初中语文试卷分析
初中语文试卷分析文章1“全年题相似，全年卷不同。如果明年想入主金科，还是需要埋头分析。”作为老师，不分析试卷是不可能的，不彻底分析试卷是绝对不可能的。对于学生来说，试卷是对综合能力的考验；对于教师来说，将是他们下学期开展教学的重要依据之一。
整套试卷重在考查学生的语文能力和素养，特别是阅读能力和写作能力。今年的语文试卷体现了教学大纲和新课改的要求，有利于学生获得真实满意的成绩，为我们的语文教学提供了指南，也为中考敲响了警钟。
第二部分是阅读理解，得分*** 58，总分不变。
首先是文言文阅读，12分，与去年持平。考察的是课上的内容——《喜德西山宴游记》。学生对它不是很陌生。这个我平时抽查比较频繁，去年的期末研究语文试卷有相关试题。这一年，对于县里的师生来说，我一直以为是意外的收获。这一部分主要设置了文学常识(3题)、词语解释(4题)、句子解释(5题)、背诵和听写(6题)、内容理解和主题把握(7题和8题)六个题目。题型没变，是这套试卷最稳定的部分，学生应该不会掉很多分。但从阅卷结果来看，单词解读、内容理解、主题把握等考点仍有失分。作为老师，这一部分的教学要更加细致，学生必须“读完后面，明白大意”。
其次，现代文学阅读。现代文学阅读，这次考试还是有文体差异的。虽然没有明确标注说明文(海豚)、议论文(坦然看待人生)、记叙文(独腿人生)，但看看所选的散文就不言而喻了。命题人对他们三个分数的排列相对均等，依次是15，15，16。真是别出心裁。与以往研究论文分数的排列有很大不同，是一个很大的进步。对于入选的文章，更是“慧眼识英雄”。三篇文章都来自课外活动，注重人性。比如海豚注重动物与人类的和谐，人要爱护动物；《心平气和看人生》强调的是好心情，甚至堪比范仲淹的“不以物喜，不以己悲”；《一条腿的生活》向学生展示了一个身残志坚、自尊自强的人物形象，其中蕴含着教育。这些文章，对于学生来说，是“随风潜入夜，润物细无声”。
细看现代汉语阅读中纵横交错的考点也可以看出一种趋势，完全弱化了对文体知识的考查。那时候你只能通过填充例子、隐喻、连接前后等等来得分。永远消失了。现代文本阅读更注重对文章的整体感知、理解和领悟能力。文体知识并非不可考，但对它的考查更强调文体知识在理解文章中的作用，如13(修辞方法)、15(中心论点)、17(论证方法)。换句话说，这部分要求学生有很强的分析和综合能力，在理解的基础上把握文章，用恰当的语言表达自己的理解和感悟，而不局限于文体知识。
通过阅读题的分析，回想自己这一年的教学，确实有很大的不足。我对一些老问题的做法有些怀，局限于文体知识。从阅卷结果来看，基础知识(主要指字形)错误较多，代词指称意义、筛选信息、重点句子理解、文章人物鉴赏等考点不及格的学生较多。开放式问题反映的问题更多。虽然开放性试题给了学生很大的自由，但这种自由是建立在对材料的理解基础上的，提供的答案要符合原文和题目的要求，而有的学生回答问题是飞奔式的，离题很远。总之，以上知识点的教改一定要非常细致。
第三部分是作文，50分，分值不变。
今年的作文延续了前两年的话题作文形式。但是，给出的暗示性词语的含义更丰富，更有启发性。这次允许学生从不同角度思考，提炼观点，表达感受，继续坚持“三自方针”，即自己选角度，自己做题目，自己做风格。可见，这篇作文更有利于学生抒发真情实感，发挥真实水平，更有利于学生创新和表现个性。
总之，这套试卷呈现出在稳定中求发展，在继承中见创新，在做题时向中考靠近，在做题时寓教于乐的特点。为我们今后的教学提供了指南，为今后的课改提出了新课题，为明年的中考敲响了警钟，指引着我们不断前进。
初中语文试卷分析2 I .试卷结构及命题特点
全卷* * *分为三大块25个小题，考查单词知识、古诗词默写、仿语句和成语的正确使用、病句判断、作家作品的正确搭配、情景回答、综合学习、文言文教材阅读、诗词鉴赏、短文阅读、命题或半命题写作。基本仿照中考的试题。能够紧扣新大纲，充分体现语文课程标准的理念，倡导和考查学生自主阅读和研究性阅读的能力，并以课为单位进行适当的拓展和延伸。本文是提高学生语文水平和实践能力的有益尝试，为今后根据学生个性发展的需要实施课堂教学指明了方向。但是有一些能力拓展题让学生很无奈。
试卷第一部分为语言的积累与运用，分值为* * *，主要考察学生的识记和口语交际能力，涉及汉字、词语的理解、词语的感情色彩分析、充满语境的成语运用、歧义句的修改、古诗词的默写和词语的写作。
第二部分是阅读理解，分值为* * *。主要考察学生的理解、运用、分析和总结能力。质量优美、题型新颖的文章，尤其是两篇课外文章的阅读考查，体现了语文课程标准“重视能力、过程方法和情感态度价值观”的新理念。
第三部分是作文和评分。题目“”，自制题目，文体不限。题目本身极具挑战性，给学生留下了一定的思考和想象空间。对于那些大而无用，平淡无味的话题作文，更符合语文课程标准的要求。作文字数要求不少于600字。
