求高觉夫关于现代西方心理学史的考题！！！
专业:心理学
先简述以下概念(每小题3分，* * * 30分)
1，知觉和感觉阈值2，表征和想象3，语义记忆和情节记忆
4、陈述性知识和程序性知识5、数据驱动和概念驱动6、语言和言语
7、形象思维和抽象思维8、情绪和情感9、能力和智力10、性格和品格
二、问答(每个小问题10分，70分* * *)
1，请描述一下注意力的基本特征。
2.试描述解决问题的思维过程。
3.试描述人格倾向及其关系。
4.试描述制约个体心理发展的因素。
5.试述冯特对心理学的贡献和局限。
6.试述勒温的动态场理论。
7.请描述一下皮亚杰的心理学基本理论和概念。考试科目:心理统计与测量招生专业:
“心理统计”部分(***50分)
一、名词解释(15分)
1，模式(3分)
2、标准化评分(3分)
3、抽样分布(3分)
4、北回归线(3分)
5、简单随机设计(3分)
二、问答(15分)
1.方差分析的三个基本前提是什么？(5分)
2.抽样调查中主要的抽样方法有哪些？(10分)
三、计算题(20分)
1.一所大学调查了3000名学生对一种社会现象的看法。结果860人赞成，1140人反对，1000人未定。问这三观的人数有显著差异吗？(10分)
【请注意问题末尾的提示】
2.13男生和9女生同内容测试，结果如下:(假设考试成绩服从正态分布):
男孩和女孩
总分=901总分=709
平均得分=69.31平均得分=78.78
离差平方和=1156.77离差平方和=1703.56
方差=96.40方差=212.94
[提示]
26.89 = 5.19*5.19
t(.05，20)=2.086
t(.01，20)=2.845
f . 05(812)= 2.85
F.01(8，12)=4.50
x2.01-(2)=9.210
x.05(2)=5.99
“心理测量”部分(***50分)
概念简述(每题3分，***15分)
1，测量和测试
2.标准化样本组
3、MMPI
4.罗夏墨迹测验
5.偏差智商
二、计算题(每题6分，***12分)
1.当一个测验应用于某一组时，其标准差为8.00，信度为0.64。如果应用到另一组，其标准级别为12.00。尝试用克莱公式计算可靠度，并解释结果。
2.一名受试者的智商得分为69，其测量标准误差为3。尝试估计受试者真实分数95%信度的范围，并解释结果。
三。答题(***23分)
1，试说明信度是效度的必要条件，但不是充分条件。(7分)
2.简要说明编制心理测试量表时，选择试题时应考虑的因素。(8分)
3.以智力测量为例探讨心理测量的间接性。(8分)考试科目:实验心理学。
招生专业:心理学
【第一部分】请在正确答案前打“√”。(每题4分，***40分)
首先，图形和背景的原始区别是:
1，比布森。
2.科菲卡。
3.韦特海默。
4.鲁宾。
第二，对汉字的识别主要是心理上的从属
1，知觉恒常性原理。
2.感知的整体性原则。
3.字体的笔画有哪些？
4.词汇。
第三，光是
1，一个纯物理概念。
2.一个纯粹的心理学概念。
3.它不等于辐射能或视觉，而是一个关系概念——心理物理学概念。
4.未定义的概念。
四、响度标度单位是:
1，分贝
2.(口头)
3.(嘴巴很漂亮)
4.(口述歌曲)
五、在记忆系统中，最大的储存能量是
1，短时记忆。
2.瞬间记忆。
3.长期记忆。
4.长期记忆和瞬时记忆。
六、可见光谱波长的大致范围是
1，100—1000纳米。
2380-760纳米
3380-760微米
4.整个电磁波的波长范围。
七、色光在光谱中按照加法定律混合，如
1，黄色+紫色=红色
2、紫色+青色=蓝色
3.黄色+青色=绿色
4、红色+蓝色+紫色
八、“米勒综合征”表现为
1，丧失短期记忆能力
2.瞬间记忆能力的丧失
3.长期记忆的丧失。
4.记忆能力的全面下降。
九、短时记忆信息的维护
1不可能。
2、需要继续关注复述。
3，需要重组。
4.需要编码
10.为什么声波的中心切割对可懂度的影响比峰值切割大？这主要是因为:
1.削峰只影响元音，不伤害辅音。
2.切心主要影响元音。
3.削峰只影响辅音，不影响元音。
4.频率主要受取芯影响。
[第二部分]
问答，每题20分，***60分。
一，0.5米被感知为身高1.8米的人。当他走到20米时，感知为1.6米。感知的恒常性维持了多少？
二、什么因素影响反应？
三、什么是“控制”？控制无关变量的方法有哪些？1998考研考试科目:普通心理学(含现代西方心理学史)
