2010北京中考语文试题分析及2011命题趋势。
-2010北京中考语文试卷分析
北京2010中考大幕刚刚落下。与往年相比，今年的北京语文试卷坚持稳中求变的原则，严格按照考试大纲的要求出题。很多考生参加完语文考试后自我感觉良好，觉得这次中考语文试题很简单。众所周知，越简单的题越难评分。
今年中考语文试卷包含6道大题，21道小题，与2009年中考语文试卷结构基本一致。让我们一个一个地阅读每个问题。
第一个大题从音、义、意、句意四个方面考察。虽然第二题和第三题的形式和2009年有些不同，但是考点一点都没变。
第二个问题虽然不难，但是仔细研究还是很有意思的。其中“忍不住笑”和“忍不住”这两个词和“禁”的意思一样，都是“控制”，而不是“禁”。判断很简单，只要把“禁止”的意思代入任意一个词，就可以得出结论。其实这个问题的难点在于对“忍俊不禁”的理解。这个成语出自唐代赵霖《语录》卷五中的一句话:“内阁初成时，周蓉为吏部大夫，上大学士，奏写为考:‘当有千人，忍不住笑，上下可以。“帅”是笑，“忍帅”是笑；“控制不住”就是控制不住自己。“忍不住笑”就是忍不住笑。这里最难理解的是“君”字的意思。因为在现代汉语中，“君”这个词根本没有“笑”的意思。很多同学对这个成语理解不透彻，导致失分。
第三题考察学生对“思源饮水思源”、“滴水之恩，涌泉相报”、“行百里是成功的一半”、“功亏一篑”四句俗语的理解。后者很容易区分。“行百里者半九十”出自西汉刘向《战国策·秦策五》(诗中说，“行百里者半九十。“这种说法是穷途末路的艰难。)”这句谚语强调的是鼓励人做事要有始有终。而“功亏一篑”出自《尚书·吕獒》(《功亏一篑作山》))可惜你失败了，因为你没有完成最后的努力。两者相比，根据上下文，很容易判断选择哪一个。
难点在于对“饮水思源”和“滴水之恩，当涌泉相报”的理解。“思饮水思源”出自南北朝梁朝著名文学家庾信《正调曲》中的一句话:“实行者思其树，饮其流者怀其源。”比喻不忘自己的根，重在思考自己的源，只停留在思想层面，而“滴水之恩，当涌泉相报”则是指别人要加倍给予你的帮助。重点放在回报上，重在行动。在标题中，很明显地强调了张胜利回报社会的行动不仅仅是在思想层面。
很多同学往往凭借所谓的语感，觉得读《饮水思源》比较通顺，于是选择b项，殊不知，没有依据的选择最终是不靠谱的。此题考察学生在两个意思相近或相近的词之间的选择，以及是否能准确区分两者的区别和侧重点。近年来，这种考题在高考等大型考试中越来越受到青睐。
第四个问题比较难，很多同学面对这个问题无从下手。其实这个问题考察的是句意和语境的联系。我们一起来分析一下这个问题:
结合原问题和上下文，在横线处填入下列句子。最合适的顺序是:
2010政府工作报告指出，促进民族团结，实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望。政府工作报告指出，在少数民族地区落实相关政策，保护生态环境，维护少数民族群众合法权益。为实现这一目标，各级政府_ _ _ _ _ _ _。
①让民族地区各族人民感受到祖国大家庭的温暖。
(2)加快退耕还林、还草和治理土地荒漠化的进程。
(3)实施由“救济式扶贫”向“开发式扶贫”转变的工作方针
④要满足少数民族流动人口在公共服务、就业等方面的实际需求。
A.③④②① B.①④②③ C.①②④③ D.③②④①
三句话中，第一句主要说明“促进民族团结，实现共同进步”是政府部门在少数民族地区实施相关政策的最终目的；第二句主要阐述政府部门为“促进民族团结，实现共同进步”而着力的三个重点；第三句主要是指各级政府在三大重点指导下采取的具体措施。
