七年级语文试卷分析报告
七年级语文试卷分析报告范文一。
一、命题的指导思想
1，试题体现期末考试性质，考查内容以本学期教学内容为基础，体现基础性和综合性。期末考试体现了素质教育和语文课程标准的理念，全面提高了学生的语文素养。
2.多角度、多侧面考察学生的基础知识和技能，课内课外兼顾。
3.注意考察学生的语言表达能力和文化积累水平。
4.突出阅读能力的考查。
5.为了全面落实语文课程标准，根据学校的教学实践进一步提高学生的综合素质，适应未来社会竞争的需要，我们应该重视对学生听说能力的考核。
二、试卷分析
1，试卷结构
积累与巩固(45分)②理解与欣赏(25分)③创作与表达(40分)
2.试卷评价
(1)试卷命题的科学分析
试卷在命题的科学性上符合要求，知识点和能力点符合要求。问题设计合理，答案清晰。
在题目内容的安排上，紧扣教材，涵盖知识点广泛，课内课外相结合，基础与能力相结合，传统与创新题目相结合，还设计了一些开放性题目，很好地体现了新课标的精神。
(2)命题的知识点和能力点分析。
试卷基础知识部分包括听说能力和语言积累与运用两部分，涵盖的知识范围很广。考查的知识包括正确辨别语音、听读古诗词、正确书写汉字、分析语病、根据情况说话、背名句、填名著、积累和运用词汇。阅读能力部分，课内选1段，课外选1段，兼顾各种文体。这部分测试综合考察学生的阅读理解能力、整体感知能力、对文本意义的把握能力、对信息的筛选能力、对写作特点的理解能力以及运用语言准确表达的能力。其中文言文阅读部分考查1课内段落，主要考查学生对常见文言文实词和虚词的理解，以及对部分句子的理解和翻译。作文属于题目性质和命题作文，要求学生按照提示去？往事？针对作文内容范围写作，写作提示更清晰，内容范围更广，不束缚学生。比较适合在文体上写记叙文，能让每个学生？有话要说？、?有什么可写的吗？，能更好的检验学生的实际写作水平。
(3)试题的特点
难度一般:
从线圈表面，我们可以发现以下问题:
1)同学们对名著导读这一块学得不够扎实，失分较多。
2)学生对课本内容不熟悉，基础差。比如阅读第一段，学生没有很好的把握两条彩虹的意思，因此失分较多，学生在课堂上对段落内容不熟悉。
3)学生对文章的整体感知较差，对一段话意思的把握和信息的筛选能力有待提高。如段落阅读2，学生总分严重。
4)学生对开放性问题的把握能力有待加强。
5)学生的写作不足以符合题目的意思。文章往往生搬硬套，缺乏真情实感。作文最大的问题是内容的选择和语言的运用。很多同学的作文都很肤浅，没有深入挖掘生活的素材，没有抓住一点去展开。语言苍白，病句多。
三，教学建议
根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的要求，结合考试的经验和教训，为更好地提高教学质量，提出以下建议:
1.备课组要认真学习语文课程标准，培养学生学习语文的兴趣。教师的指导在语文学习中起着重要的作用。学习兴趣的培养直接影响学生知识的获取。教师应采用多种方法创造生动有趣的课堂环境，充分调动学生的学习积极性。这就需要老师在备课上多下功夫。
2.教学生如何学习中文。教学不仅要教给学生知识，更要教给学生学习语文的方法。学生掌握了方法，可以自学很多知识，有时候比老师教的还要好。
3.课堂仍应加大新课程标准的改革力度，充分发挥学生的主体作用。到底？在课堂上，我们尽力引导学生探索和钻研问题。
4.引导学生多积累。背诵一些著名的文章和句子，培养学生的语感。
5.引导学生搞好课外阅读，增加阅读范围，注意引导学生与社会生活保持密切联系，使学生不脱离实际。
6.加强学生的写作训练。平时做好作文写作，注重学生审题的训练，提炼语言。
七年级语文试卷分析报告:范
2011-2012上学期的语文期中考试已经结束。为了今后更扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，作为七年级语文老师，我在认真分析试卷和七年级期中语文考试成绩的基础上，对这次考试进行了客观的分析。分析如下:
一.数据分析
这次考试，我班* * *，2个班98人。考试的数据分析如下:
90分以上2人，80分以上14人，72-80分***13人。通过率太低了。
二、试卷分析
本试卷范围为七年级语文上册第1-3单元的课文和综合实践活动。试卷由基础知识的积累与运用、古诗词的阅读与记忆、课外阅读与写作几个板块组成，分别考察学生的知识积累能力、分析理解能力、语言运用能力。同时，这套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标原则。整个题目设置科学有序，基础知识30分，古诗文阅读19分，课外阅读21分，写作50分。分数分布合理，学生的读、写、听、说能力都能从分数中得到反馈。这种思路既考察老师平时的教学情况，也考察学生的掌握情况，旨在检验老师在教学中是否运用了好的例子、生动的例子、充分的例子。总结一下，本次研究性考试的命题是:以课本为基础，以课堂为重点，强调双基，注重应用，突出考查能力。