专业:心理学
一、简述以下名词(每小题3分，* * * 30分)
1、意向后注意2、最小感知差异3、空间感知4、创造性思维5、理智感
6.再造想象7。场独立8。动机9。性格10。谁懂技能？
二、问答(每个小问题10分，70分* * *)
1.试解释人类意识和动物心理的本质区别。
2.请描述信息在长时记忆中的编码形式。
3.用实例说明了解学生气质特征对教育的意义。
4.请描述能力的个体差异。
5.请描述一下心理学发展过程中的主要流派和思想(19年底到20世纪后期)。
6.试描述一下沃森对行为心理学的基本观点。
7.试描述皮亚杰关于儿童发展阶段的行为特征及其标志。
华东师范大学
1998年考研试题
考试科目:实验心理学招生专业:基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学。
一、选择题，请圈出正确答案(每题4分，***40分)。
1，实验的基本过程是
一、从功能实验到因素实验
b、从因子实验到功能实验
c、因子实验和功能实验同时进行。
d、视情况而定，有时先做功能实验，有时先做因子实验。
2.一般而言
a、温度反应较快，冷反应较慢。
b、疼痛反应较快，触觉反应较慢。
c、视觉和听觉较快，触觉和嗅觉较慢。
d、听觉和触觉较快，味觉和嗅觉较慢。
3、阈值必须反复测量，因为它是一个统计值。这是因为门槛
a，是一个明显的分界点。
b，有两个绝对阈值，I和恰可察觉差异，需要区分。
c，是刺激维度上的一个渐变区。
重复测量可以消除偶然误差。
4.在知觉中，封闭的门槛的周界必须是完整的。
答，大约88%
b，大约78%
c，68左右
d，约58%
5、色轮上带有螺旋图形。
A.当色轮顺时针旋转时，螺线展开，当色轮突然停止时，可以看到相反的运动。
B.当色轮顺时针旋转时，螺线收缩，当色轮突然停止时，可以看到相反的运动。
C.当色轮逆时针旋转时，螺旋线被放大，当色轮突然停止时，可以看到同方向的运动。
d、当色轮逆时针旋转时，螺线收缩，当色轮突然停止时，可以看到同方向的运动。
6、明度恒常性的知觉
a、取决于物体的照明
b、取决于物体的亮度
c、取决于物体反射到眼睛里的光量。
d，取决于物体的反射率
7、属于运动错觉现象的一个例子是:
一、对飞机航行的感知
移动磁盘上的图案
c、站台错觉
d、霓虹灯
8、声学用来参考的强度是:
一、0.0002达因/平方厘米
b，0.002达因/平方厘米
c，0.01达因/平方厘米
d，1铃
9.闪烁刚达到融合时的光刺激间隔的频率称为闪光临界频率(CFF)，从CFF到CFF变化很大，但一般在
a、10—60Hz
30—55Hz
40—70赫兹
d、60—80赫兹
10，在声音掩蔽上，一般来说应该是解决了。
一、高频声音的干扰
b、低频声音的干扰
c、中频声音的干扰
d、“节拍”的干扰
二、问答问题(每题20分，***60分)
1，论心理物理学方法。
2.简述记忆的研究方法和进展。
3.整理下列用配对比较法得到的实验结果，并绘出最终结果。
A B C D
A \ A C A
B A \ B D
C A C \ C
D A B C选拔分数-(C)第一轮
第二轮
相当于
P=C/2(n-1)
C'=C+1
P'=C'/2n
Z
z '
在比赛中获得名次
华东师范大学
1998年考研试题
考试科目:心理统计与测量
招生专业:心理学
你可以带一个计算器。
“心理统计”部分
一、名词解释(3×5=15)
1，几何平均
2.相关样本
3.方差的同质性
4.协方差
5、非参数检验
二、简答题(5×2=10)
1和标准正态分布的曲线有什么特点？
2.方差分析的逻辑是什么？
三、计算问题(25)
1，124学生进行长跑训练。训练前后两次测试的结果如下表所示。培训有什么显著的效果吗？(5)
第二个测试
不符合标准
第一次测试
达到标准48 14
不符合标准26 36
2.对初三10学生的语文成绩和英语成绩进行排名，得到如下结果:
学号是1 23455 6789 10。
语言排名1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
英语排名2 1 3 4 5 7 6 8 10 9
试求汉语和英语的相关系数。(10)
3.某校三个班的测试结果如下:对于方差的分析，
类别号平均分的样本标准差
① 36 73.4 5.522
② 40 75.2 4.838
③ 38 74.8 6.315
