广播和主持
1.构词法和构词法原则
(A)发音器官
拼写器官包括嘴唇、上下牙、舌头、硬腭和软腭。其中，嘴唇、舌头和软腭在吐字过程中最为活跃和有效。舌分为尖、叶、面、根。这些器官的具体位置如图所示(略)。
(二)语音构成的生理原理
发音的过程是通过口腔内各种发音器官的动作来控制喉咙发出的声束和肺部呼出气流的过程。不同的控制处理方法形成不同的元音、辅音和音节。
二、口腔控制要领
(一)灵活的嘴唇和集中的力量
嘴唇和舌头的灵活是发音流畅自如的前提。如果在这方面达不到一定的标准，就会出现吃字(音节部分或完全歧义)、滚字(音节间“粘连”)、跑调、语言停滞等现象。
声音要集中的话，发音器官的力量要集中，主要表现在嘴唇和舌头上。
嘴唇的力量要集中在嘴唇的中间三分之一。唇强度的分散是声音散射的主要原因。通过唇力练习绕口令，如“八百排头兵奔北坡，...”，你会得到一个清晰的感觉。
舌力的集中要注意两个方面:一方面，力要主要集中在舌的前、后、中、纵线上。另一方面，在发音的过程中舌头要“收”起来，要叠起来。只有这样，才能保证舌头在咬字的过程中有力灵活的发挥。舌头集中的练习要以单词为重点，以上要求要体现在单词练习中。如果反复发“嘎、卡、哈、嘉、洽、夏、达、塔、纳、拉”，可以从后向前充分锻炼舌力。绕口令有很多好的素材，主要是以声母的练习为主。可以根据自己的情况有选择地练习。
(2)张开嘴
注意声音和咬字的质量，所以要注意嘴巴的张开。张嘴和张大嘴巴不一样。嘴张大时，嘴是“前>后”型，但实际上张开后并不张开。根据要求，嘴的前后部分要张开，上颚要上抬，下巴要放松，呈“前后”型。这是通过“提颧肌、咬紧牙齿、软化上颚、放松低音”四个方面的配合来实现的。细分如下:
1.颧提肌
提颧肌是提腭的前动作。有人称之为“提肌咀嚼肌”或“提肌微笑肌”。这两种说法都不恰当，这里称之为提颧肌。当颧骨肌用力向上提时，口腔的前上部会感觉变宽，鼻孔会稍微变宽，使嘴唇尤其是上唇与牙齿贴合。嘴唇和牙齿的依赖使得嘴唇的运动依赖于它，比松开颧骨撅起嘴唇分开唇齿更容易把握咬字的力度。提颧肌对提高声音的明亮度和单词发音的清晰度有明显的作用。
咬紧牙关
上下颌之间的关节俗称颌，开颌是上颚抬起的中间动作。咬紧牙齿的目的是让上下磨牙在咬字时有一定的距离，尤其是两侧的上下磨牙要始终保持向上抬起的感觉。虽然在日常口语中很少有人咬紧牙关，但是这里有一个重点提醒大家要特别注意开牙的问题。因为它既能丰富口腔，又能使咬字位置适中，力度稳定，作用非常明显。
3.非常柔软的口感
软腭在上腭的后面，用舌尖舔一下硬腭，你会感觉到它的具体位置。不说话的时候，软腭软软下垂，日常口语中很少有人有意识地把它竖起来。软腭是上颚后部抬起的动作，可以起到两个作用。一是可以增加口后空间，提高音色；第二，缩小鼻咽入口，避免大量声音涌入鼻腔引起鼻音。
结合咬字，软腭抬起时口腔后部应呈倒桃形，不是越高越好。另外，如果以小舌头(小舌)为中点，软腭上提时两边的力要集中在小舌头上。如果力度相反，软腭就会下来，就会出现“平”字、鼻音等问题。所以发力不等于站起来，要特别注意力的方向。
可以用夸张的吸气和“半打哈欠”来理解。一般这个时候，软腭处于直立状态。如果保持这种状态正确发音，可能会听到不同的声音效果。此外，有些音(如“郝好”)在发音时能明显感受到口腔后部的张开，用它带出其他音节也会得到更好的效果。
“挺”是一种基本状态，但要注意音节的结构成分是不同的。另外，由于表达的需要，播出时不能“Ting”到底，但也要有所改变，否则会带来“声包”的问题。
