2017广西招聘教师考试大纲出来了吗？
2016广西中小学教师招聘考试《教育学基础知识与教学方法》考试大纲及说明
第一，考试的性质
广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试为多区统一选拔考试。教师要从业务素质、专业水平、教育教学能力等多方面进行考核，考核结果将作为我区中小学教师公开招聘笔试成绩。
二、考试目标
能够科学、公正、有效地测试考生掌握基础知识、基本理论和分析解决教育教学实际问题的能力，从而达到对报考人员进行初步筛选的目的。
三、考试内容模块及要求
根据《教育部关于印发〈幼儿教师专业标准(试行)〉、小学教师专业标准(试行)〉、中学教师专业标准(试行)〉的通知》(教师〔2065 438+02〕1号)精神，结合教育学、教学法基础知识和广西实际，确定考试内容和要求。
(1)教育学。
1.教育和教育学。
(1)了解教育的含义和构成要素。
(2)了解教育的起源、基本形式和历史发展。
(3)我们可以根据现代社会的特点和现代教育的发展趋势，对教育现象做出正确的评价。
(4)了解国内外著名教育家在教育学发展过程中的代表著作和主要教育思想。
2.教育功能和目的。
(1)理解教育的基本功能以及教育与社会发展、教育与人的发展的基本关系。
(2)了解教育目的及其功能，了解教育目的的价值取向。
(3)了解多方面发展教育(德育、智育、体育、美育、劳动和技术教育)的组成部分及其相互关系。
(4)掌握我国当前教育目标的基本精神和实现这些目标的要求。
(5)了解国民素质教育的基本要求。掌握学校教育中开展素质教育的途径和方法。运用国家实施素质教育的基本要求，分析判断教育现象。
3.学校。
(1)了解学校的定义。
(2)了解学校公益性的特点。
(3)了解学校教育制度及其发展。
(4)掌握我国的学校教育制度。
(5)掌握学校文化的概念、构成和功能。
(6)把握学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用，理解学校教育、家庭教育、社会教育的相互配合。
4.老师和学生。
(1)了解教师的劳动特点和素质。
(2)了解教师专业发展的内涵、阶段和途径。
(3)把握学生的本质特征。
(4)把握学生身心发展规律，有针对性地开展教育教学活动。
(5)了解良好师生关系的特征，运用相关理论建立良好的师生关系。
5.班级管理与班主任工作。
(1)了解班主任的定义和班主任工作的意义。
(2)掌握班主任的任务和职责。
(3)了解班集体的概念和培养班集体的意义。了解班集体的特点和发展阶段，掌握培养班集体的方法。
(4)掌握班级管理的内容、原则和方法。
(5)运用班级管理和班主任工作的理论知识，分析解决班级管理中存在的问题。
6.课外活动。
(1)了解课外活动的意义、特点、内容和组织形式。
(2)掌握课外活动组织管理的要求。
7.教育研究。
(1)了解教育研究的流程和基本方法。
(2)能够运用各种教育研究方法开展教育科学研究。
(2)教学方法。
1.教学目标。
(1)把握教学目标的含义、特点和意义。
(2)理解行为目标、生成目标和表达目标的含义和意义。
(3)了解布鲁姆的教学目标分类理论和加涅的学习结果分类理论。
(4)了解教学目标和课程目标的联系和区别。
(5)把握当前我国基础教育课程改革的具体目标和课程目标的创新。
(6)能够运用相关理论设计、陈述和评价教学目标。
2.教学过程。
(1)理解教学的含义、意义、基本要素和基本任务。
(2)理解教学过程中的各种本质观点。
(3)了解教学过程的基本功能。
(4)了解学生掌握知识的基础阶段。
(5)掌握教学过程的基本规律。
3.教学内容。
(1)了解教学内容的基本含义、特点和载体。
(2)把握确定教学内容的依据。
(3)掌握课程标准的含义、意义、性质和内容。
(4)掌握教学内容与社会生活和学生生活的关系。
(5)掌握教学内容的预设与生成的关系。
(6)了解综合实践活动课程的含义、性质、意义和基本内容。
(7)了解综合课和学科课背景下的综合学习。
(8)掌握课程资源的含义、意义和分类，能够运用相关知识开发和利用课程资源。
