六年级数学作文
六年级数学作文1叮铃铃，上课铃响了，数学课开始了！小猴子最不喜欢数学课。他每次上课都无精打采。过了一会儿，他开始打瞌睡，很快就睡着了，睡着了！
在梦里，小猴子来到了数学王国。在一片绿色的草坪上，有许多数字宝宝在成群结队地学习。他们都喜欢学习数学，玩数学游戏和交朋友，但小猴子觉得很无聊。因为他根本不喜欢数学，就一个人走了，准备回去。他来到一座数字城堡，看起来像数字“9”。这是国王的宫殿。宫殿上有一顶钻石制成的王冠。小猴子正跳着要进去。突然，一个警卫拦住他说:“你必须快速准确地回答两道数学题，我才能放你走。不然我就把你关进数字监狱，让你做100。小猴子紧张得挠头做决定，说:“那我做两道题！”“所以看守们开始考验他。
第一个问题是:有7串香蕉，每串有8个香蕉。一串香蕉有多少根？小猴子想了想，挠了挠头，拿出笔和纸，一张一张地数了起来。时间长了，他急得满头大汗。结果原答案是56！
保镖接着说第二个问题:如果这么多香蕉平均分给四头大象，每头大象能分多少？小猴子又掷了一次，在纸上画了无数香蕉，终于算出了答案。结果是:14！他激动地告诉警卫，警卫却说:“你已经加班了，你用了最笨的方法。按照规定，你必须被关进数字监狱！”“小猴子立刻被吓哭了，非常害怕。
丁玲玲~ ~ ~，小猴子被上课铃声吵醒了。他揉揉眼睛，环顾四周，说:“原来是一场梦！我以后一定要学数学，数学太重要了！”
从一年级到六年级，教过我们班的老师不计其数。除了我们班主任，数学老师给我留下了深刻的印象。
数学老师也姓沈。他中等身材，稀疏的黑发中带着些许银发，浓眉下深邃的眼睛，折射出一种难以捉摸的智慧之光。他总是面带微笑，看起来和蔼可亲。有一次，我很快写完作业，站在了那批作业队的前面。数学老师沈接过我的作业本，皱了皱眉，看了我一眼，还给了我。我疑惑的接过书，心里咯噔一下，上面写满了鲜红。我回到我的座位上，开始纠正它，但我不能解决这个问题。沈老师把我叫到他面前，先是严厉地问我:“这作业你是怎么做的？一团糟！"然后他认真地教我，并用红笔标出我的错误. "你觉得这些题应该是错的吧？“我的脸是热的，因为我犯了一些低级错误，我恨不得找个裂缝钻下去。我明白了，但是老师在他的脸颊上留下了两颗汗珠。
当我们在作业中出错时，沈老师总是和蔼地教导我们。但是当我们上课不认真，心不在焉或者小声说话的时候，我们总是极其愤怒。还记得沈老师刚来教我们的时候，一个同学大概是想挑战一下沈老师的耐心。。于是沈老师上课的时候，就私下在桌子底下看漫画书。他低着头，每个人都昂着头，显得格格不入。眼尖的数学老师沈很快就发现了这种不同。沈老师走到他面前，开玩笑地说:“哎，你这么用功读什么书？”沈先生从他手里抢过书，突然揪着他的耳朵。他歪着头站了起来，脸红得像一个熟透的红苹果。沈老师严厉警告他上课要认真，不要开小差。这一次，作为一个例子，我们再也不会在课堂上粗心大意了。
这位脾气古怪的老师有时和蔼可亲，有时又极其严厉。然而这位老师给我们留下了永恒的记忆，给我们留下了苦乐参半的人生。我们真心喜欢这位老师，希望他能陪我们度过在母校的最后时光。
不知不觉，两个星期过去了。作为一个即将毕业的毕业生，我不禁深有感触。每个人都在坚持不懈的坚持做一件事——坚持写周记！这对大家都很有利。既能帮助你巩固所学知识，又能锻炼你的写作能力。回想前几天的学习生活，不禁受益匪浅。经过一周的学习，我们学习了求圆柱体的侧面积、表面积、体积、体积的知识。让我们再回忆一下我们学过的内容！首先想一下圆柱体的名字:圆柱体的上下表面叫做圆柱体的底面，圆柱体围成的面有一个曲面叫做圆柱体的侧面。圆柱体两个底面之间的距离称为圆柱体的高度。通过展开圆柱体的侧面，可以得到一个矩形。矩形的长度等于圆柱体底部的周长，矩形的宽度等于圆柱体的高度。这样，我们很容易看出，圆柱体的侧面积等于底部的周长乘以高度。
如何求圆柱体的表面积？把圆柱体的表面全部展开，那么我们可以看到，它就像一个除法符号，圆柱体的表面积等于圆柱体的侧面积加上两个底面积。接下来又要做题了，还需要一个很麻烦的柱面面积。唉，求表面积不容易。我们需要找出底部面积和侧面面积，然后把它们加起来。如果我们不小心，我们就会犯错误。有没有什么好的办法可以把这些都凑在一起？我在想。看看底面积和侧面积的公式！
