音乐欣赏教案《狮子王进行曲》
大班音乐欣赏教案《狮子王进行曲》1教材分析(重点和难点)
《狮子王进行曲》是法国音乐家圣桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》的作品之一。音乐生动传神，以钢琴的颤音，沉重有力的停顿，深沉的旋律，展现出百兽之王的雄壮步伐和风范。整首歌分为三段:第一段是狮子王出现前的场景；第二段是狮子王出现在小动物面前的场景；第三段是狮子王和小动物们狂欢的场景。这项活动的重点是欣赏音乐，感受音乐雄壮有力的进行曲风格，根据图谱的符号理解音乐的结构和意义。
难点在于:作品中的故事内容可以大胆的根据音乐进行创作，动物的动作和神态可以准确的表现出来。
儿童基础分析(能力和经验基础)
大多数孩子都有一定的乐感，能创造所听到的音乐的故事内容，能用肢体语言表达音乐中动物的动作和表情；少部分孩子对音乐的理解有些薄弱，很难理解音乐的内容。
活动目标
1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，根据图谱的符号理解乐曲的结构和含义。
2.能够大胆创作自己欣赏的音乐内容和动物形象。
3.感受音乐欣赏活动的乐趣。
活动准备(材料、环境、知识准备)
素材准备:故事《狮子王的生日》，音乐《狮子王的进行曲》，图集。
环境准备:u形座椅
知识准备:孩子已经有了音乐欣赏的经验。
首先，介绍情况，引起孩子的兴趣
导语:今天，森林里很热闹。原来，森林之王狮子的生日聚会就要开始了。孩子们，让我们都来凑热闹吧！
第二，讲故事，看懂地图，根据地图欣赏音乐。
1.完整地欣赏音乐，初步感受音乐的本质。
问题:(1)听完这段音乐有什么感受？
(2)你想到了什么？
过渡:这是你们的想法，你们都认真听着。那我们再来欣赏一下。没听到的小朋友可以认真听！
2.重新完整的欣赏音乐，了解音乐创作的背景。
概要:这首乐曲是法国音乐家圣桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一。它的名字叫《狮子王进行曲》，旋律雄浑生动。
第三，试着结合音乐表演每一段。
1.老师讲故事
过渡:这段音乐有一个美丽的故事。我们一起来听听吧。
2.根据故事，欣赏音乐，展示图集。
过渡:让我们根据这个故事再听一遍这段音乐。在欣赏音乐之前，老师给你带来一本地图集，孩子们可以和老师一起看，一起欣赏！
问题:(1)这首曲子分为几段？
转场:原来这段音乐可以分成三段。大家猜猜每段描述的是什么场景！
问题:(2)这是什么场景？(播放音频到第一段)
过渡:这段音乐非常有力，气势磅礴。原来是狮子王出现的那一幕！
问题:(3)这首曲子是什么场景？(放音乐到第二段)
过渡:这段音乐听起来很恐怖。原来是狮子王遇到小动物大声咆哮的场景！
问题:(4)这首曲子是什么场景？(放音乐到第三段)
过渡:这一段很欢快，很愉快，是小动物们在一起狂欢的场景！
1.放音乐《狮子王出现》的第一段
过渡:刚才我们理解了音乐每一段的故事内容。孩子们想扮演故事中的动物吗？让我们一起行动吧！
提问:
(1)乐队会有怎样的表现？
(2)狮子王是怎么出来的？
(3)用什么表情和动作可以表现狮子王的气势？(请让孩子们跟着音乐一起玩。)
2.放音乐《狮子王的怒吼》第二段
提问:
(1)狮子王，怎么回事？小动物听到这些后是什么感受？
(2)什么样的表情和动作让人知道你害怕？
(3)狮子王的吼声越来越大，小动物们越听越害怕。动作应该如何变化？(孩子们互相讨论并选择他们最喜欢的角色扮演)
3.放音乐《动物狂欢节》第三段
(1)鼓励孩子把自己想象成一个小动物，大胆创造不同的舞蹈动作。