4.教学设计。
(1)了解教学设计的含义、理论基础和过程。
(2)掌握综合类课程和综合实践活动类课程的设计。
(3)了解教学媒体对教学场的影响。
(4)掌握现代信息技术与课程教学的整合。
5.教学实施。
(1)掌握我国新课改的核心理念和基本概念。
(2)掌握中小学常用的教学方法。
(3)掌握中小学常用的教学原则。
(4)了解教学的基本环节。
(5)掌握讲座的含义、意义和内容。
(6)了解班级授课制的含义、特点、优势和局限性。
(7)了解教学组织的变化和发展趋势。
(8)掌握现代学习方式的主要特征和探究学习、自主学习、研究性学习的含义、意义和具体要求。
(9)掌握新课改理念下教学实施行为的转变，可以运用相关理论恰当地评价新课改理念下的教学实施行为。
6.教学评价。
(1)了解教学评价的含义、作用和基本类型。
(2)了解教学评价的基本模式。
(3)掌握学生学业成绩评价和教师教学工作评价的主要内容和方法。
(4)掌握我国新课改倡导的发展性教学评价体系。
(5)把握新课程改革中教学评价行为的变化，运用相关理论分析我国当前的教学评价。
四、考试形式和时间
考试采取闭卷和笔试的形式；多卷满分为100。考试时间120分钟。
2016广西中小学教师招聘考试《教育心理学与德育基础知识》考试大纲及说明
第一，考试的性质
广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试为多区统一选拔考试。教师要从业务素质、专业水平、教育教学能力等多方面进行考核，考核结果将作为我区中小学教师公开招聘笔试成绩。
二、考试目标
能够科学、公正、有效地测试考生是否掌握了教育心理学和德育的基本知识、理论和实践能力，从而达到对报考人员进行初步筛选的目的。
三、考试内容模块及要求
根据《教育部关于印发〈幼儿教师专业标准(试行)〉、小学教师专业标准(试行)〉、中学教师专业标准(试行)〉的通知》(教师〔2065 438+02〕1号)精神，结合教育心理学和德育基础知识，结合广西实际，确定考试内容和要求。
(1)教育心理学。
1.介绍
(1)了解教育心理学的发展历史和代表人物，掌握教育心理学诞生的标志。
(2)理解教育心理学的含义。
(3)掌握和应用教育心理学的主要研究方法。
2.学生心理与教育。
(1)学生的认知发展与教育。
了解认知概念和要素，掌握皮亚杰的认知发展阶段理论，掌握维果茨基的最近发展区概念及其意义。
(2)学生的个性发展与教育。
了解人格的概念及其影响因素，了解埃里克森的人格发展阶段理论。
(3)学生与教育的个体差异。
①学生的智力差异与因材施教。
运用卡特尔的智力理论，掌握加德纳的多元智力理论并加以运用。
②学生学习风格差异，因材施教。
了解感觉通道的差异，掌握场依存与场独立、冲动与冥想的含义和特点。
③学生的个性差异，因材施教。
了解人格的含义和类型。
④学生之间的气质差异与因材施教。
了解气质的含义和类型。
(4)学校心理健康教育。
了解学校心理健康教育的概念，掌握中小学心理健康教育的途径和方法，了解中小学生常见的心理问题，如焦虑、抑郁、强迫症、人格障碍、人格缺陷等。
3.教师心理。
(1)教师职业生涯规划与教师职业角色。
了解教师职业生涯规划的概念，了解教师职业生涯规划的影响因素，掌握教师如何进行职业生涯规划并加以应用。
了解教师职业角色的含义和构成，了解新课程改革背景下教师的角色和特点。
掌握教师角色意识的形成阶段，包括角色认知、角色认同和角色信念。
(2)教师的专业素质。
理解教学效能感和教师心理控制源的含义，运用罗森塔尔效应解决问题。
理解教师教学能力的含义和作用，包括教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。
了解教师的情感投入及其作用。
(3)教师心理健康。
了解教师心理健康的含义和标准，以及教师常见的心理冲突，掌握影响教师心理健康的主要因素。
了解教师职业倦怠的概念，可以分析教师职业倦怠的原因，掌握如何应对。
4.学习心理学。
(1)学习概述。
