段指出原因。根据文章的主旨，作者这样写是为了揭示黄河人与黄河的关系，黄河是民族的灵魂，而黄河人与母亲河的命运息息相关。
答案:(1)①黄河是韩38的母亲河，是他生命的避风港；(2)壮观的黄河百看不厌韩三八，提醒他坎坷的一生；韩国38岁男子经历过危险，胸有成竹，沉着冷静。
(2)①揭示黄河与大河家族的命运* * *关系；(2)传达作者对自己与黄河、黄土地、底层人民关系的理解。
技术总结:
在评价文章的思想内容和态度时，要注意以下几点:
1.整体感知，明确文章主旨和作者写作意图是评价的基础。文章的主题是指文章的主要意思或目的，在整体把握中把握文章的主题是评价的基础。要对文章进行认真的阅读和深入的分析，理清内在的联系，对作品有全面的认识和深刻的理解，才能真正避免评价中以偏概全、主观臆断的问题。
2.过滤文本中的关键信息。无论是写笔记还是发表观点，关键语言最能表现文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们评价文章的内容。
3.评估应该具体、客观和明确。分析和评价都必须紧密结合文学作品的实际，避免脱离作品进行散漫的分析。分析评价要以正确的思想为基础，以辩证法为基本的分析方法，并结合文学作品特有的艺术规律，而不能根据个人的好恶随意评判。在具体的评价中，社会背景、作家的生活思想、作品的实际创作都是必须考虑的重要因素。此外，对古典文学作品和外国文学作品的分析和评价，要从社会历史的实际出发，而不是用今天的观点去强求古人和外国作家。
[技能归纳]
做这类题的步骤:
第一步是从整体上理解这篇文章。回答评价题要从整体上理解文章的内容，分析文章的思路，把握文章的脉络，进而理解文章的主旨。
第二步，理解命题意图。把握试题的命题意图，挖掘隐藏在试题题干中的信息，确定答题方向。
第三步，确定信息区间。在阅读全文的基础上，根据命题要求进行搜索，找出问题的命题区间、信息区间、答案区间。
第四步，对答案进行总结和整合。整理答案要注意对所选内容的分析，梳理自己思考的内容，按要求对问题内容进行总结。
第三，探究文本的内容
探究题的主要形式有:(1)结合自身对文章中的观点和态度进行评论和探讨。(2)联系生活或时代，发掘文中与主题相关的句子。(3)结合全文，发掘文章的深刻含义。一般来说，所谓的“深意”来自于作者的层面，即作者想通过文本向读者表达的思想或观点。二是从读者层面，即读者通过阅读从文本中获得的启发。我们在回答这类问题的时候，要尊重作者，尊重文字。一切探索都不应抛弃二者，另起炉灶。
例3:阅读下面的文字，完成下面的问题。
走进腾格里(节选)
学习小组
这是我第三次走进沙漠。每次，沙漠总是让我看起来像个孩子。
(2)首先，骑上骆驼，走进沙漠。就这样，沿着起伏的沙地一路走下去，把世界远远地抛在沙漠后面，把人身上所有多余的东西都去掉。
晚餐在沙滩上进行。两个馒头，一瓶水，一点沙漠野菜，就这些。面包、水和盐是人们生活中最基本的东西。几千年，几万年，真正支撑人类历史的，就是这些。
(4)晚饭后，夜色渐渐从沙地的洼地爬上来，越过沙丘，把天空沉浸在其中。这不是通常涂抹在物体上的黑色，这是一种深邃深邃的黑暗，是一片数亿光年的未知领域。满天繁星闪烁。很多年没见过这么多星星了，仿佛天空把这么多年的星星都带到了这里一起发光。
(5)黑暗中，身体下面的沙丘似乎在不断上升，直到接近天空的高度。我仿佛在地球的最高处，静静的，静静的面对着浩瀚的星空。在宁静的夜空下，整个地球只剩下宁静。原来这份宁静中有一种永恒的东西。
6.月亮升起。这曾经照亮千里之外童年的月亮，在李白的吟咏中与嫦娥和桂花树的月亮擦肩而过千年的月亮。我们千里迢迢来到沙漠中央就是为了这个月亮！
⑦简单的像沙漠一样面对它，面对月亮和天空，已经很多年没有这么安静的面对了。天空和灵魂一样蓝，一轮明月挂在灵魂的中央。与其背后的大千世界相比是多么的渺小。但是从那里发出的光照亮了地球——对我们来说，这是一片如此辽阔的土地。月光像牛奶，流淌在地上。这牛奶滋养灵魂！
