中学语文教案设计方案有五种参考模式。
中学1班语文教案设计方案
活动目标:
1，理解故事，感受小蜗牛对朋友的善良和爱的美好感受。
2.围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3.学会制作微笑卡，在快乐的同时体验关爱他人。
活动准备:
1、四张教学挂图，内容分别是:(1)小鸟唱歌、大象干活、兔子送信、蜗牛匆匆忙忙(2)蚂蚁搬东西、蜗牛微笑(3)蜗牛给兔子递信(4)朋友愉快地读信(2)微笑的表情图片、舒缓优美的背景音乐、“唱着笑着”
1，展示微笑的表情，引导孩子观察:
(1)小朋友，请观察。图中孩子们脸上是什么表情？(引导孩子说图中的孩子在笑)，那你看到这个孩子的笑容是什么感觉？(开心，开心，舒服，开心，开心)原来微笑也能给别人带来快乐。森林里的小动物都想给别人带来快乐。你想知道他们是如何给别人带来快乐的吗？
2、分别展示挂图，引起幼儿分段理解故事。
(1)如图一:问题:森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这么做？蜗牛的心为什么着急？
(2)展示图二:问题:小蚂蚁是如何赞美小蜗牛的？如果你是一只小蚂蚁，你会怎么赞美它？
(3)展示图片3和4，问:蜗牛为他的朋友做了什么？蜗牛把微笑给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信是什么感受？
3.播放舒缓的背景音乐，老师完整的讲述故事。
问题:这个故事叫什么名字？小蜗牛为什么会想到给大家一个微笑？你喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都觉得小蜗牛很棒？鼓励孩子们互相交流想法。
老师总结:原来微笑可以给人带来快乐。蜗牛虽然能力不大，但是有心。为了让它的朋友更开心，它给大家一个微笑，带来快乐，所以大家都觉得它很棒。
4.体验微笑。带领小朋友讨论:你觉得蜗牛的笑容好看吗？你会微笑吗？让孩子们学学蜗牛的微笑，说出他们想送给谁。(例如:我把我的微笑给我妈妈，让她开心:我把我的微笑给我生病的朋友，让他快点好起来)5。传递微笑。教师提供材料，鼓励幼儿制作笑脸卡，并配上音乐“唱着笑着”，然后将笑脸卡送给身边的人(如幼儿园其他班级的小朋友和家长，说一句祝福的话)延伸活动:
让孩子们谈论除了微笑之外，其他给大家带来快乐的方式。
初中二年级语文教案设计方案
设计理念
感恩是中华民族的传统美德，是人类重要的道德基石，是家庭和谐的基础，是社会和谐的基本道德价值取向。孩子是未来社会的主人，感恩教育要从娃娃抓起，尤其是从学前教育抓起。感恩是一个绘声绘色的故事。我以幻灯的形式展示孩子熟悉的人，设置贴近孩子生活的情境，给孩子创造一个自由轻松的语言环境，让孩子想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌、听音乐、表演歌曲的形式开展活动，让孩子们懂得感恩，懂得用感恩回报感恩的人，用感恩帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。
活动目标
1，懂得感谢那些关心和帮助自己的人。
2.体验“感恩”的快乐。
活动的重点是感谢那些关心和帮助自己的人。
活动中的困难结合现实生活理解“感谢”和“帮助”。
要准备的活动
多媒体课件活动过程
首先，孩子们表演手指游戏“毛毛虫”并介绍主题。
1，请小朋友表演手指游戏“毛毛虫”
拿出你的小手(玩手指游戏——毛毛虫)。这只小虫子太胆小了，不敢从洞里爬出来。它一直呆在洞里吗？这些毛毛虫太可爱了，每个人都知道它们的同伴互相帮助。那么，在你的日常生活中，有谁帮助过你，关心过你呢？
2.初步引导孩子说说曾经关心和帮助过自己的人，为自己做过什么。
第二，根据幻灯片《感恩》来移动生活场景。
1，图1:让孩子说出父母是如何关心和帮助自己的。
展示第一张图。孩子们，猜猜这两个人是谁。孩子们属于中产阶级。从出生到现在，父母是如何关心你，帮助你的？你想对爸爸妈妈说什么？做什么？