了解学习的概念和作用，了解学生学习的特点，掌握学习的类型。
(2)学习的主要理论流派。
①行为主义的学习理论。
理解桑代克的联结主义学习理论，理解条件作用理论和操作条件作用理论，应用班杜拉的社会学习理论。
②认知学习理论。
了解布鲁纳的认知发现理论，奥苏贝尔的有意义接受学习理论，加涅的信息加工学习理论。
③建构主义学习理论。
掌握建构主义学习理论的要点。
④人本主义学习理论。
罗杰斯大师的学习理论。
(3)学习动机和学习策略。
了解学习动机的含义和特点，掌握需要层次理论、自我效能理论和归因理论并加以应用，掌握培养和激发学习动机的方法。
②了解学习策略的概念和特点以及学习策略的分类。
(4)知识学习和迁移。
①理解知识、陈述性知识、程序性知识、技能和元认知的含义。
②掌握学习迁移的概念、分类和影响因素。
(5)解题学习。
了解问题解决的意义和过程，掌握影响问题解决的因素，结合教学实践培养学生的问题解决能力。
(6)创造性思维。
掌握创造性思维的本质和特点，了解智力、环境等因素与创造力的关系，结合实际运用培养学生创造性思维的方法。
5.道德心理学。
(1)了解道德的心理结构，掌握道德的概念。
(2)运用皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论。
(3)了解中小学生道德发展的特点和影响因素。
(4)掌握促进中小学生良好品德形成的方法，了解纠正学生不良行为的心理策略。
6.课堂管理心理学。
(1)了解课堂管理的内涵，掌握课堂管理的类型。
(2)了解课堂心理气氛的概念和类型，了解影响课堂心理气氛的因素，掌握营造良好课堂心理气氛的策略。
(3)了解课堂纪律的内涵和类型，了解个体纪律的心理发展阶段，掌握教师在纪律问题上的管理对策。
(2)德育基础知识。
1.道德教育概述。
(1)把握德育的概念和意义。
(2)了解德育目标的含义，掌握我国中小学德育目标。
(3)掌握中小学德育的主要内容。
(4)了解生存教育、生命教育、生命教育、安多教育的概念和意义。
2.道德教育的过程和原则。
(1)理解德育过程的概念，掌握德育过程的要素和基本矛盾。
(2)掌握德育的基本规律。
(3)了解学生思想品德四要素与其发展的关系。
(4)理解道德原则的含义，掌握中小学道德教育的主要原则和基本要求。
(5)能够运用德育过程和原理的基本理论，分析学校德育的现象和问题，提出建议。
3.道德教育的途径和方法。
(1)理解德育途径和方法的含义。
(2)了解德育的主要途径。
(3)掌握德育的主要方法及其在德育实践中的运用，了解选择和运用德育方法的依据。
(4)掌握在中小学德育中培育和践行社会主义核心价值观的途径和方法。
4.教育法规。
(1)了解我国教育法律制度《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》。
(2)了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ~ 2020)》的相关内容。
(3)理解教育部《关于印发〈幼儿教师专业标准(试行)〉、小学教师专业标准(试行)〉、中学教师专业标准(试行)〉的通知》(师[2012]1号)的主要内容，理解标准中提出的四个基本概念。
(4)能够运用我国现行教育法规和相关法律法规进行案例分析，对现实中的违法教育现象和侵权行为进行判断，明确相应的法律责任，提出必要的防范措施。
(5)理解教师权利和义务的含义，掌握教师的六项权利和义务。理解学生权利的含义，掌握学生享有的基本权利，理解保护学生权利的意义。
5.教师职业道德。
(1)了解教师职业道德的内涵和特征，理解加强师德建设的重要性。
(2)掌握我国《中小学教师职业道德规范》的主要内容和基本要求，可以正确判断教师的职业行为是否符合教师职业道德的要求。
(3)了解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范妥善处理与学生、家长、同事及教育行政人员的关系。
四、考试形式和时间
考试采取闭卷和笔试的形式；多卷满分为100。考试时间120分钟。