S-bottom =πr2，它有两个底部，即2πr2。我们来看侧面积的公式:S-side =2πrh，把它们加在一起，提取相似项:2πr，利用乘法结合律，形成新的公式:S-table =2πr(r+h)。一种新的配方诞生了。有了这个公式，只需要相位。
吃一次就没事了！
我曾经求一个环的面积，用了一个公式:S环=π(R2-r2)。仔细想想，这其实是公式的组合！减去两个圆，提取π，与* * *，得到新的公式。
这些新公式的诞生归功于灵活的懒惰！如果不是太麻烦，就不会有这样的公式。其实灵活运用公式也很重要。有时候，出题的人偷了一个懒，漏了一个条件，我们可以要求更多。但是，有些地方需要我们偷懒，我们也不能偷懒。
有一个问题:一个大正方形里有一个内切圆，大正方形的面积是20平方厘米。求圆的面积。
按照常识，应该先求一个大正方形的边长，就是d，然后求r，最后求面积。但是，在这个问题中，如何才能找到研发呢？除非开出药方，否则很麻烦，肯定用不完。我该怎么办？这时候就要灵活运用公式了。既然圆的面积公式是πr2，那么找r2不找R也是可以的！这时候我们可以把它看成一个整体a，也就是我们只需要找到aπ。怎么问？正方形的面积应该是(2r)2，简化后就是4r2，也就是4a。所以我们可以用20÷4=5(cm2)求A，然后用5×π≈15.7(cm2)。圆的面积约为15.7cm2，这样，圆的面积aπ就可以不用求根了。许多公式可以相互组合，形成一个简便实用的新公式。我们只要创新，其实就是在把巨头吃的馒头揉成一团，做成新的花卷。这样不好吗？
语文老师一句话没说，全班炸开了锅。有人说:“老师是不是糊涂了？”有人说:“我没听错吧？”还有人说:“我是在做梦吗？”.....这是什么情况？哈哈，别惊讶，这是我们班的语文课！这门课的主题是“让不可能成为可能”！什么？这是什么语文课？别急，请慢慢听我说！
那天上语文课，老师神秘地走进教室，先看了我们一眼，然后不慌不忙地说:“同学们，这是语文课吧？”但是老师今天会给你出几道数学题！”话音一落，教室里立刻变得嘈杂起来，学生们纷纷表示不解。
老师伸手示意我们安静，停顿了一下说:“我要写一个问题，你们仔细看看。”教室立刻像退潮的海水一样静了下来。老师拿起粉笔在黑板上写了六道题:1+1=1，2+1=1，3+4 = 65438+
"这些方程式都站不住脚！"“应该是操作符号错了吧？”.....大家都很惊讶，议论纷纷，于是就出现了开场的一幕。
老师说:“我没写错，因为今天，我们要把不可能变成可能！””“啊？”大家甚至感到惊讶。老师让我们动动脑筋，好好想想。
很快，小童举手说:“一+一=一对。”老师夸她:“没错，但是可以更准。”看到大家绞尽脑汁，老师揭晓了答案:“一英里+一英里=一公里。”哦，我明白了！
“2+1=1，谁能算出来？”老师说话了。我看了看身边的同学。他们都在苦苦思索，有些人甚至出了汗。老师提醒我们:“一个季度是几个月？”我立刻反应过来。我刚想举手，却先被抢了。他回答:“2个月+1个月=1个季度。”话音一落，教室里爆发出雷鸣般的掌声，老师笑了。
我心想，下一题肯定是第一！于是，我赶紧举手，老师让我回答。我很自信的说:“3天+4天=1周。”教室里再次响起热烈的掌声，老师微笑着点头。我心里高兴极了。
几乎所有人都知道后面几个问题的答案，于是回答“5个月+7个月=1年”、“6小时+18小时=1天”、“4点+9点=1点”。唉，“不可能”原来是真的。
这个游戏不仅让我们学到了知识，启迪了智慧，也让我们明白了一个道理:如果我们改变思维方向，生活中看似不可思议的事情，结果会变成“另一个村庄”，不可能的事情也会变成可能。所以，面对生活，我们不要轻易说不可能。这不是机智和世故，而是成熟的智慧。
生活中的奥秘无处不在，关键是我们要有一双发现它们的眼睛。
有一天，我在做数学作业的时候，一道计算题“15*15”映入我的眼帘。我用的是人们常规的计算方法——不加思考的垂直计算，但自称“数学天才”的父亲问我:“没有更简单的方法吗？”我觉得奇怪又好笑。怎么可能简单？但是爸爸一本正经的拿来一张纸，写了下面四个问题，然后就放弃了。
如:15*15=？25*25=?35*35=?45*45=?