请计算组间平方和、组内平方和、组间自由度、组内自由度和F比。(10)
“心理测量”部分
概念的简要说明(***9分)
1，行为样本组(3分)2，等距量表(3分)3，测试与测量(3分)
二、计算题(***14分)
一次代数考试有40道选择题，对于高一100的学生来说都是如此。得到如下信息:第一题难度P为0.6，St=10，∑pq=7.5。
①计算机会修正后第一题的难度(1)
(2)如果第一个问题的前27% P=0.75，后27% P=0.35，那么这个问题的判别指数是多少(1)？
③计算测试的可靠性(3分)
④计算测试的测量误差(3分)
⑤如果一个学生的实际分数是30，在95%的信度范围内，估计这一生的真实分数(3分)。
⑥如果已知这100名学生高二语文、政治、物理、数学区统考、立方体几何的成绩，有哪些计算方法，每种计算方法的有效性如何？(3分)
三。问题(***27分)
1，试比较一下MMPI和16PF (6分)。
2、试述影响效度系数的因素(6分)
3.简述韦克斯勒儿童智力测验(WISC-R)偏差智商的计算方法(6分)。
4.如果要求准备智力测试，请描述准备过程(9分)。98年，你考研。
专业:普通心理学学科:普通心理学一、名词解释(5'×6，***30分)
1.意识和自我意识2。视觉敏锐度和透视
3.视觉后像和运动样知觉4。互补定律和色差定律
5.重建想象和创造想象。比例智商和偏差智商2。简答(8'×5，***40分)
1.简述现代心理学中的色觉理论。
2.为什么说感知是一个组织和解释感官信息的过程？
3.遗忘的主要原因是什么(遗忘理论)？
4.人的需求、认知评价和人的情绪之间的关系。
5.物质高低形态的关系及其心理学意义。三。讨论(15'×2，***30分)
1.试解释心理活动(过程)与人格心理特征(能力与人格)的关系。
2.总结和评价马斯洛需求理论的基本内容。1998年考研试题
专业:普通心理学学科:实验心理学和心理学史一、名词解释(2'×10，***20分)
1.形成图2。身心平行论3。纯直观形式
4.双重心理学5。简单性原则(pr？Gnang) 6。双盲控制方法
7.歧视指数8。保存方法9。布伦瑞克比率
10.随机区组设计2。简答(10'×3，***30分)
1.论学习西方心理学史的必要性和重要性。
2.无意识概念的起源。
3.心理实验方法与观察的关系。三。讨论(20分)
1.荣格人格类型理论评价。实验设计题(15'×2，***30分)
1.设计一个实验来调查年龄和反应时间的关系。(自变量、因变量、无关变量、控制方法、统计方法等。)98年，考研。专业:普通心理学:社会心理学一、术语定义(5'×6，***30分)
1.发展社会化和再社会化2。沮丧和冲突
3.模仿与暗示4。群众和群体
5.管理与领导力2。简答(8'×5，***40分)
1.简述社会交换理论的基本内容。
2.简述S. E. Asch一致性研究的过程和结果。
3.有哪些测量态度的方法？
4.简述社会观感中的各种偏见及其原因。
5.简述社会学习理论的发展。三。讨论(15'×2，***30分)
1.探讨中国本土化社会心理学研究的意义、内容和方法。(总结相关观点，给出自己的看法)
2.如果让你研究“中国人际关系的特点”这个题目，你会怎么做？请解释你的研究设计。1999考研试题华东师范大学
1999年考研试题
考试科目:普通心理学(含心理学史)
招生专业:心理学专业。
先简单描述以下术语(每小题3分，* * * 30分)
1，意识2，视觉后像3，动态刻板印象4，运动知觉
5.陈述性记忆。随机想象7。言语理解8。场依存性
9、社交动机10，水晶智能
二、论述题(每题10分，***70分)
1.试描述经典条件反射和操作性条件反射的异同。
2.试解释创造性思维和一般性思维的区别。
3.试述智力结构理论。
4.试描述性格和气质的区别和联系。
5.试述格式塔心理学的基本观点和组织原则。
6.请描述一下E？6?1C？6?1托尔曼新行为心理学的主要观点。
7.试述人本主义心理学的基本理论。华东师范大学
1999年考研试题
考试科目:实验心理学招生专业:基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学。
1.简答题(每题4分，***40分)(选10题，多做最后一题作废)
1，实验效果。
2.双盲实验。
3.反应时间的概念。
4.混色定律。
5.听觉定位
6.频闪观测仪
7.首因效应
8.vigilamce
9、内隐记忆(implicit memory)