2.图2:老师如何关心帮助孩子？你最想对老师说什么？
给我看第二张照片。孩子们从小班开始就花了很多时间和老师在一起。你想想，老师是怎么关心和帮助你的？你想对老师说什么？
3.图3:图中的孩子们在做什么？朋友如何自助？你最想对他们说什么？
孩子们，猜猜看，这幅画里有谁？他们之间发生了什么？(引导孩子结合生活实际说说)三、结合生活实际理解“感谢”和“帮助”的含义。
引导幼儿从家庭、幼儿园生活的各个方面谈论曾经关心过、帮助过自己的人，说一句“谢谢”和“帮助”来感知和体验“感恩”。
第四，学习儿歌《感恩》。
我感谢我亲爱的父母，我亲爱的老师，我的小伙伴和那些帮助过我的人。
5.播放歌曲《感恩的心》，老师和小朋友一起表演。
说了这么多，孩子们累了。接下来，我们来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动小朋友一起做动作)。
第六，活动延伸。
孩子可以自由选择，用自己喜欢的方式向关心和帮助自己的人表达感谢。
初三语文教案设计方案
活动目标:
1.让孩子通过各种感官认识几种常见的蔬菜，并用汉语准确表达出来。
2.帮助孩子用简单的句子表达他们的蔬菜:“这是……那是……”。
3.培养孩子认真听老师和同伴说话的习惯。
教学重点和难点活动:让幼儿通过各种感官认识几种常见的蔬菜，并用汉语准确表达。
活动难度:1。孩子可以用简单的句子表达他们的蔬菜:“这是…，那是…”。
2.儿童可以用准确的汉语发音表达他们所知道的蔬菜名称。
活动准备活动准备:1。课件，常见的蔬菜图片。2.蔬菜实物。3.几个小蔬菜卡。
教学方法:观察引导、操作、提问法:游戏体验、尝试、合作交流。活动流程:一、开头部分1。稳定孩子情绪，老师组织教学，师生互问好。
2.老师展示真实的蔬菜，让孩子对蔬菜有初步的感官认识(鼓励孩子看一看、摸一下、闻一下)。
二、基础部分1。老师在屏幕上展示各种蔬菜的图片和相关谜语，让小朋友猜蔬菜的名称。老师然后用中文解释，并逐一纠正孩子们的中文发音。
2.老师展示图片，引导孩子观察他们的特征，说出他们的名字。
例如:红番茄、长萝卜等。3.老师用图片和孩子们做游戏。
(1)教师亲吻(轻拍、抚摸、用头顶)图片说出图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。
(2)在黑板上放一张大图，让孩子从小图中找出同样的一张，粘贴在大图下，并给蔬菜命名。
4.让孩子们把蔬菜分组(把小图片卡片放在每个篮子里)老师:我们把宝贝蔬菜送回家吧(边分组边读“这是……那是……”5。让孩子们分别练习句子“这是…，那是…”。
第三，结束部分老师的总结，告别蔬菜宝宝。
第四，活动延伸到和小朋友一起做蔬菜汤。
中班4语文教案设计方案
活动目标:
1，愿意表达和学习主要人物之间的对话。
2、能仔细观察画面，根据画面提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。
3.在猜测故事的过程中，体验观察和发现的乐趣。
要准备的活动
1，课件《母鸡和苹果树》。
2.自己做一棵苹果树。
活动流程:
1，导入，激发孩子兴趣。
老师:看，屏幕上有什么？让我们一起看看谁住在房子里。
老师:哦，原来母鸡住在房子里。
2.引导孩子仔细观察画面，大胆猜测，学习主要人物之间的对话。
(1)老师:一天早上，母鸡醒来推开窗户...
嘿，母鸡妈妈怎么了？他的脸是什么？(孩子回答)
老师:母鸡的眼睛睁得大大的，好像看到了什么东西很惊讶。猜猜她看到了什么？(小朋友随口答)
母鸡看到了什么？(点击课件:苹果树)
母鸡说:“这棵苹果树是哪里来的？昨天没有这棵树吗？”
那你猜这棵苹果树是哪里来的？
那我们继续提问吧。
(2)老师:一阵风吹过。苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的。
你认为这是谁的耳朵？
苹果树怎么长耳朵？你怎么想呢?