这里面有什么规律吗，我探索的兴趣也被激发出来了，就在稿纸上耐心的算出来了。5分钟后，答案出来了:
15 * 15 = 22525 * 25 = 62535 * 35 = 122545 * 45 = 20xx
这里面的规律是什么？我很疑惑，但还是仔细琢磨了一下。突然，我脑海中闪过一丝思考的火花，我立刻看出了其中的玄机:两个相同的数(尾数一定是5)，乘法结果的后两位数是25，前一个数是除5以外的数乘以比它大一位的积。为了验证，我又计算了一遍“65*65”，结果是正确的。我激动万分，欣喜若狂，大喊“爸爸，快来”。父亲听了我的发现后，表扬了我。末了，他语重心长地对我说:“人生有许多未知的奥秘和规律。只要你善于发现，善于动脑，一定会得到其中的奥秘！”
听完父亲的话，我若有所思地点了点头，研究下一个话题。说不定会有一些新奇的发现呢！
我们班有个数学课代表，特别蛮横，喜欢打小报告，喜欢欺负人，有点小男孩气质。我真的不知道该说她什么。我不想透露这个人的名字，因为她太厉害了，不然会有纠纷。哇！其实她会掐人。)
那是一个寒冷的冬天。我和同学打雪仗，堆雪人。我没想到她会来。然而他不是来玩的，而是给我们设了个“陷阱”(陷阱指的是作业)，真是应了那句老话，“喝凉水都塞牙，唉！
她给了我们40封小信，20篇作文，30个小作文练习，老班同意了，翻了一倍。X2，嘿！全班同学顿时愤怒起来，怨声载道。
这是我班的“数学课代表”。你想知道她是谁吗？她就是我们班的数学代表——丁。
我的数学老师，她和蔼可亲，幽默风趣，善解人意，责任心强。谁是我的数学老师？她就是我们敬爱的六(4)班常金芳老师。
我们的常老师与众不同。他做事不拘一格，散发着独特的魅力。
第一，常老师不太喜欢拖延。记得有一次，常老师说我们把这节课的练习都做完了，就算完成了这节课的任务。“这个问题我们设B为X……”就在常老师话讲到一半的时候，铃声响了，但是这节课还有很多练习，看来这节课要耽误了！可是常老师却放下了手里的粉笔，把嘴里还没解完的方程停了下来，喊道:“这节课到此为止。我们下次再谈。下课了！”听到这里，我们由悲转喜，欣喜若狂地跑出了教室。
第二，常老师批准我们带玩具。去年开学第一天，我刚来这个新班级。常老师给我们介绍了新班级，新环境，并宣布了一个消息:“我们班可以带玩具了！””话音刚落，就听到同学们“啊”的一声大叫。常老师笑了笑，继续说:“只能带益智玩具，比如象棋，飞行棋。”尽管如此，学生们的兴奋之情溢于言表。
第三，常老师从不布置假期作业。第一个周末，最后一节课结束，老师们陆续布置假期作业。我心想:常老师也会布置很多假期作业！系里的代表去找老师要作业。常老师走进教室对我们说:“这个星期没有作业，以后也没有作业。”学生们惊讶地面面相觑，好像不相信自己的耳朵。后来常老师给我们讲了原因:假期的时候，不要做作业，多出去走走，可以获得新的知识。盲目的做作业，只是在做和上课一样的事情。不如开阔眼界，增长见识！听了常老师的话，所有的学生都开窍了。
这就是我们的常老师，一个高效的老师，一个明白事理，不被教条束缚的老师。她是我们最尊敬的人！
六年级数学作文8小学六年级的时候，数学在全国竞赛中获得一等奖。很多同学问我怎么学数学。当然，我会告诉他们一些学习方法，技巧等等。但最重要的是:数学老师刘老师帮助了我。
刘老师名叫刘伟，从小学六年级开始教我们数学。她有一张鹅蛋脸，戴着眼镜，个子很高，看起来很强壮。说实话，一开始，我并不觉得这个老师有多好。在她的课堂上，经常可以听到老师大声而严厉地喊叫。有的同学可能受不了这个老师，有的可能被老师批评后不服气，甚至在背后给她起外号。
过了一段时间，刘老师发现我和其他几个同学数学都很有天赋，就给了我们几个小灶。我对刘老师的态度也逐渐开始转变。
刘老师的“私教课”给我留下了深刻的印象。记得每周四下午放学，刘老师都会留下我们“四大天王”和一些喜欢数学的同学。“数学四大天王”自己准备了题目，说刘老师只是个“旁听者”。