10，听觉掩蔽
二、问答题(每题15分，***60分)
1.控制附加变量的方法有哪些？
2.情绪的心理和生理指标是什么？
3.使用平均误差法，找出下列数据中仅出现明显差异的亮度估计值。
xx-St X-M & amp；bsp
77
82
80
79
81
七十八
76
79
77
81
计算
St = 80毫朗伯
M =
PSE =
AEst =
AEM =
CE =
明度的估计值只是明显的差别是:
4.根据以下已知值计算SDT指数d’。8?5和c值
稀有
s九鑫
旧的45 5
新7 43
(附:PZO换算表)华东师范大学
1999年考研试题
考试科目:心理统计与测量(带计算器)招生专业:基础心理学、应用心理学、教育与发展心理学(带计算器)
心理统计部分
1.设z ~ n (0，12)，根据z值求对应的概率。(5×2=10点)
(1)P(0≤Z≤1.2)
(2)P(-1.5≤Z≤1.8)
(3)P(-1.96≤Z≤1.8)
(4)P(Z=2.96)
(5)P(Z≤0)
注:正态分布表附在试卷末尾。
第二，语文实验教材有三种。为了检验他们在四种不同教学方法下的教学效果，交叉分组后得到12个处理。教学结束后，从每个处理中选择两个受试者进行测试，并在下表中获得一些数据。请完成这个方差分析表，没有必要去查结论。(12分)
教材(A)和教法(B)实验方差分析表
自由度差方差f的平方和
一个因子87.25 (2) (6) (10)
b因数443.00 (3) (7) (11)
A×B 3038.00 (4) (8) (12)
组内(1) (5) (9)
总差额是3704.00
注:本题有12个空格。请按表格中的数字顺序回答问题，每个空格的分数为1。
三、什么是独立样本？什么是相关样本？(8分)
四、现有40名学生的英语考试成绩如下。男女生的成绩有本质区别吗？(10分)
80分以上80分以下。
男a=18 b=7。
女性c=10 d=5
5.170六年级学生数学与语文成绩的相关系数为0.30。问:总体来说，六年级学生的数学和语文成绩有没有相关性？(5分)
6.决定系数是多少？写出它的公式和含义。(5分)
(附正态分布概率表)
心理测量部分:
一、概念解释(16分，每题4分)
1，罗夏墨迹测验2，效度3，因素负荷4，自评量表
二、计算题(12分，每题2分)
1.一个同学经过韦克斯勒儿童智力量表测试，智商是120。T分是多少？
2.韦氏儿童智力量表的R比为0.96。这个测试的测量误差有多大？
3.请估计一下这位同学的真实智商分数。
4.一个测试的奇偶相关系数是0.7。全长测试的R比是多少？
5.某次考试的题目都是五选一的选择题，第一题前27%？8?1=0.75，较低的27%？8?1=0.35，那么区分度如何呢？
6、如果上面测试的第一个问题？8?1=0.6，那么机会修正后的难度值是多少？
三。问题(***22分)
1.指出以下活动是测试、测量，既测试又测量，或者既不是测试也不是测量:(6分，65438+每道小题0分)
A.零点公司的调查员通过电话让每个回答者回答一系列关于商品的真假问题。
B.研究者以表格的形式表达了对上述调查中每种商品的肯定回答的数量。
C.一个一年级的老师让每个孩子抄写拼音字母，然后按照正确的份数给孩子分类。
D.一位社会心理学家观察了坐在公共汽车双人座位上的同性和异性陌生人之间的相互关系。
E.教完一章，老师让学生完成五道题，收回答案。
F.一名实验心理学专业的学生记录了一只老鼠在听到蜂鸣器声音时学会按下控制杆的时间。
2.韦克斯勒儿童智力量表(WISC-R)的基本特征是什么？它在哪些方面继承和发展了比奈。阿尔弗雷德·斯凯尔？(8分)
3.根据你使用心理测验的经验，说明理解心理测量的间接特征的意义。(8分)
(注:如果没有接触过心理测试的考生，直接答题。)99年，考研考题。
专业:普通心理学学科:普通心理学
一、解释下列术语(3'×10，***30分)
1.自主神经系统2。布洛卡地区3.j.n.d .
4.后像5。三色理论6。功能性固定
7.比例智商8。g因子和S因子9。自我报告量表
10.自我效能感II。简答(8'×5，***40分)
1.选择性交配实验及其结果解释。
2.遗忘原因的心理学解释。
3.关于成就动机的主要理论。
4.“测谎仪”的工作原理。
5.耶基斯-多德森定律。三。讨论(15'×2，***30分)
1.分析影响感知的主客观原因，谈谈我们能从中得到什么启示。
2.如何看待人才和教育对智力发展的争议？