散文《背影》的优秀教学设计

●知识和能力

1.体验把握人物特点、选择最佳角度、提出思路、组织素材的写作方法。

2.了解关键词在表达感情中的作用。

3.一定要读懂文中的投注词，掌握其含义。

●流程和方法

用音乐为这门课的教学打下基础。然后让学生熟悉课文，对课文内容有了大致的感知后，再对课文进行详细的探究。然后学生说出父母的爱，在教学的最后阶段进行作文训练。

●情感态度价值观

1.体验这篇文章所表达的传统民族美德，以及父亲对儿子的深情厚意。

2.学会关心他人。

教学中的重点、难点和突破口；

●关键点

描写父亲背影的作用和作用。

●困难

体验简单语言中蕴含的深情

●教学突破

1，用音乐烘托气氛，感染学生。

2.作者在描写父亲的背影时，用了很多动词，形象地表达了父亲颓废的旧环境和我对父亲的怜惜。教学中要引导学生分析这些词。

3.深入探讨作者的心理会发现，作者是在老老实实地写作，这是这篇文章感人的重要原因。

4.多媒体课件辅助教学。

教学过程设计:

一、单词的积累:

交付(xiè):卸载、释放和移除。交货，用于某个位置。推卸责任，用来承担某种责任。

丧(sāng)，关于死者的东西，一个名词。去办丧事，回田里办丧事。丧，不读sàng，扔掉，丢掉。动词。

犹豫(chóu chú)，犹豫。另一个意思，形容骄傲。

迂腐(yū)，刻板保守。迂腐，墨守成规。曲折，另一个意思是迂回，曲折，迂回。

蹒跚以缓慢而摇摆的方式蹒跚而行。

图伊意志消沉，情绪低落。

琐碎(xiè)指琐碎复杂的事情。

晶莹(yíng)，光滑透明。

二、创设情境:

《背影》是一篇著名的纪实散文，也可以说是一篇回顾性散文。这篇文章写于1925，距今已有80年。被读者阅读，多年来被选入教材，哺育了几代人。对于这么著名的文章，我们应该仔细阅读和研究。要学好这篇课文，首先要培养一点点的悲伤。播放音乐“回”。

第三，大声朗读课文。

_ _ _ _轻推:注意阅读感受，以最后一段作为示范。

4.自我提问:(默读课文，在下列陈述下面划线。)

____1，人，事，地。

____2、听不懂的话。

____3.我认为感人的是。

____4.写后面的语句。

_ V .合作勘探:

____1.这篇文章写的主要事件是什么？

____2，文章总写一句话，最后忘记的是背影。这篇文章写了多少数字？表达的中心是什么？

重头戏是:浦口告别。

这篇文章到处都是在后台写的。

这四个数字是在什么情况下写的，每次有什么不同的特点？

第一次开头，别忘了后面。

第二次在浦口送你，我看着爸爸买橘子的背影。

第三次在车门口道别，看着背影消失在人群里。

第四次在结尾，我流着泪重新出现。

主题:父子深情。

3.告别时父亲为儿子做了什么？

亲自送我的行李。

谈定价和送钱给车

选个座位告诉你的儿子

告诉服务员给他儿子买橘子。

[爱子渴望打理一切]

4.最让你感动的是什么？为什么？

引导学生分析第6段。(希望爸爸买橘子)

第6段重点讲述了父亲爬铁路买橘子的场景。这是全文的精髓，是题目的文学眼，是作者在内心深处留下的难忘身影。在这里，作者不惜重金详细写出了父亲的外貌特征(胖胖的，戴着黑帽子)和动作特征(跌跌撞撞的，慢吞吞的，靠着的，爬着的，缩着的，努力的勾勒出父亲挣扎时的背影。正是这个背影，折射出他父亲家族的没落；正是这个背影，体现了父亲送儿子远行的艰辛；正是这种背景，激起了作者从未有过的感激和爱。

5.老师的问题:我写了爸爸送儿子上车前后只说了四句话。我们应该如何理解这四句话所包含的思想感情？并引导学生讨论。

清除:

(1).第一句:不要紧，他们走不好！我儿子二十岁了，但在他父亲的心目中还是个孩子。他总觉得有人上车对他好。我因为忙去不了，但是又不放心让别人代替我。我犹豫了一下，最后决定自己送。不要紧，对我儿子来说是一种解脱；他真正想的是他们走不好。这句话反映了他微妙而曲折的心理活动，深刻体现了他对儿子的关心。

(2)第二句:我去买点橘子。你呆在这里，不要到处走。上车的时候，我选了一把椅子，给儿子做了一个座位。我不仅在路上照顾儿子，还让服务员照顾好他。我几乎把该做的都做了，该说的都说了，但突然想到儿子在路上喝酒怎么办。我去买几个橘子，这是他想了想很自然很快做出的决定。他怕买橘子找不到儿子，又怕车里的东西丢了，就像照顾孩子一样提醒儿子:你呆在这里，不要到处走。从这句话可以看出慈爱的父亲对儿子是多么的体贴和细心！

(3).第三句:我要走了，在那里给我写信！离别就在眼前，而未来，却隔着一座座大山。你要经常给我写信，让父亲减少对你根深蒂固的思念！这句话所表现出来的，是父亲对儿子真诚而深切的期望！

(4).第四句:进去吧，里面没人。我不忍心说再见。我希望我能再见到我的儿子！但想到里面什么都没有，又担心儿子在车外站久了会冷，还是让儿子进去了。从这句话也可以看出父亲对儿子的爱。

这四句话简短，却饱含情感，潜台词丰富，生动地揭示了人物的内心活动，充分表达了父亲对儿子的爱。

6.儿子理解父亲的亲情吗？请谈谈你的理解。

作者在文章中写了三次眼泪，每次的写法都不一样，在什么情况下表达了自己的思想感情？

作者三次落泪，都是在三部最关键的时刻。

我第一次流泪是在我解释家道败落的时候看到父亲。面对家破人亡的场景，我忍不住流下了眼泪。眼泪流露出触景生情的悲伤。

第二次流泪是在浦口，当笔者看到父亲摇摇晃晃地跨过铁路，我的眼泪很快就下来了。这次我忍不住哭了，爸爸的背影让我感动。我这次流泪了，因为是在车站和出发前，具体的情况决定了作者的行为，所以我赶紧擦眼泪。我怕他看到，也怕别人看到。这是另一种复杂的心理表现。怕父亲看到会伤心，赶紧抹眼泪应该是主要原因；怕别人看到不仅怕不雅，还怕让父亲难堪。

第三次流泪是在读到父亲信中感伤的文字时，有晶莹的泪花。这一次的眼泪闪现，应该是距离我另一个父亲现在两年多了，也就是我在写的时候，想象着两年多前的离开，不禁感叹。这次含泪重现背影戛然而止，呼应了当初不忘背影的事实，震撼了读者的心灵。

6.感悟:外婆去世，家里破产，父亲晚年惨淡。在这种惨淡的情况下，我父子就要分道扬镳去谋生了。此时此刻，我的心情是沉重的。但是我爸爸把橘子放好了，他就扑向衣服上的污垢，觉得很轻松。——其实这段时间父亲的心情并没有放松。穿越铁路，爬上爬下，真的很难，但是为了消除儿子可能有的焦虑，他故意装作很放松的样子安慰儿子。虽然这种轻松的样子是假的。但也说明他愿意为儿子努力。父爱是多么感人和高尚啊！

放音乐《认识你》。我父亲像一座山一样爱你。

七、真情实感:

你一定被你的父母深深感动了，也许是一次告别，也许是一次交谈，也许是一份特别的礼物，也许是一份礼物

我觉得这篇文章给了读者一个很重要的启示:父母经常告诉我们要小心，或者要好好学习，他们总是想着我们，希望我们将来能成为好人，成为有用的人。所以我们要好好对待他们，不要辜负他们对我们的殷切期望。)

八、学以致用:

看着爸爸买橘子的场景一定深深打动了你。如果能在熟读的基础上背下来，会让你终身受益。注意一个你崇拜的人的外表、语言和动作，并记在笔记本上。(也可以写在作文本上，要求有真情实感。)

九、课外拓展:课外阅读《荷塘月色》、《匆匆》等作品。