记得有一个周四下午，轮到我讲题目了。我把准备好的题目抄到黑板上，底层的同学有的自己“努力”，有的三五成群讨论。看到许多学生都解不出我的问题，我感到很自豪。刘老师看到这个情况，对我说:“曲浩南，你给我们讲讲。”毕竟这是我第一次当“老师”。没有经验，说话结巴，语言也不是很严谨。可以说漏洞百出。下面很多同学找我茬，让我更紧张。再加上我当时语言表达能力差，心里知道却说不出来。我不得不说，“这是我们必须做的。”刘老师开玩笑地把这个叫做“屈氏定理”，接着说，“不如叫它“屈氏公理”。最后老师看我说不好，干脆替我说完了。
后来刘老师单独找我谈话，对我说:“曲浩南，我知道你心里有数，但是你表达不出来，这对你以后的数学学习是很大的障碍。”另外数学很严谨。和你一样，一说话题就有很多漏洞。你也很难受，因为你的同学能挑你的毛病。我们小学的数学要求不是很严谨，但是如果你这样上了中学或者大学，你想学好这门学科几乎是不可能的。你必须努力工作。"
听了刘老师的话，我发现了自己致命的缺点，开始及时改正。从那以后，我的口语越来越好，粉笔字也越来越漂亮(刚刚有所提高)。还和班里其他“数学之王”交流数学，增长了见识。
现在上初中了，突然发现刘老师说的部分有效——就是有些数学题开始讲究“挑词”，让学生“防不胜防”。现在想起来，还好当时认真的做了老师说的，让我有了小学时严谨的逻辑思维。现在想来，真的很感谢刘老师。
至今我还记得小学时刘老师对我的谆谆教诲和我们“四大天王”享用“烤鸭”(小学俚语，指奥数题)的那一幕。上学路上遇到这么好的老师是一件多么幸运的事情啊！
在那个迷迷糊糊的下午，我们全班无精打采的听着语文课，整个教室都“昏昏欲睡”，让我觉得很平淡。
就在下课之前，有趣的事情发生了。为了给同学们打气，老师想出了一个有趣的问题——“大白+大白=白胖”。果然，这个问题打破了沉闷的气氛，因为大白是最近“萌红”的暖男级萌物。用它来做一个问题自然会引起人们的注意！
学生们又一次陷入了“沉默之河”，但这一次，不是因为他们感到无聊，而是因为他们在沉思这个问题。
我看了一眼身边的同学。呵呵，他们的表情非常丰富:有的把手摆成“V”字形，放在下巴上，一副若有所思的样子，有的在A4纸上计算，“沙、沙、沙”的声音传到我的耳朵里。学生好认真！我也在想:“大白+大白？等于白胖吗？”题目中的“大”代表一个数字，“白”代表一个数字，“胖”也代表一个数字。这是什么？
还没等我回过神来，同学们就提出了不同的结果。有的说“大白+大白”等于“机器人”，有的说“90+10 = 100”，口水撒得到处都是。我心想:“打伞肯定能起到保护作用吧？”当然，以上种种不切实际的答案都是错误的。
啊！是时候展现你的聪明才智了！我甚至感觉到大脑转动的速度，好快！
当然，正确答案是由“小天才”盛揭晓的！伴随着一声又有点沙哑的“哦！哦~我知道了！”他带着一篮子自信跑到讲台上，开始了他的讨论:“已知问题中同一个‘又大又白又胖’是一个字，所以总和是三位数，而且不超过199，因为99+99 = 198，所以这个总和不可能是199，665438。
看着，说起盛，我们仿佛觉得头上戴着一顶闪亮的博士帽，不禁以热烈的掌声祝贺他。“耶~太棒了~！”一个虚弱的男声让我们笑出了眼泪。声音来自搞笑大王盛一诚，他可不是一般的“操”！
同学们用“羡慕、嫉妒、恨”的目光仰望着盛，他却用一张骄傲的小脸仰望着。哼！盛子涵！有你好看的！虽然心里有点酸，但也很服气，很羡慕。
这道有趣好玩的数学题，点亮了我们下午的快乐时光。这门语文课真的不尽人意。
六年级数学作文10圣诞节到了。
这个城市有一种极其盛大的节日气氛。在中心广场的商业街上，家庭主妇们正忙着购物。近年来，圣诞节已经成为一种时尚。
在拥挤而灯火通明的步行街上，当然少不了马宝。作为“时尚达人”的她怎么会落伍？今晚的商品令人眼花缭乱。买完需要的东西，她胸有成竹，神秘地笑了笑，然后拎着大包小包上了车。
回到家，我把所有的装饰品都挂了起来，家里有些节日的气氛，显得温馨和谐。两个孩子从房间里跑出来，欣喜地看着这一切，这让包的妈妈感到非常满意。然而，两个孩子很快就生气了...
