幼儿园大班教案
幼儿园大班教案1活动目标:
1.了解绘本内容，感受鸭子和天鹅的执着。
2.积极参与讨论，表达自己的想法，发展自己的语言能力。
3.懂得坚持很重要，但要懂得及时放弃，保护自己。
活动准备:
课件
活动流程:
一，引入图片，引起孩子的兴趣
老师:(展示图一)看，他们是谁？(天鹅，鸭子)
总结:是的，他们是好朋友。他们经常一起玩。猜猜他们在谈论什么？其实这两个好朋友是在说“我是最棒的”。鸭子说我技术好，鹅说我技术好。谁技术厉害？于是他们开始了游戏。
第二，感知和理解故事。鸭子和天鹅的持续存在
1.如图2所示。
孩子很欣赏。
2.显示图3
问题:你对比了什么？你看到结果了吗？
总结:比游鸭好，比飞天鹅好。所以他们两个说我们能力一样，那么谁的能力最大呢？(露出一个小问号)你能比什么？跟我说说？
3.显示图4
老师:他们在竞争什么？看，他们正在学习玩木头脑袋的游戏。你不能说话，笑，眨眼或移动。
总结:于是他们两个比赛，天鹅说，我动不了，我能行，我要赢连一根羽毛都不能动。鸭子说:“不行，我能行，我要赢，我连一根羽毛都动不了，”(不行，我给对应的人看的时候一根羽毛都动不了)，所以他们还在和Woodenhead赛跑。
4.显示图5
解释这幅画的意思蜜蜂来了。他们...
总结:他们以为，我要赢，我动不了，连一根羽毛都没有。(展示对应的男人)你看那么多朋友闹，他们还是不动。鸭子和天鹅确实是木头脑袋的主人。
第三，游戏中，再次感受鸭子和天鹅的毅力
(2)游戏:伍德海德(2次)
你玩过木头人吗？你能动吗？
儿童游戏。
规则:木头脑袋可以四处走动。最后一句话来的时候，他一个手势都不能动，捣乱的孩子也不能碰身体。
问题:你赢了，怎么赢的？你在想什么？
总结:要想赢，就要做到不被打扰，从心理上去想那个事情，这个事情就成功了。
第四，感知和理解故事，遇到危险要懂得放弃。
幼儿园大班教案2中活动的设计背景
大班的孩子各方面都得到了发展，但是灵活性和耐心还有待加强。这个班有的孩子有时候很调皮，所以这个活动是为了让孩子对事物更投入。
活动目标
1.教孩子如何用蛋壳做玩具。
2.通过活动，培养孩子动手动脑的好习惯，体验成功的喜悦。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
5.培养孩子的礼貌和对劳动的热爱。
教学重点和难点
1，重点:学会做玩具。
2.难点:学习给兔子、熊猫、猪等动物剪耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴的不同方法。
要准备的活动
几个空蛋壳，几个鹅卵石，几张彩纸，一卷双面胶。
活动过程
(1)欣赏观察:
老师拿出几种蛋壳做的玩具让孩子们欣赏。
(2)教孩子给兔子做玩具；
1.拿一个蛋壳，把鹅卵石放在洞里，把粉色的纸剪成椭圆形的长条做兔子耳朵，站在洞的上方两边。
2.拿红纸，剪成小圆眼睛贴在兔子耳朵下面，用红笔画出兔子的嘴巴，剪一个粉红色的小椭圆形做兔子的尾巴。白兔做出来了。
(3)幼儿展示交流，教师点评:
让孩子互相看对方的玩具，然后老师点评。
(4)活动延伸:
老师让孩子们用上面的方法制作他们喜欢的动物。老师引导孩子了解各种动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴的不同切割方式。
教学反思
1.通过活动，孩子们对手工制作非常感兴趣。每个孩子都在参加这项活动。无论孩子的手工作品是如何完成的，老师都要表扬和肯定，让孩子有自信。