二、考试形势分析
第一部分主要考察学生对语言的累积运用，得分率在68左右。学生在背诵方面没有太大问题。这部分失分率最高的是第八项，是语言运用题(判断后面的句子是否有歧义，修改非歧义的句子)，得分率在4%左右。因为这是一个超类题，平时学生没有做过相应的练习，所以得分率低。另外，第三题的得分率只有30%(让学生把一个词的意思作为它的基本意思之一来分析)
第二部分，学生的得分率约为63.4%。得分率最高的是课内阅读，大概是71.1%。课外阅读(2)诗歌与课内阅读关系密切，素材内容为纸船，表现手法和思想感情相同，以课内阅读为基础，可适当引申。现代阅读(3)是一篇寓言，让学生分析文章并总结意思。
作文部分，得分率在76%左右。需要注意的是，学生的文笔整体并不工整美观，作文的构图也不够重视，创新佳作不多。
第三，主观题和客观题的比例
我把语文试题中的选择题和课本上的题(答案不能改)归为客观题，这次考试客观题得分* * * 34；主观题是理解答案题(包括作文)* * *是86分。除了作文分50分，其他试题主客观分基本一致。
第四，难易程度
纵观全卷，整体命题普遍较难。学生平均分85分左右，证明对知识的理解和掌握基本到位。
五、失分分析及对策
1，单词拼写和古诗词默写分数一般。说明学生在平时的学习中对汉字的书写和诗词的背诵不够重视，没有加强课本中出现的生词、名言、句子的积累。在今后的教学中，要加强对单词知识的监督和训练，让学生巩固和通过考试；对于古诗词，不仅要加强记忆还要理解，灵活运用。不仅要背诵考分上的必考项目，还要落实单词，尤其是听写中经常出错的单词，要经常“温故而知新”。记住:一字之差，满盘皆输。
2.综合题是新课改后的新生事物。也是学生最容易也最难评分的题目。这类试题的特点在于在拥有给定信息的前提下，引导学生开动脑筋，自主发现问题、探究问题、得出结论、提出建议的过程。所以，学生复习这部分内容，首先要了解这类题的特点，掌握这类题的解题规律，最后用各类习题巩固训练。
3，文言文部分。课内文言文考试的范围是初中的教学和阅读文章。复习的时候要注意重点。要根据大纲的考试范围和要求以及自己的熟悉程度，有选择有重点的复习内容。一般考查文言文常用虚词、实词的使用，朗读节奏、句意、思想感情。句子翻译是这次模拟考试失分较多的一个。这种解题答应在翻译时注意句子中的关键词，往往是得分点。当然，最后一个月要组织学生做相关题目，抓一些重点句子，供他们翻译、理解、记忆。
4.诗歌鉴赏中组织语言的能力不强，无法根据诗歌中的意象意境来推断诗歌中所表达的情感。少数同学根本看不懂写的是什么诗。以后要督促学生多背诗，真正做到“背唐诗三百首，即使不会背诗”。
5.现代阅读部分。在紧张中完成模拟考试(一)的阅卷后，我惊喜地发现，这次考试的现代汉语阅读题目分数普遍比较乐观，存在的问题主要在答题的语言和技巧上。期末复习，你要尽量多练文章。做题的时候，牢牢记住:“答案不在你脑子里，只在原文里”。任何一篇文章的考查都侧重于两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。阅读得高分最重要最有效的方法就是“下船”——在原文中寻找线索，找到答案。
6.今年中考语文研讨会明确，考试是命题作文或者半命题作文，不是话题作文。我个人认为考试题目是什么不重要，重要的是如何让学生写好作文。这次模拟考试，作文拿高分的人很少，大部分都在30分左右。主要问题有论文不整洁、字数不足、题目雷同、完成题目和书写内容缺乏新意、标点符号滥用、主题宣传不到位、出现了真学校名人等。建议同学们要善于以大局为重，从小事入手，把大题目做小，以小见大，学会“一滴水见阳光”、“半瓣花说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情和丰富的文学积淀，做到既有文学的美，又有生活的丰富。另外，我个人认为在中考命题或半命题作文的选择上，最好选择半命题作文，因为半命题作文还可以自由完成题目，在补充中体现新意，避免阅卷老师因为题目雷同而产生视觉和审美疲劳。
初中语文试卷分析3 1。初中语文和小学语文不一样，不能用小学的成绩来衡量。
初中考试的具体形式:
5-7选题(课外科技讲解9分)；后一块是课外文言文:3选(对虚词、实词和文章思想意义的理解9分)，然后是两句翻译8分；
然后在课堂上用中国古典诗词填空(8分)；
课外阅读(问答18分)；
口语交际(现场话题6分)；
作文(50分)
2、初中语文考试的关键
3.摘要
基本的东西完全看你平时是否把功夫用到位，拼音的用法，错别字，古诗填空，文言文的虚词和实词。
家长要搞清楚孩子到底是什么问题，不要报了一个优秀班就不管了，然后就觉得孩子应该是什么样子！
如果你受过训练，你也必须有针对性。