母鸡也觉得很奇怪，说:“真奇怪！我从来没见过尖耳朵的苹果树。”
嘿，你听到苹果树说:“我们的苹果树有时候就是这样。”
那么接下来会发生什么呢？
(3)老师:又一阵风吹来，苹果树上是什么红色的？
母鸡看见红舌头会怎么样？
它会说什么？苹果树呢？
接下来会发生什么？
(4)老师:又一阵风吹来。苹果树上出现了什么？
母鸡看见这条毛茸茸的尾巴会说什么？
苹果树说了什么？
(5)老师:你觉得这是真的苹果树吗？你觉得是谁在装？
那你有什么好办法让它露出本来面目？(小朋友随口答)
孩子们想出了很多好主意，母鸡也想出了一个好主意:“母鸡让苹果树学会摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉了。你看，谁在装？”(点击课件:啊，原来是狼在装。)
那它为什么要伪装成苹果树？
(6)老师:原来，装扮成苹果树的狼想吃母鸡。你有什么好办法帮助母鸡对付狼？(小朋友自由讨论)
孩子们想出了许多好主意，让我们看看母鸡妈妈是怎么做的。
3.完整地讲述这个故事。
老师:你喜欢这个故事吗？
这个美丽故事的名字叫母鸡和苹果树。请和老师讲这个故事。
4.表演这个故事。
老师:故事里你喜欢谁？为什么？现在我们来表演一个故事。你可以选择做母鸡或者苹果树。
中班5语文教案设计方案
活动目标
1，欣赏故事，理解故事内容，努力学习故事。
2.感受故事中帮助朋友和帮助他人的彩虹色花朵的美好感受。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
要准备的活动
《彩虹之花》PPT
活动过程
(1)展示彩虹色的花，以引起孩子的兴趣。
老师:老师今天带了一朵花。你觉得好看吗？
老师:这朵美丽的花有什么颜色？你觉得它的颜色和谁相似？
老师:你能给她取个好听的名字吗？对了，她的名字叫彩虹花。我们一起来听听她的故事吧！
(二)彩虹花和小动物的故事
老师:孙爷爷睁大了眼睛。在黑暗的土地上，一朵彩虹色的花盛开了。大家都叫它华姐。过来跟华姐打个招呼。(展示图片)1，小蚂蚁
老师:一天，一只小蚂蚁经过。华二姐姐向小蚂蚁打招呼:“你好，小蚂蚁，你要去哪里？”小蚂蚁说:“我想去外婆家，但是前面有一个大水坑。”
老师:如果你是华二修女，你愿意帮助这些小蚂蚁吗？我能帮什么忙？
老师:让我们看看华二修女是怎么做的！华二姐姐说:“小蚂蚁，让我给你一片花瓣吧！”！小蚂蚁乘着花瓣做成的小船穿过了大水坑。"
2.小蜥蜴
老师:又一天过去了。看，这是谁？
老师:它的名字叫蜥蜴。让我们看看蜥蜴的表情，看看它是否快乐。蜥蜴为什么不开心？让我们听听故事是怎么说的！小蜥蜴说:“我要去森林舞会，但是我没有漂亮的衣服。我不高兴。”(行动)
老师:你认为华二修女会怎样帮助她？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服，高高兴兴地去参加舞会了。
3.小老鼠
老师:华二修女下一个会遇见谁？来猜猜看！
老师:来了一只小老鼠。小老鼠怎么了？如果你是华二修女，你会怎么帮助她？小老鼠有花瓣当扇子，凉快多了。他多幸福啊！4.鸟妈妈
老师:华尔修女的花瓣越来越少了。如果你是华尔修女，你还愿意帮助别人吗？让我们来看看华二修女是怎么做的。
鸟妈妈从天上飞来，彩虹花对她说:“你好鸟，你为什么要飞？”鸟妈妈说:“我能飞是因为我有翅膀。今天我的宝贝要过生日了。我从早上开始就一直在找生日礼物，但是找不到合适的。”
5.刺猬
老师:老师想请我们的孩子看一下最后一幅图，谈谈。华二修女遇见了谁？它有什么困难？华二修女是如何帮助它的？
现在请和你周围的孩子谈谈，然后请告诉大家。
(3)故事的结尾
老师:华尔修女还有花瓣吗？(展示ppt)现在她没有了花瓣，她还是一朵美丽的花吗？为什么？引导孩子说它还是一朵美丽的花，因为她热心，善良，乐于助人。)
老师:你曾经帮助过别人吗？你帮助过别人什么？
风吹走了最后一片花瓣，她没有力气了。寒冷的冬天很快就会夺走她的生命。小动物从远处跑来，每个人都记得华二修女给她的帮助。
漫长的冬天终于过去了，春天又来了。彩虹之花又在草地上绽放了。
(4)画彩虹色的花
你想离开彩虹花去帮助更多的朋友吗？老师为你们每个人准备了一朵花。让我们画一朵彩虹花吧！
活动反思
其实每个故事都有创作背景，创作的深层内涵要提前挖掘，用适合孩子心理特点的语言表达出来，让孩子通过故事学习做人的道理。我认为阅读应该贴近孩子的生活。只有以此为突破点，孩子才能以快乐积极的情绪充分欣赏故事内容，融入剧情，转移情绪体验，懂得帮助朋友，获得帮助。
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