大学英语B级考试技巧
大学英语B级考前复习技巧
一、复习时要注意的要点
(一)、大学英语考试是国家考试，走“标准化”之路。
所谓“标准化”的英语考试是:(1)内容和形式的标准化；(2)评分的客观性和一致性；(3)考试过程的标准化。所以复习和考试是有一定技巧的。
经验1:复习要抓住重点，舍弃已有。
比如完形填空是平时水平的测试，很难通过做题在短时间内提高。而交际语言、阅读、语法、作文是可以在短时间内提高分数的，所以复习的时候要把时间和重点放在上面。
经验二:做选择题的时候，不要漏题。
没有把握又不是选项，不要空。但是不要随意选择。集中精力在A、B、C、D选项中选一个，特别是你选得少的那个，用黑线下划线，或者用排除法作出选择。
(二)、备考
统一考试前，学生要做好思想和技术准备。
1.思想准备
我们要树立传球的信心。同时，排除侥幸心理。考前有计划、有重点地复习一些考试项目，短时间内快速提高成绩是完全可以的。确保达到分数线是考前准备的最低目标。为了达到这个目标，就要把主要时间花在分项训练上。
2.技术准备
(1)准备一本简单通俗的语法书。
(2)准备一本相当于英语三级的词汇手册。
(3)准备一些水平合适的读物。
(4)准备一本附有例句的中级英汉词典。考试不能依赖电子词典。
(5)准备一本简单的日常英语口语会话教材。
(6)考前按正规考试程序做几套模拟题。
大学英语B级考试答题技巧
(一)，交际语言技能
交际语言部分的题型以对话的形式出现，测试考生在日常生活中常见情景下掌握基本交际语言的能力。
在开放英语二(1)和(2)的学习过程中很少见到交际性语言试题。所以在准备统考的时候，一定要重点复习。
复习沟通术语需要做好以下准备:
1.准备一本简单的中级口语书。
2.复习英语中的功能术语，如问候、感谢、道歉、接受、拒绝等。
3.熟悉西方社会生活中常见的情景对话，如打电话、购物、问路、借东西、银行业务等。
4.熟悉西方社会人们交往的基本礼仪。
示例1:
—我能为你做什么？
— ____________________.
A.我要一公斤苹果b。你可以走你自己的路
C.谢谢你，失陪了。我很忙
这个问题的答案是a .我要一公斤苹果。
为什么是a？对话的第一句话是我能为你做什么？这是一个典型的“服务业”术语，在不同的情况下可以理解为不同的含义:
在商店里是:“你买什么？”
在其他场合，就是:“有什么事吗？”
这里的四个选项中，B C D选项既不是你想让对方为自己做的，也不是你想买的。只有A的回答是“我想买一斤苹果。”只有A和给定的问题形成合理的逻辑对话。所以A是正确答案。
示例2:
—你介意告诉我你是哪里人吗？
— _____________________.
A.当然可以。我来自伦敦。当然可以。我出生在伦敦。
C.不一定，你能做到。d .当然不是。我来自伦敦。
你介意吗？句型，回答时:
如果是的话，当然，这就是我所关心的。请不要做任何事情。
如果你不在乎，答案应该是:不，一点也不在乎。
这个问题的干扰因素是:A B D都回答我是伦敦人或者我出生在伦敦。他们都回答你是哪里人？这个问题。由此可见，这三个答案前面的字才是正确的关键。
a，B，一个用肯定，一个用肯定。是的，它违反了英语回答你介意吗？这种问题的习惯。当然不是。我来自伦敦。是正确答案。
示例3:
你认为我可以借你的字典吗？
— _____________________.
A.是的，你可以借。是的，继续。
C.是的，请自便。d .没关系。
另一个人问:“我可以借你的字典吗？”
四个答案似乎都是肯定的，我看不出有什么不妥。但是如果你理解了每一个答案，你就能知道哪一个是最合适的答案。
A.你可以借它。你可以借它。
请继续。继续什么？我不知道。d .没关系。没关系。这个回答好像对方做错了。
C.是的，请自便。自己做(等于说:拿着)，所以C才是正确答案。
从以上三个例子中，我们可以总结出以下规律:
交际语言的答案不是一个明显的对错问题，而是一个是否符合口语习惯的问题。回答问题的时候，不是找错误，而是判断语言的使用是否规范。
熟悉各种情景的对话语言，这样可以在短时间内判断对话发生的地点和场景。熟悉西方人的日常交际习惯和礼貌规则。这里所说的人的交往习惯应该是西方文化中的习惯，而不是我们在东方文化中，尤其是在自己的生活中所习惯的交往方式。
我想提醒你，我们说的是英语，不是英语句型套用汉语的习惯。比如在中国，当别人夸我们英语说得好的时候，我们会谦虚地回答:“如果英语说得不好，我们还是要好好学习。”但是，这个回答和西方文化中的习惯不同。用英语，我们会回答:
“谢谢你。”谢谢你。在交际语言上，考生要选择符合西方文化的语言，特别注意谢谢和对不起的使用。
以下是一些交流术语的参考范围:
1.功能性日常表达
A.问候和回应b .介绍c .告别
D.感谢和回应e .寻求帮助和回应f .提供帮助和回应
G.h .道歉和回应I .邀请和回应
J.时间和日期k .表达个人观点l .表达个人情绪和态度
2.日常情景对话