三、考试情境分析
(1)积累与应用(满分30分)
从同学们的回答来看，这次考试你哪方面做得比较好？基础知识的积累和运用？部分，设计七道小题，总分30分。
1.满分2，这个题目简单来说就是根据拼音写汉字，在括号里做注音。
总的来说，这道题的分数并不好，大部分同学都丢分了。最让我惊讶的是，有些学生连基本的拼音都不会，说明我们学生的小学基础很差，所以我也有一种感觉，汉字教学应该成为一种常规化，应该及时检查，经常巩固。
2.满分2，这个问题是纠正错别字。
这道题的分数不好，主要是拼错的单词找不准，改不了。相似词歧义是丢分的主要原因，说明要加强相似词的辨析和错别字纠正的训练。并且让学生形成自己的错别字集，让学生自觉积累！
3.满分2分，这个问题解释了加词的含义。
这个问题的分数还是不太理想，说明这些基本功还是没有发挥好，还是需要再强调一下。
4.满分2分，这个问题是一个用适当的词填充的疑问句，但有些学生没有掌握课文。这个问题说明学生平时要把基本功放放进去？读书？走吧。
5.满分2，此题是修改病句的题型。
这个问题主要有两个病句，都是平时最常见的。1是什么问题？你在线吗？在这个过程中？然后呢。制造？重复用词的病句。2问题也最常见？提高和拉平？匹配问题。但是有些学生还是没有很好的掌握这些知识，这说明学生平时总结自己太少了，所以要教会学生如何学会总结自己。
6，满分2分，这个问题是一个自我发挥的问题，也是一个给分的问题。这个问题得分率高。
7.满分6分2分此题考查学生对课本和诗词积累的掌握程度。
这道题的分数比平时的单元考试好，主要是因为学生在听写中注意落实，注意错别字，以后要坚持！
阅读理解的第二部分是课堂上的第一篇文章。十论语。满分19，有8道小题。
2题中的第8题，是填写作者的基础知识，考察对孔子的基本认识。这个问题的得分率是99%。
9.满分2分本题是对本文通假字的总结和解释，本题得分率在90%以上。有的同学没看清楚题目，忘了解释通假字。
10-15.主要是考核这篇文章的基础知识，部分学生未能准确把握这节课。还是要加强文言文的鉴赏。
阅读理解第三部分，我选了两篇课外阅读，其中一篇是说明文分析。这道题总分21，成绩不理想。不超过80人得到15，平均分在10左右。最高分18，最低分4。这个问题有8个小问题，1问题用自己的话概括了文章的主要内容。由于七年级学生课外阅读实践较少，阅读能力有待提高，在解题中对文章内容没有把握，只是泛泛而谈，没有意识到这篇文章的重点是可以完全正确回答的。
第四部分是作文，是基于？面对-，我选择-？对于题目，要求横线加完整题目，文体不限，600字左右。但是这篇作文整体情况并不好，能拿到优秀成绩的同学比较少。从写作事实分析，大部分学生写作能力差，不能仔细审题，不写自己理想中的生活或环境。大部分学生文笔不工整，语言表达空洞流畅，结构思路不清晰。平均分34-36。
四、存在的问题及教学建议
基于这次考试，我们发现虽然有很多可喜的地方，但也有很多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面:
1，对课文的例题作用不够重视，阅读做得不好？四级？
读古诗和课内阅读都是从课上选的。从答题效果来看，部分学生对教材不熟练，不能灵活运用所学知识。也许是老师没有深入挖掘教材，也许是老师没有很好的把握教材的目标和方向性。我们的老师在平时的教学中不充分利用例题，那么语文读写听说迁移能力的培养又从何谈起呢？因此，教师在教学和阅读课文时，要努力用好例、用足例、用活例，避免蜻蜓点水。我们应该把知识点付诸实践。威尔。词关？、?文字过关？、?背诵？、?练关？把它放好。
2.学生的语言运用能力较差，需要通过多读、多听、多说、多写来提高学生的语言运用能力。
这次考试阅读理解部分40分，只有不到15%的同学能拿到35分以上，大部分同学都在30分左右。尤其是对语言的概括和对文章大意的整体把握能力尤为欠缺。因此，在今后的教学中，要以教材为基础，增加对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知和理解能力，培养学生独立思考的习惯。
3.要进一步夯实语文基础，让学生形成良好的语文学习习惯。
从这次考试的情况来看，学生的语文基础并不扎实。从写作情况来看，学生的语文学习习惯有待进一步加强。进入七年级后，学生还没有改正小学时贪玩、马虎的学习习惯。所以学生语文学习习惯的培养让学生知道？单词要写得有模有样，课文要认真读，习题要做得扎扎实实？。
4.加强古诗词和文言文教学，让学生积累一定数量的文言文实词和虚词。
