我报考的是学前教育，不知道面试要问什么问题。

幼儿教师是教育活动的组织者，是教育活动方向的主人。用学前教育目标影响教师，使其具有明确正确的目标意识，并用这种意识来选择教育内容、教育方法和手段、设计教育环境。因此可以说，真正指向教育活动的，是根植于教师意识中的教育目标。

(二)学前教育目标对教育过程的指导和生产

学前教育过程是一个多因素参与的过程，是一个封闭的系统，也是一个相对开放的系统。教育环境、教师和儿童之间，以及班级环境、校内环境和校外环境(包括家庭环境)之间往往需要协调。这种协调是一个提高效率、拒绝和控制与学前教育目标不一致的因素的过程。因此，教育过程的调节者仍然是学前教育的目标，它能使教育过程围绕并指向教育目标。

(三)学前教育目标最本质的意义在于规范和评价幼儿的发展。

学前教育目标指明了儿童发展的领域和基本范围，描绘了儿童发展的蓝图。正如美国当代课程专家拉尔夫·泰勒(R.W. Tyler 1902-)所说，“教育的真正目的不是教师完成某种活动，而是学生的行为模式引起某种重要的变化”。同时，教育目标也是衡量教育效果和幼儿发展的标准。因此，学前教育目标也是学前教育评价体系的基础。