A.约会b .打电话c .问路
D.询问e .天气f .交通
G.购物h .餐饮I .旅游
J.健康k学校生活l家庭生活
(二)，阅读理解技能
1，外语阅读策略要求学生进行假设、预测和推理。
也就是说，在阅读一篇文章的时候，读完第一句话，你会对自己接下来要说的话有一个预期，根据逻辑关系和已有的知识结构来推断自己接下来要说的话。比如我们读到一句话:昨天他没来上学，接下来呢？下面一定是“因为”来讲他为什么没来学校。然而，当阅读不熟悉时，它是我们没有涉足的领域。很难预测。这意味着什么吗？换句话说:阅读材料是我们熟悉的，即使很长，我们也不觉得难。如果阅读材料不熟悉，那就像爬山一样。恐怕没有生词，很难理解。所以，要想提高阅读能力，就要“广泛阅读类似‘阅读理解部分’的书籍。”要拓宽阅读的题材，增加阅读量。在中级英语学习阶段，主要以人文章节为主:社会生活、名人轶事、历史发明、自然现象、人际关系等等。
2.词汇是阅读的基础。
多年的实践表明，在听、说、读、写四项语言技能中，词汇与阅读的相关性最大。影响考生阅读速度的主要原因是词汇量不足。为了提高阅读理解的速度，考生在平时要注意扩大词汇量，把阅读篇章作为学习英语的重要内容。在我国，一些英语学习者注重语法学习，认为学好英语就好。这是一个误解。语法是语言的结构关系，对于理解英语句子和语篇的语境关系非常重要。但是，只学好语法而忽视语言内容的学习，会影响词汇量的扩大。
另外，有的同学做阅读理解部分。看完了，题都做了。检查答案后，开始阅读另一篇文章。这种满足于正确答案的做法，让学生忽略了阅读的根本目的。学生都有这种经历。问题也做了，答案是正确的。但是阅读材料里说的，看完了也没有印象。如果我们将阅读材料作为精读来学习，我们就会阅读文章，扩大词汇量，增强语感。不仅阅读水平会提高，词汇量会扩大，完形填空水平也会提高。
3.影响考生理解意义的主要原因是只注重单句的理解而忽视整篇文章的理解，或者只注重文本的表层意义而忽视深层意义和隐含意义的理解。
对文本的理解是建立在对句子和段落之间逻辑关系的正确判断之上的。首先要掌握文章的主题和作者表达的态度。读者一定要明白文章提倡什么，不提倡什么，作者支持什么，不支持什么，作者表面上赞同什么，实际上赞同什么。读者只理解单个句子的意思，而不注意上下文的逻辑关系，因此无法理解文章的真正含义。考试时，考试的题目往往会让考生选择最佳选项来填写所提的问题。考生在选择答案时要特别注意因果关系和顺序。文章中没有现成的答案，需要通过对文章的理解进行归纳、总结、推理。
一般来说，阅读理解有两种测试方法:
一种是先看全文，再看问题回答。
一种是先阅读问题，提前形成阅读内容的总结，然后阅读材料寻找答案，找到答案。
总之，阅读理解部分可以“投机取巧”的概率不高。要注重平时的积累，多读多读，扎扎实实提高阅读水平。
英国伟大的哲学家培根在他关于阅读的著名文章《论读书》中说，“读书足以使人愉快，足以使人长久，足以使人充实，使人明智，使人机智”。我们应该把阅读作为提高英语的基石。
大学英语B级考试各种题型的常见句型
常见句型(各种问题都会遇到！你得精通阅读才能有语感)
1.最近，的问题...一直受到周围人的关注。最近，的问题...引起了人们的关注。
2.互联网在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。它带来了许多好处，但也产生了一些严重的问题。
互联网在我们的生活中扮演着越来越重要的角色，它给我们带来了很多便利，但也带来了很多问题。
3.如今，...已经成为我们不得不面对的问题。
如今，...已经成为我们必须面对的问题。
4.人们普遍认为...
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5.许多人坚持认为...
许多人坚持认为...
6.随着科技的发展，越来越多的人相信...
随着科学的发展，越来越多的人认为...
导致观点不同(观点很重要，要认真背诵才能与众不同！):
1.人们对…的看法...因人而异。有些人认为...然而，其他人认为...
人们对…的看法...因人而异。有些人认为...而另一些人认为...
2.对...的态度...因人而异。
人们对…的态度...因人而异。
3.人们对…有不同的看法...
人们对…的看法...完全不同。
4.不同的人对失败持有不同的态度。人们对(失败)有不同的态度。
得出结论:
1.考虑到所有这些因素，我们自然会得出这样的结论...
考虑到所有这些因素，我们自然会得出结论。
2.考虑到所有这些因素，我们可以合理地得出结论...
考虑到所有的因素，我们可能会得出一个合理的结论。
3.毫无疑问，(跳槽)有它的缺点，也有优点。
毫无疑问，(跳槽)有利有弊。
4.总之，我们不能没有生活...，但同时我们必须设法找到新的方法来解决可能出现的问题。
总之，我们不能没有...但与此同时，我们必须寻求新的解决办法来处理可能出现的新问题。