保密花先问:“我们的圣诞礼物呢？”包心菜也附和，火上浇油:“是啊，你不送礼物？”
马宝的计划开始实现了:“当然可以，但必须有要求。”
有什么要求？听听我们的“时尚达人”来解释:“首先，在你的床头挂袜子...午夜，会有圣诞老人(当然是妈妈的情分帮忙，这个...大家都知道！)来到你的身边，轻轻地把礼物丢进去……”
包心菜不耐烦了:“何必呢？”直接给我就行了。"
保密花很满意。她还沉浸在异国过圣诞节的氛围中。兄妹两人都盼望着夜晚的早日到来。
夜终于深了，两个孩子都在睡觉，宝妈妈开始了她的计划！她各写了两张纸，内容不完全一样，然后看着灯，哦！已经九点多了。我想我睡着了，对吗？
马宝怎么也想不到，两个孩子的眼睛睁得大大的，假装睡觉，等待礼物！
我们走吧！第一个目标:包新菜。包的母亲蹑手蹑脚地进了门，看见包心才睡在床上。她松了口气，在袜子里放了一张纸。对保密花也采取了同样的措施。
你完了！马宝安全地推开了她的门，鲍达一定是去酒店庆祝平安夜了。她关上门，一边思考一边睡着了。
谁知，在听到关门声的同时，两个孩子起身，用同样的动作捡起纸条，扫了一眼第一行——内容一样，先是英文字母，下面写着:Y-3。
接下来的内容，华的上面写着:shq，鲍新才的上面写着:errn。
两个人做出了同样的反应——百思不得其解。这是什么意思？华觉得就像一个电报密码。她想了很久，却无法破译。她决定去找她哥哥，看看他得到了什么。
保密花来到装新菜的房间，两人确认了纸条的内容——条件相同，无法破译。
这时，两人不禁想起了对酒的热情。
九重浩此刻正在他的明朝小屋里看书。当他看到桌上画笔上的白光时，他自言自语道:“这两个孩子又在受什么苦呢？”他拿着刷子去收拾新盘子的房间。问完情况后，他沉思了很久，说:“我知道你妈妈的意思。这个Y应该代表上面的每个字母。给你字母表的目的是方便参考。虽然我不懂英语，但是...让我来！”
“Y应该代表上面的字母，比如保密花的shq，-3代表这个字母倒退三个字母。按照这个理论，S应该代表P……”
“我知道！”宝欣恍然大悟，“H代表E，Q代表N，合起来就是pen！”
“是不是说你妈妈给了你一支笔？”酒衷浩问道。
“啊？笔？”保密花说:“我要是有港币就好了！嘿，兄弟，你应该...书！”
鲍新才道:“既然如此，我们去领赏吧！对了，九重号，你来晚了要不要招待你？”
九重昊笑着说:“不会的，我估计你妈不会只给你这个礼物。你相信我吗？”
两个孩子拿着纸条去领奖。包的妈妈真的很激动，按照纸条上说的把礼物给了他们。最后，她笑着说:“你最近表现很好，我相信期末你也能取得好成绩。最后……”她拿出两张票说:“元旦假期滑雪场特价票！”
是...这一定是最好的圣诞礼物！