新课标增加了古诗词和文言文的文章数量，可见对经典古诗词和名著的重视。尤其是七年级，要培养学生对文言文的兴趣，打好文言文基础。从这次考试来看，学生对文言文词语的掌握不是很扎实。因此，在今后的教学中，要加强文言文实词和虚词的教学，引导学生理解和朗读，形成良好的文言文语感。
5.进一步加强语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生语言处理的实际能力。
从这份试卷来看，我们非常重视综合实践活动的考查，这是七年级学生的一个新题型，学生也表现出了浓厚的兴趣。从做题的情况来看，部分学生平时的语言现象积累不够，记忆不牢，运用不灵活。因此，在今后的教学中要引导学生参与综合性活动，主动参与，增加积累。
6.写作水平亟待加强。成分是什么？认真写？,?多少钱？效果，？多少钱？做出成绩。
这种作文考试明确告诉学生写作内容，但学生不懂得紧扣题目要求，写作过程中不考虑作文的写作思路，遣词造句不锤炼，写出来的文章表现力不强。所以下一阶段会补充。
伟大的写作技巧和语言表达训练，可以在实践中提高写作水平。
范文三，七年级语文试卷分析报告
一，试卷特点的分析
全卷四大题* * *，1。积累与运用(20分)；二、读古诗(20分)；三、现代阅读(20分)；四、写作(40分)。满分100，考试时间120分钟。
考试内容:此题涵盖一年级语文上册第一单元第二单元第三单元，1？18和1-4课后诗。
1.注重基础知识的考查
试题考点涵盖上半学期所学的重要知识点，向重点课程倾斜，涵盖全部三门文言文。重在基础，考察基础能力，运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必要的语文知识，重视问题分析能力的培养。
2.结合实际，培养学生能力。
创新精神和实践能力是当前教育教学实践中的热点和焦点问题。在整套试卷中，很多题目体现了课改意识，考查学生运用自己的语文知识对生活中实际问题的简单分析和解决，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
比如:1。积累与运用(20分)(4)综合学习。(4分)
我爱我的班级，因为我是他们中的一员。这里有优秀的老师，可爱的同学。老师各有优势，学生各有特长，组成了我们家体校初中一班。
假设班上有一个？我爱我的班级。主题班会，请为本次班会写一篇简短的开场白。目的是让学生表达对班级的热爱。(不少于50字)。
再比如:四、写作(40分)
标题:成年人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
要求:可以选择吗？麻烦，味道，责任之类的词，主要用这个半命题来表达你现在是什么？长大？真实的感觉。请写出你的真实感受，描述你的生活。不少于500字。
第二，学生考试失分分析
学生回答:对高一、1年级48名学生的试卷进行抽样分析。积累和运用(20分)(1)生词(7分)1。根据拼音写汉字或者在汉字上加一些音标。(3分)
②越钻越狠。永不放弃。③像小珊瑚珠一样攒成一团。失分多了。
2.找出下面一段中的错别字并改正。(2分)
客人带着敬畏和怜悯的神情默默地看着他。他的脸呈现出一种悲剧，一张充满悲伤和力量的脸；火一样的头发盖在头上，好像这辈子没梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种无法凝视的凝重之光；长而重的鼻子，嘴巴紧闭，下巴略呈方形，描绘了顽强的求生意志。
从坚韧到隐忍的人不多，反映出学生没有掌握课本的基本知识点。
二、古诗词阅读(20分)(2) (11分)相比《尚钟勇》和《与朋友的一本书》，9-11分失分最多。
总的来说，最高分96分，最低分2分，学生两极分化比较严重，反映出学生的理解能力不同。
三、学生考试中存在的主要问题
1，从学生考试成绩分析，平均分与期望值基本一致，具有良好的区分度。
最高分96，最低分2，平均分61.65(预计60左右)。
总分统计:(48人考试)
分数段
80分及以上
60分？100积分
60分以下
清点人数
九个人
30人
18人
百分率
18.75%
62.5 %
37.5 %
2.知识不全，记忆力差。
比如:(2)诗歌是默写的。(5分)是学生知识差造成的。
3.知识理解存在缺陷。
比如:3。阅读现代汉语(20分)
4.书写不规范。更严重的是作文。
5、做题时粗心大意，不注意考查。
第四，今后教学中应采取的措施
1，培养学生学习语文的兴趣。
2.降低教学难度，立足基础，发展能力。
基础知识是我们理解和分析问题的基础，也是培养学生智力和能力的基础。因此，在教学过程中，教师要让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解教学。为了使学生形成正确清晰的地理概念和规范的地理语言。
3.应重视培养学生阅读和读写能力的教学。
识字是学好语文不可或缺的工具。平时要加强识字教学，各种文言文要会读，懂意思。