2.通过活动，培养孩子的观察力、创造力、想象力和生活乐趣。让孩子学会在自己感兴趣的地方锻炼，培养良好的能力。
3.但也有不足之处:因为时间关系，老师们没有给予充分的指导，只是几个孩子。
幼儿园大班教案3的设计理念
在这个阶段，我们班开展了“从头到脚”的主题活动。在“我的身体”这一节，我们发现通过一个阶段的数据收集，老师和学生分享经验，讨论问题，孩子对自己有了进一步的认识。他们不仅对身体各部分的名称、功能和用途有具体的了解，还知道身体如何保护自己。而且我对画人特别感兴趣，尤其是画各种姿势和百变脸的人，很开心。所以我设计了这个活动，让孩子们根据自己的意愿，以化装舞会的形式展示。结合本班小朋友的年龄特点，我提出了语言表达的要求，让小朋友在寻找贴纸的过程中，认识动物的名称，开展配对活动。从而提高孩子的观察和思考能力，发挥想象力，进一步提高语言水平。
活动目标
1，教孩子画自己喜欢的人物、动物等。在椭圆形的纸上，从而制作面具。
2.在大家面前大胆地表达自己的想法，声音要大。
3.继续学习着色、配色等技巧，探索各种构图，使画面均衡、多变。要求色彩鲜艳，图片对称。
活动准备:椭圆纸、绘画工具、老虎、狮子、熊的面具、耳朵、胶带等。一个老师扮演一只小老虎。
活动流程:播放音乐。
首先，放一首生日歌:
老师:这是什么歌？(生日歌)。每个人都有自己的生日。下面说说爸爸妈妈是怎么给孩子过生日的，吹蜡烛的时候做了什么。看看今天的寿星是谁(请老师充当老虎)，“小朋友们好，今天是我的生日，我想办个舞会，请小朋友们来参加。”。但你知道今天真正的寿星是谁吗？(老师摘下面具)原来是高老师。让我们对高老师说一句祝福的话。老师感谢了孩子们，并想邀请每个人参加她的舞会。有一个条件，她必须打扮起来。
第二，解释演示
老师:(1)给我看狮子面具(正确)
1，探索各种构图，让画面平衡多变，画面对称。
2、继续学习着色、配色等技巧，强调鲜艳的色彩。探索各种构图，使画面平衡多变。
(2)展示熊面具(不正确)
让孩子指出错误的地方，并告诉如何画。
幼儿园大班教案4活动设计背景:
现在是秋天，孩子们对落叶很熟悉，在日常生活中可以看到。而且儿歌《秋叶》篇幅虽短，但趣味性十足，富有想象力和美感，语言力度感强，有一定的节奏感。通过欣赏阅读教学，让孩子感受大自然的美好和神秘，儿歌的句子短小重复，让孩子在阅读中体会儿歌的意境。
活动目标:
1.了解童谣内容，激发欣赏和背诵童谣的兴趣，感受作品的优美意境。
2.能够在创意表演中想出并做出大家都觉得开心的动作，能够自然、热情、积极地交流感情，体验交流合作的快乐。
3.鼓励孩子大胆质疑，积极解决问题。
4.理解儿歌的含义。
5.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
教学重点和难点:
要点:感受秋叶的美和小动物的感受，学习童谣，根据童谣的结构模仿童谣。
难点:根据结构转移使用模仿儿歌。
活动准备:
教学挂图，教学磁带，一些小动物的图片。
活动流程:
(1)小朋友都喜欢秋叶，引出题目。
1，组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿说出所见，既感知了儿歌，又提高了说话能力。
老师:你看到了什么？有哪些小动物？
2.通过教学磁带让孩子重新欣赏秋叶，加深对儿歌内容的感受。
(2)深刻理解和学习童谣。
儿歌* * *共有六句，其中第二至第六句结构相似，但句首的主语动物与句尾的宾语不同，用词简洁生动，有利于儿歌的学习。
