关于四年级听写。
应该说，十几年来，听写一直是四级考试中的重要一项。近年来，虽然听写成绩有所提高，但与《高等学校英语专业英语教学大纲》中四级考试的要求(即听写错误率不得超过8%)相比仍有一定距离。
听写中经常发现的问题有:1)第一次听的时候不知道如何把握全文的大意，但是赶着写，丢了西瓜捡了芝麻，只看到一些单词，缺少骨架结构；2)在第四遍之后的两分钟复习中，我不会很好的利用逻辑分析能力去纠正一些明显的错误(比如介词搭配或者单词拼写等。)，而且小错不断，或者丢字，或者写的内容前后矛盾；3)因为朗读时标点不发音，由考生自己听判断选择，所以没有标点，没有格，或者所有停顿都用一个符号，或者中文标点夹杂在英文中；甚至有一些考生对这种标准的听写形式不熟悉，把听写材料改写，甚至加工成作文。
针对听写考试的现状，考生如何提高听写成绩？
第一，考前要充分了解听写的形式，最好进行一次模拟练习，体验全过程。嗯，你的问题也提到了恒速太快的问题，但是没有办法。你必须努力而熟练地练习。强迫自己戒掉像瘾君子一样反复听的坏习惯。这件事必须做。这是命令！
第二，根据朗读的方式，选择相应的写作技巧。比如第一遍听的时候，重点放在主题和关键词上，把握全文大意，不要一听录音就写，因为你可能能写出前面的单词或句子，但不一定知道全文大意；听写的第二遍和第三遍以意群为单位重复。第二遍读录音时，要以意群为单位理解。因为时间关系，不可能把所有的单词都写下来，所以要分清主次信息，把握句型和关键词(主语、谓语等。)，然后在第三遍听的时候补上其他部分遗漏的内容，比如修饰语和定冠词。如果来不及写一些单词，可以用一些自己知道的缩写甚至特殊符号代替，最后一次或者结束前两分钟检查的时候再补原型。听写不是以写的字数来评分，而是先看是否把原文的主要意思表达清楚，再看是否有大小错误，如单复数、大小写、遗漏冠词等。，来确定分差。另外，如果在听的过程中有一些单词或短语不能一下子体现出来，不要纠缠个别单词，而是跟着录音听写下一个意群，因为听写和复习标准是按照15个意群将全文分为15分，每个意群最多扣一分，所以某个意群个别单词或短语的错误或遗漏不会影响其他意群的分数。对于不懂的单词，不妨先按读音记下音标，回头查的时候再想。
第三，利用期望语法的功能，在听之前，根据话题展开联想，调动大脑中储存的相关信息，同时仔细理解第一句话，因为第一句话往往是主题句，后面的句子围绕它进一步展开，这样可以适当缩小范围，更快地进入状态。
第四，听写是一项综合性的语言技能，包括听力、写作、词汇、语法结构、课文理解、记忆等。因此，提高听写能力的关键是加强各种相关知识和技能的训练。这也涉及到平时各科的学习。要想提高听力水平，熟悉英美两国人的语音语调差异是很有必要的，但同时如何把接收到的信息变成自己的并写下来，需要其他能力的配合，比如词汇的掌握和熟练程度，词语搭配知识等等。同时也要运用语法知识，有时候即使没听到也能写出来，比如单复数和时态。你也可以运用逻辑推理的能力，因为你听的所有材料都是有意义的、独立撰写的。所以，如果你在检查中发现了不合逻辑的句子，可以确定你犯了错误并改正。
第五，默写是一种相对机械且易于操作的测试方法，但提高默写不会一蹴而就，可以出其不意的得到想要的东西。加强相关能力训练可以间接促进听写水平；同时，有计划、有目的地反复练习听写，还可以巩固各种语言知识，发展应用知识的技能，促进语言知识向语言交际能力的转化。
第六，还要注意书写的整洁、清晰，用指定的笔按要求书写，方便批改。
最后介绍一下专四听写的评分标准。听写标准主要是将短文按照意群和词组分为15个小节，每个小节1分。听写和阅卷扣分，每节课最高扣1分。重复错误扣一次。根据评分的需要，听写中的错误可以分为小错和大错两类。小错误包括大小写、标点符号错误、冠词错误、单复数错误等。大错误包括漏词、加词、替换词、时态错误等。小错一次扣0.25分，大错一次扣0.5分。