根据语义联系原理，我们来仔细分析一下。③题目中分支对应“落实少数民族地区相关政策”。②题目中分支刚好对应“保护民族地区生态环境”；④题目中分支与“保护少数民族合法权益”一致。而第一句放在前三句后面，作为最后的总结。由四个句子组成的段落结构是小计。
如果单纯从题目来分析，不可能把①作为第一句放在段落开头。因为受限于“达到这个目的”这句话。“为了实现这一目标”必须有相关的具体措施跟进，这不可能是最终的结果。这个问题看似简单，其实蕴含玄机。如果不能很好的分析句子之间的逻辑关系，那么这个问题十有八九会答错。
第二个大问题一般不难。《名著导读》就是《左传》。考前，很多市区都在《水浒传》、《晚花》上大做文章，但收效甚微。原因是近年来“名著导读”越来越功利化，成为中考语文科的一个鸡肋。中考设置这一板块的初衷是为了引导广大初中生在课余时间多读书，开阔文学视野，提高语文素养。于是，“名著导读”就成了很多学校老师争相投注题目的对象。考试前，很多同学拿出老师布置的材料，加班加点，勤奋背诵。非常辛苦，最后往往以竹篮打水一场空告终。所以，对于初中生来说，在高一高二的课余时间多读书，不仅可以在这一节稳操胜券，还可以真正意义上开阔自己的文学视野。
第三大题是综合学习题。综合学习题的设置主要有两个目的:一是教会学生主动获取知识，综合运用知识解决实际问题；二是将语文学科与其他学科和生活紧密联系起来，突出语文的立体全面发展。综合学习考察学生能否将所学知识运用到生活中。
语文学习中的总结、筛选、理解、分析、表达、创新的能力就浓缩在这个问题中。全面提高学生的语文素养，语文学习和文学学习不再是以前的样子。而是将国学请上神坛，解决生活中遇到的一些问题。这是学习汉语的最终目的。
综合学习体现了新课程标准中“探究学习”的指导思想，是近年来北京中考语文试卷中的重点考查板块。每年命题人都会在综合学习的考试部分有所创新，但变化不变，落点不变。只要把握好一个原则，就能轻松应对:那就是“好好审题。”这四个字不仅要仔细看题目，还要仔细揣摩题目的意思。这一点非常重要。
比如2009年海淀一中的综合学习题，考查的是汉字发展的分析。请参见下面这个问题的根源:
以下两篇材料拟用于“汉字的发展”一栏。为了帮助你明确主要信息，请简要概括这两份材料的内容。(2分)
在题干中，没有明确总结任何问题，但隐含了总结的方向和内容。我们首先要做的是确定方向:汉字的发展。二是仔细搞清楚材料中有哪些信息可以反映发展。三是根据分数做最后陈述。
看2010海淀伊沫综合学习题；
在宣传活动开始的时候，你要把孔子学院的作用介绍给大家。请从以下材料中提取两条主要信息。(2分)
这道题很多同学都失分了，失分的原因是因为考的不清楚。仍然没有直接的方法告诉你从什么问题中提取信息。我只是为你成为这次活动的组织者设置了一个场景。回答问题的思路和上面的问题一模一样。但是，这次你要重点说的词是“功能”这个词。
今年的综合学习题比较简单。相信考生在这一项不会失分太多。对于第一个问题，失分主要集中在答题点不全的现象。针对这种情况，我们应该有两个策略。一种是针对文字材料，要学会以一个时期为单位仔细划分，然后仔细对比，最后得出结论。在这个过程中，我们必须小心谨慎。另一种是针对表格材料，所以我们在处理这类材料的时候，一定要抓住数据中给我们带来整体趋势和方向的信息。