月光触及最深最远的东西。早在生命出现之前，月光就已经影响了潮汐；早在我们出现之前，月光就已经沾了母体的血。现在，它深深地影响着我。感觉想表达的都在月球上。心里的话你说不出来，月亮悄悄把你要说的话都摊在你面前。当你移动时，一条蜿蜒的线跟着你。你的每一步都影响着沙漠，影响着大地的起伏，影响着无处不在的月光。
⑨在我停下来的沙丘上，月光特别明亮。明亮的沙滩上，一只甲虫爬行的痕迹格外醒目，六条腿，每条都拖着一条皮带痕。在我眼里，这是一本沙之书，一部自然的圣经。在这里，一只小虫的吟唱，一缕风的吟唱，一草一木的吟唱，天地间的宁静，都有哲学家的意味。
⑩月球是地球的梦，是冻在天上的人的梦。
沿着起伏的沙地往回走，人类世界在地平线下闪烁。城市就像地球上喧闹的星星。我知道，我要回到那个世界，用自来水洗去汗水和沙子，然后穿上袜子和鞋子，用汉堡和啤酒填饱肚子，用灯光和电视照亮我的业余生活。我不能像那些甲虫一样一直生活在这里，不能像骆驼刺一样扎根在这里，甚至不能像骆驼一样。我只能回到我刚才诅咒的材料。如果我不能留下，我会把这里的天空，这里的沙漠，这里的黑夜装进我的胸膛，带回来，让它照亮我的精神，给我的灵魂一个呼吸的地方。
(摘自《生活的高度》，有删减)
第一条是什么？段落表达了什么样的思想感情？请谈谈你的看法。
对城市“物质”生活的不满和批判(“用自来水冲洗汗水和沙子”、“用汉堡和啤酒填饱肚子”、“用灯光和电视照亮业余生活”、“被诅咒的物质”)；(2)不愿离开沙漠(“像骆驼的刺一样把根扎在这里”、“像骆驼一样”、“把这里的天、这里的沙漠、这里的夜放在胸中带回去”、“我必须回到那个世界”、“我别无选择...一只骆驼”和“我只能回到我刚才诅咒的材料上”)；③对未来生活的希望(“让它照亮我的精神”“让我的灵魂有个呼吸的地方”)。
技术总结:
回答询问问题一般可以从以下三个方面考虑:
(1)知文风知文风。散文一般可以分为记叙文、人物和哲理。一般来说，记叙文(小说也一样)都是以“事”和“理”为前提的。即通过对事件的描写，反映某种时代精神，表达某种希望和道理，给人某种启示。人物散文的主要特点是通过作者所写的人、景或事来表达作者的感情或兴趣。读这类散文，抓住了人和事的特点，也就抓住了作者赋予人和事的主观感受——文章的主题。
哲理散文一般是通过某种文化现象或具有人生哲学意义的事物、道理、故事的兴衰来表达作者对社会生活或人生的认识。因此，在阅读这类文章时，把握变化，寻找对比，分析能表达作者观点和情绪的句子，是非常重要的。
(2)战略定位，观察结构细化的内容。我们可以从文章结构的角度分析作者的写作思路，进而提炼作者的写作内容，把握作者的写作重点和中心。这个结构除了文章的内部结构之外，还有外部结构，比如文章的标题，文章之后的背景介绍。
(3)文章分析详细，在重点句子中理解深刻含义。通过文章中的关键句子来把握作者的情感倾向，是一种简单易行、操作性强的方法，可以达到真正把握文章主旨的目的。所谓关键句是:①中心句，字面句；(2)表明作者观点和立场的句子；③一些抒情的、议论性的句子。我们可以边读边画出这些句子，然后根据答题需要进行筛选选择。
比如例3，就是探讨作者的思想感情。回答问题时，要立足于表达作者行为的句子，如“用自来水冲洗汗水和沙子”、“用汉堡和啤酒填饱肚子”、“用灯光和电视照亮业余生活”等。通过文学语言，发掘作者字里行间所隐含的深层含义，进行合理的想象和联想，结合文本表达自己的观点。
[技能归纳]
散文阅读的四个步骤
回答散文阅读题要分以下四个步骤:
1.整体阅读，抓住中心意思。
当你拿到一篇文章的时候，不要急于做题，一定要学会整体阅读。通过阅读，可以初步掌握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。
(1)理解大意，把握主旨。阅读时，首先要看文章的标题，弄清楚文章的体裁和描写对象，根据文体特点思考主旨方向。如果是散文，其主旋律多为抒情、志、理。我们可以从“情、志、理”入手，了解作者写了什么，表达了什么思想感情，寄托了什么理想感情。如果是小说，要抓住中心人物和事件，看它选择了什么生活片段，刻画了什么人物，反映了什么社会现实。
