中小学教师资格证考试教综合笔试试题吗？

1.办什么样的学校，开设什么样的专业，各级学校之间的比例，各专业之间的比例，都受到生产力发展水平和产业结构的制约。这说明()。

A.生产力的发展决定了教育目的的性质。

B.生产力的发展必然导致教育结构的变化。

C.生产力的发展制约着人才培养的规格

D.生产力的发展促进了教学方法的发展和改革。

2.“一两遗产胜过一吨教育”，就是典型的()。

A.基因决定论b .环境决定论c .教育决定论d .以上都不是。

3.在教学过程中，教师不是直接向学生传授知识，而是通过学生自己的实际操作来获取知识。这种教学方法叫做()。

A.支架式教学b .发现式教学c .实践式教学d .抛锚式教学

4.教师带领学生去农场或工厂，学生在参观中获得知识，这是一种()。

A.课外教学b .复合教学c .现场教学d .实践教学

5.在我国，第一次总结孔子因材施教的思想家是()。

A.王守扬b .朱c .董仲舒d .荀子

6.在韦克斯勒的智力测验中，如果智商为100，说明个人的智力处于()的水平。

A.普通b .高于普通c .低于普通d .更聪明

狩猎测试网络分析:

1.B

解析教育结构通常指不同类型和层次的学校的组合和比例，包括基础教育、职业技术教育、高等教育和成人教育。生产力发展水平对培养人的规格提出了一定的要求，要求受教育者具有一定的文化水平和生产所需的知识技术，生产力的发展必然导致教育结构的变化。设置什么样的学校和专业，各级学校和各专业之间的比例等。都受到生产力发展水平和产业结构的制约。所以，本题选b。

2.A

分析型内生理论强调人的身心发展是由自身需求决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。比如人类的遗传、基因等因素。“一两个遗传胜过一吨教育”是霍尔的观点，从中可以看出霍尔认为遗传对人起决定性作用，而教育远远落后。所以，本题选a。

3.B

发现学习型教学模式的理论基础是布鲁纳的认知结构学习理论。发现学习是指让学生通过知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习方式和教学模式。它强调的是学生的探究过程，而不是现成的知识。教师的主要任务不是向学生传授现成的知识，而是为学生的发现活动创造条件和提供支持。所以，本题选b。

4.C

解析访问，又称现场教学，是教师组织学生到社会场所(如工厂、农村、展览馆等)进行教学的一种教学方法。)根据教学目的和要求，让学生通过观察实际事物或现象获得新知识，巩固和验证旧知识。教师在问题的过程中带领学生到农场或工厂，学生在参观中获得知识，属于现场教学的实践。所以，本题选c。

5.B

孔子是第一个在教学实践中因材施教的教育家。他善于根据学生的不同特点进行教育，从而充分发挥他们各自的特长。宋代朱把孔子的经验总结为“孔子因材施教”这是因材施教的源头。朱首先概括了孔子的因材施教。所以，本题选b。

6.A

分析智力水平差异(即一般能力差异)是指个体之间或个体内部智力水平的不同。研究表明，人的智力水平是正态分布的，大部分人的智力属于中等水平。一般认为智力平均水平为90-110，超过130被认为是智力异常，低于70被认为是智力低下。如果一个人的智商是100，在中等水平的90-110范围内，那么这个人就处于正常水平。所以，本题选a。

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