这篇关于太阳和月亮的短文告诉了我们什么？

1，感受诗歌中“静”与“活”的气息，体验诗歌带来的别样意境。

2、初步了解诗歌内容，学会带着感情去读。3.试着用“xx醒了”“xx睡着了”来说话。活动准备:

1，两种不同风格的背景音乐(森林狂想曲，摇篮曲)。2.一张白天和夜晚的背景照片。。

3.几张图片(太阳、月亮、花、草、鸟、小树、孩子等。).活动流程:1。导入

展示太阳和月亮，和孩子一起做游戏，感受“热闹”和“安静”。

今天邀请两位特别嘉宾和小朋友一起做游戏。他们是谁？太阳喜欢活泼。当太阳出来时，我们唱歌、跳舞和做游戏。月亮喜欢安静。月亮出来的时候，我们都找个地方休息一下，好吗？播放不同的音乐，玩游戏。二、引导孩子观察画面，初步理解诗歌的内容。

1，显示太阳的图片

问一个问题:太阳什么时候出来？太阳在白天出来。白天谁会出来玩？小动物会出来玩吗？哪些小动物会出来？让我们一起玩得开心。

老师一边展示教具，一边背诵这首诗的第一段。2.给我看看月亮的照片

问个问题:月亮什么时候出来？晚上，月亮出来了。孩子们做了什么？小动物们还在外面玩吗？小动物和孩子都回家睡觉了，晚上很安静。

老师一边展示教具，一边背诵这首诗的第二段。第三，学会背诗。

老师把孩子们说的话编成了一首优美的儿歌，名字叫日月1，老师把诗完整的背了出来。问题:儿歌里说太阳出来了。谁醒了？月亮出来了，谁睡着了？引导孩子用儿歌说出来。

2.我们一起读这首童谣好吗？读儿歌的名字。3.孩子们读得真好，但是月亮说:“我的朋友们都睡着了，我喜欢安静。”怎样才能读儿歌不打扰孩子的睡眠？(声音轻柔)孩子和老师一起读。

5.孩子们读得真好。现在我们一起来读一读。注意太阳出来时声音大，月亮出来时声音轻。

6.太阳和月亮都喜欢你读的儿歌。如果你用行动来阅读它们会更好。孩子们，让我们站起来，用你们最喜欢的动作来试试吧。你准备好了吗？老师和孩子们完全用动作表演和朗诵诗歌。

第四，尽量把诗中的词换成“xxx醒了，xxx睡着了”的句式。1，哎，太阳出来了，还有谁醒了？(展示蜜蜂和青蛙)2。月亮出来了。还有谁睡着了？(展示兔子和小狗)

3.孩子们说得很好！太阳和月亮很喜欢你，想和你一起玩，带孩子到户外做游戏。