1，老师完整背诵儿歌，边背诵边指着图片。
2.孩子学儿歌。请边看图边跟老师读。
3.以小组和单个孩子为单位大声朗读，在读儿歌的同时尽量做相应的动作。
4、教师和幼儿播放儿歌，教师读前半句，请幼儿搭配后半句。孩子们的兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。
5.老师会把背过的儿歌图片收起来，孩子们会背诵儿歌，测试学习效果。
(3)尽量模仿儿歌。
1，老师:这里有很多小动物也喜欢落叶。他们拿落叶做什么？老师示范了一首儿歌的戏仿，在黑板上写道:秋风起，(落叶飘)，(小蝴蝶)说，这是我的(舞伴)。
2.引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的结构继续模仿儿歌，鼓励幼儿说出与儿歌不同的小动物。当他们在秋天看到落叶时，他们会把它们当成什么，让孩子们说出多种答案，扩展他们的想象力和思维能力。
3.老师根据孩子在黑板上抄写的儿歌内容进行回答，让孩子大声朗读，体验抄写儿歌的成就感。
4.扮演角色，表演儿歌。让孩子们给他们喜欢的动物拍照，找到他们的好朋友并互相告诉对方。
教学反思:
1，能根据孩子的兴趣生成教育活动，让孩子积极参与活动。孩子们在与同伴和老师的活动中获得了全新的体验。
2.提供了良好的提问环境，鼓励孩子大胆提问，热情解疑。改变了传统的老师讲，孩子听的模式。让孩子成为活动的主体，大大增强了孩子提问的信心；一个鼓励表扬的语言和动作，进一步提高了孩子解惑的兴趣。
3.为孩子提供使用语言的机会。通过分组或三三两两的讨论，每个孩子都有发言的机会，他们发言的欲望得到满足。
改进的方面:
1，老师自己的问题设计要更简洁明了，让孩子一听就明白。
2.课堂教学中，孩子的回答有点跑题，就有点不耐烦，语言组织也不严谨。
在以后的教学中，我会不断反思，取长补短，让自己成长的更快！
幼儿园大班教案第五条活动目标:
1，学儿歌，在寒冷的冬天学会认字“双颈”，会用“双”组词。
2.通过学习培养孩子去帮助那些需要帮助的人。
活动思路:孩子马上要上小学了，生活中肯定会遇到助人为乐的情况。他们怎样才能最好地帮助别人？同时，这项活动旨在丰富孩子的词汇。
活动准备:大例子(要学的新单词用红笔写)、单词卡和词义图片录音机、儿童读物和一支铅笔做一个神秘的包(里面装一些小朋友喜欢的礼物和单词卡)
活动流程:
首先，开始部分
复习学过的单词(游戏神秘包)
老师:神秘的袋子真奇妙。你想要里面的东西吗？
杨:是的。
(老师用手从口袋里摸东西吸引孩子，交替摸单词卡复习学过的单词。)
二、基础部分
1，欣赏儿歌，引入话题。
问题:儿歌里的天鹅在哪里，在做什么？(在寒冷的公园里过冬)
它怎么了？(我伤了翅膀，感到孤独)
孩子们是如何帮助它的？(变成一只天鹅来陪伴它)
很好。那么你如何帮助天鹅呢？
幼儿讨论，个别回答，老师总结。
2.展示大例子，学儿歌。
3.学习单词
引导孩子观察大例子中的红色字宝宝，告诉孩子字宝宝就是今天要和孩子玩游戏的字宝宝。
a、展示反映冬天的图片，让孩子说出图片的特点，从而引出“冬天”。让孩子说出冬季气候特点和人的衣着与其他季节的区别，帮助孩子理解词汇，学习“冷”。(不要用同样可以帮助孩子边理解边学习单词的方法学习其他单词)学习一个单词，用磁铁贴在黑板上。
巩固单词
在一次男孩和女孩的比赛中，一起读黑板上的单词，并要求单个孩子读。
游戏:小猴子爱玩。
c、让孩子用铅笔在书上圈出儿歌里学过的单词，老师来回引导。
第三，结语部分
教师总结