第四题，文言文，考查陈涉家族。体型设定和往年相比没有大的变化。由此也可以看出，北京只选择课堂上的文言文作为考点:规模很大，已经面临着出题角度用尽的局面。不改革，恐怕很难有新生。但今年中考前，很多学校将阅读作为重点文章，它已经被纳入复习范围，这可能是明年中考文言文考试改革的一颗信号弹。包括初二期末课内加课外考试的形式，很有创意。这进一步推动了文言文由内而外的知识传递过程。希望2011北京中考文言文考试有所创新。
第五个题目是阅读现代文学。其中《缅怀冼星海》的叙事来自文章内容和写作手法两个方面。题目的角度紧紧围绕冼星海个人形象的分析。全篇以“记忆”为线索，贯穿全篇，从三个片段(听黄河大合唱、读他的自传、在Xi安与他相遇)来描述他。情绪基调逐渐高涨。全文叙事组合，情感饱满，是一篇优秀的叙事散文。最难忘的问题是最后一个:简要分析作者是如何把只见过他一面的冼星海描述得生动感人的。(不超过150字)。
这个问题的题干很容易让人理解偏差。理解的一个方法是看全文，看作者是怎么描述冼星海的。另一种理解方式是具体分析作者是如何描述冼星海在Xi安相遇的。这两个答题角度都有可能，参考答案都有详细的讲解和分析。这应该说是这次考试最大的亮点之一。命题人不再像以前那样坚持“以自我为中心”的思想，而是换位思考，开始站在回答者的立场上写问题，真正抓住了语文学科的思想性和多面性的特点。
说明性文章《街头雕塑》的考点还是侧重于对文章内容的理解。阅读说明文字是做对题的前提，也要学会学以致用。真正用知识解决实际问题。
表面上看，议论文《创新的快乐从何而来？今年好像没有从论点、论据、论证三个方面来考察，但是仔细分析发现这三个设置都是围绕着上述三点。第一个问题的本质是问这篇文章的中心论点是什么？第二个问题其实是考察2-4段的论证过程，但更侧重于对文章内容的解读。第三个问题是考察议论文论点的分析。这三个问题很巧妙。既涵盖了考生中考大纲的考试要求，又能考察学生在阅读议论文时的灵活处理能力。其实，考试的最终目的是让学生更好地把握议论文的写作特点，明确议论文的写作特点，理顺议论文写作的严密逻辑。
第六题是作文“衔接”。
这篇作文的题目不是“向前”，也不是2008年中考的“向前”。前进！前进！太诡异了，也没有2009年的《还没完》那么苦心。外行看起来有点平庸，但仔细分析发现，这个题目写起来容易，但要写好并不容易。
“凝聚力”是一个大话题。首先，“衔接”的主体和客体是什么？换句话说，XX浓缩了XX。让我们再仔细品味一下提示:
有凝聚的亲情，才有幸福的家庭；团结友谊才有温暖的集体；只有团结爱心，才有和谐社会；只有团结智慧和力量，我们才能克服困难，实现理想...请以“凝聚力”为题写一篇文章。
提示从家庭(亲情)、集体(友情)、社会(爱情)、个人(智慧和力量)四个角度激励考生。
至此，试题的考试已经顺利通过。接下来就是怀孕了。写这篇文章的时候，任何人都一定不能忽略核心:团结的力量。而且一定要注意如何把“衔接”的过程写清楚。把大问题变成小事件。只有这样，才能写好这篇文章。写这篇文章最常见的问题就是很多同学一味喊口号，说套话，说空话。文章很难具体化，其后果就是文章一定会跌入底流，而这篇文章要想得高分，就必须写出真情实感。中考作文评分标准中明确提到了这一点。而且这个话题明显和当今的现实有关。无论是刚刚过去的玉树地震，还是正在上演的“世界杯”，都可以完美诠释“凝聚力”的具体含义。所以从这个角度来说，多关注身边的人和事，这样素材就不会缺乏，还能保持新鲜感。
纵观2010北京中考语文试卷，我们严格按照考试大纲要求，稳中求变，易中见难。整篇论文亮点颇多，既符合初中学习打好基础的教学重点，又突出了对学生学习能力的考查。