4.松下公共汽车
由于生理结构的原因，松下在张口方面比上颚抬起有更实质性的效果。
有些人说话时通常会表现出下巴硬、主动“帮忙”的问题，在播报时更明显。他们认为只有这样才能把单词发音有力清晰。其实这是个错误，会让舌根紧张，咽管变窄，嘴巴变平，咬出“横”“死”这几个字。
咬的力量主要在口腔的上半部，下巴要处于放松和“被驱动”的状态。发音时，下巴自然内收才能放松。每天牙疼的时候说话，下巴一般都是松弛的，不妨模仿一下。
(三)明确语音路线，注重发音位置。
在张口的前提下，还要注意声音的路线和发音的位置。声音要沿着软腭的中线推到硬腭的前面。硬腭前部是发音的主要内感区，能明显改善音色和声音效果，特别是在弱控制时，使声音保持小而不崩。
综上所述，发音器官在发音过程中要相互配合，协调动作。
第三，发音的方法
“字正腔圆”是中国传统声乐艺术中用来指咬字方法的一个术语。其具体内容既包括语音的基本要领，也包括语音的审美要求。这种发音方法是根据汉语的语音特点，把一个音节的发音过程分为三个阶段:造词(古称“发音”)、造词(古称“行音”)和回音(古称“止音回韵”)。通过对每个发音阶段的不同控制，使发音达到清晰、饱满、有力的状态。
这里以带头尾的音节“Diandià n”为例，说明对音节各部分的具体要求。
1.印刷
发音是指字首(声母)和字首(韵母和中间音)的发音过程，要求“位置准确，握力强”。
在实际发音中，这个要求主要落实在声母的发音过程中。比如“电diàn”的声母“d”的发音过程应该是这样的:先停在准确的位置(舌尖和上牙后)积蓄足够的力量，然后迅速去除舌尖和上牙后之间的阻力，张开嘴。老艺术家形象地把写字的过程比喻为“捧”，说“捧字如捧虎”，意思是写字的时候，就像大老虎叼着小老虎跳过山涧一样紧。抓得紧会死，抓得松会掉。他还说，发单词要七寸三分。所有这些都表明，这个词应该用独创性、专注性和灵活性来写。
设置单词
一个音节的发音能否达到润珠圆这个字，与韵腹的发音密切相关。立字的过程就是韵的发音过程，要求“开立，音全”
以“安迪”这个词为例。字印出来后要张口到a的境界，气要跟上，要充实，要获得丰富的弦外之音。元音与头尾相比，发音过程最长，要有“立起来”和“立体”扩展的感觉。即使以窄元音I、U、U作韵，也要适当张开嘴，这叫“闭音微开”。
3.印规
印规指的是音节发音的结束过程，这个过程应该是“干净的、清晰的”。
回音的过程是逐渐松力、弱化气、逐渐闭口、逐渐止音的过程，比写字、立字的过程更难掌握。
这里首先要注意的是，不能因为声音明亮而任意延韵，造成因声废词。回音时不能“拖脚留尾”。“趋势明确”是指嘴唇和舌头的动作要“到家”。
4.“枣坑形”
符合读字、立字、回音要求的读字过程，应形成完整的、立体的形体——“枣石形”，既是读字、回音的规律，又体现了清、聚、圆、满的审美要求。《枣核形》以声母为一端，韵尾为一端，韵腹为核心。请看图:(图略)“枣核形”的训练是规范发音的必经过程。作为一种技能训练，最终是服务于思想感情的表达。所以在投入使用时，“枣石形”是无法固定的。字字雷同，必然会弱化语言的情感色彩，破坏语言的节奏，影响内容的表达。可根据不同情况改变“枣坑形”，或加长或缩短，调整发音力度，是允许的，有利于表达。
以上，我们已经解释了播音声音的主要基础理论，基本功的掌握靠的是科学勤奋的练习。科学、灵活地运用声音，是支撑播音员、主持人表达的重要基本功。如果生活中的其他人掌握了它们，也会对声音的健康和语言的整体形象起到重要作用。