(2)抓住线索，逐段筛选信息，概括大意。当然，这里所说的“概括”并不是用准确的语言来表达，而是要抓住重点句子，边读边想，对每一段有一个大概的印象，想清楚文章的哪些段落是记叙文、描述文，哪些段落是议论文、抒情文；哪些部分是真实写的，哪些部分是想象写的。在此基础上，明确了文章的层次结构和写作思路。
(3)注意评论。有些文章的结尾有注释，多用于说明文章的来源、创作时间、背景，这也是理解文章的重要部分。充分注意阅读，不要视而不见。
如果你注意到这几点，就不难抓住文章的主旨。如果你把问题想的很近，就能很快找到设定点和答题点，做好答题的第一步。
2.审题，确定答题区域。
在文学作品的阅读理解中，话题的审查是一个至关重要的环节。很多考生不注意审题，在一知半解的基础上盲目答题。结果一大篇卷帙浩繁，他们却答非所问，无法得分。这对我们应该是一个教训。
审题时不能忽视以下几个环节:
(1)把握命题意图。要把题目中的几道题看清楚，快速判断每道小题主要考查哪个知识点，明确“考什么”，这样解题的准确率才能大大提高。
(2)明确回答范围。文学作品中阅读题的设置有一定的依赖性，即题型以原文为基础，即使有些题型能力极强，需要想象力，也不可能脱离原文。对于题干明确规定答案阅读范围的题型，需要快速确定有效阅读位置；对于“联系全文”、“来自全文”等话题，也要快速找到重要段落。要注意工作前后的衔接，既要避免回答范围过大、宽泛、不严谨，又要防止欠考虑、泛化。
3.分析题型，找出答题方向。
确定有效阅读位置后，还要分析题型，扣题要求进一步仔细阅读文章，搜索相关资料，找出最相关的句子。
(1)理解意义类。用原文或结合原句回答，重点看单词的词典意义和语境意义。
(2)具体表现类。大多是概括内容、概括中心意思、概括观点态度的题。观点句的理解取决于其语境，材料所阐述的观点取决于其前面的议论文句。散文的主句往往是抒情的议论文句。
(3)原因和目的范畴。理解、分析、综合、鉴赏、评价三个能力层次所涉及的所有知识点的答案，一般都散见于全文。要仔细思考题目和文章中心的关系，看透段落之间的逻辑关系，然后找出相关的句子。
(4)表情动作类。这种试题是高考最常用的形式，其要求一般是“作者这样写有什么好处？”“功能是什么？”“结合语境，分析表达效果”等等。其解题思路一般包括三个方面:一是在文章结构中的作用，如承上启下，形成线索；二是起到表达文章主题的作用，如突出主题，揭示文章主题；第三，起到塑造人物的作用，比如使人物形象更加生动，突出人物性格特征的某一方面。
总的来说，无论是文字的运用，主题的选择，还是表现手法的作用，都要从五个方面去思考:文字的表面意义是什么？材料的内容是什么？)用了什么手法？它的深层含义是什么？在表达思想和文章主旨方面起到什么作用？表达效果如何？
当然并不是说每个问题的答案都要包含这五点，具体题目具体分析，而是在思考阶段，要把这五个方面作为重要的思考点。
(5)味觉鉴赏。“欣赏”是一个很宽泛的词，可以从两个方面来回答:语言技巧，比如用词得当，表达技巧。而且回答要包括表达的效果，比如表达思想感情，表达主旨的作用。
4.组织语言，表达规范简洁
经过以上三个阶段的思考，找到了答案的轮廓，接下来就是整理答案了。以下几点值得注意:
(1)紧扣题意，选择合理的句型。紧扣问题的意思，即回答你问什么，怎么问，怎么答，这样“答”和“问”就有了直接的关联。选择合适的句式，就是要明确比喻、拟人等不同题型的答题程序。答题模式一般是:传神写法+对象+特征；设置问题的回答模式一般是:引起读者的关注和思考+对象+特点，等等。
(2)坚守原文，优化整合。文学作品阅读题的答案一般都在原文中，即使是需要总结的问题，答案中涉及的一些关键词和句子也在原文中，这就要求答案必须与文本紧密相关，并结合信息。一般来说，不宜逐字摘抄原文，而应根据题目要求改变表达角度，把文章中实质一致但表达方式不同的内容整理出来，形成答案。
(3)综合分析，逐条分析。评分一般是“逐点”的，所以答题时可以多角度组织答案，最好用数字标注每个点，让要点一目了然。
(4)语言简洁，注意字数限制。有些题目有字数限制，要严格遵守，不能超过。即使没有规定答案的字数，也要简洁准确。当然，要点也不要漏掉，文字不清不楚。