(2)问题:狮子王看到这么精彩的节目，忍不住大叫起来。他是怎么吓到小动物的？(讨论喜欢的角色，一起表演)
分组表演
过渡:小朋友们，你们刚才表演的很好，让我们一起随着音乐来演奏这个故事吧！(讨论角色分配并集体表演)
第四，拓展延伸
课后可以去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐一起表演。
大班音乐欣赏教案《狮子王进行曲》2活动目标:
1，培养孩子细心观察，认真听讲的好习惯。
2.培养孩子的音乐感受力和勇敢表达的能力。
3.通过讲故事和展示图片，帮助孩子感受音乐情感，理解音乐内容，探索用动作表达音乐形象的方法。
4.通过学歌来体会歌曲的氛围。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
知识和经验的准备:组织孩子观看《狮子王》的图片和碟片。
材料准备:三盘音乐磁带，几张图片。有狮子王、兔子、猴子、狐狸等几种动物头饰。
活动流程:
1，在欢快的音乐中进入活动室。
今天我们在森林里玩游戏开心吗？
2.调动孩子的职业经验，激发兴趣。
听着，我是谁？你喜欢狮子王吗？是什么样的？学习它的声音和它一起走路的方式。
3.引导孩子第一次完整地听音乐，初步感受音乐意境。
今天老师带来了一段《狮子王》的音乐，给我们讲了一个故事。我们来听听。谁在音乐中？你是怎么听到的？他们在做什么？
4.老师带着表情讲故事。今天老师给你讲一个关于狮子王的故事。
5.展示图片，引导孩子分段欣赏音乐。
请欣赏一段音乐，边听边思考。你听到了什么，是谁？它在做什么？还有哪些小动物？
6.引导孩子根据音乐表演不同的角色。
你喜欢哪种动物，请戴上它的头饰。(小朋友自愿扮演角色)听音乐，玩游戏。教师参与领导。听到狮子王的音乐就学会走路；听到狮子王咆哮的音乐，要学习它的动作和声音；当你听到动物的音乐时，你和狮子王一起跳舞；最后，狮子王饿了，就把狐狸吃进了肚子。
7.孩子们之间交换角色表演。
8.老师总结:我们今天过得很开心。让我们回家休息一下。
附:
森林很安静，一个人也没有。我只听到风在吹，树在摇。一群动物士兵出来站岗。突然，远处传来脚步声。这是谁？原来是狮子王。它迈着沉重的脚步向前走着，走着，走着，绕过了四片树林，林中没有任何动物。狮子王非常生气，发出“啊呜”的吼叫。它停下来又看了看，但周围还是什么都没有。狮子王更加生气了。他一连叫了四次，一次比一次响。它的叫声终于被小动物们听到了。白兔来了，小花猫来了，还有许多小动物来了。狐狸听说动物们要来了，他也听说了。为了逗狮子王开心，他们一起跳舞、做游戏，森林顿时热闹起来。这时，狮子王饿了。他张开嘴，一口就把狡猾的狐狸吃掉了。
活动反映:
一开始，我从孩子们最喜欢的故事开始，让孩子们在听故事的同时，编造出狮子王的样子和小动物不同的心情(害怕和喜悦)。孩子们可以结合自己的生活，化妆出凶猛、强壮、可怕的狮子王模样，颤抖、躲藏、奔跑、呼救等恐惧模样，跳跃、欣喜等欢乐模样，积极性很高。在下面的欣赏部分，我用图形谱来帮助孩子理解音乐的结构和内容。在老师的指导下，孩子可以主动将音乐与故事进行搭配，并有意识地配合相应的肢体动作。可以说《狮子王》的音乐引起了孩子们的兴趣，孩子们表演音乐的积极性被充分调动起来。
大三班音乐欣赏教案《狮子王进行曲》一、活动背景
节奏活动是孩子们非常喜欢的一种集体音乐活动。但由于节奏活动动作多、难度大、音乐抽象，儿童很难掌握。针对幼儿喜爱故事的特点，我尝试用故事进行节奏教学，即事先给幼儿讲根据音乐的结构和性质创作的故事，将抽象的内容具体形象化。在此基础上，引导幼儿根据音乐的性质搭配节奏、创作图谱、打击乐、游戏，既降低了学习材料的难度，减轻了幼儿的记忆负担，又提高了幼儿的感觉、理解、表现和节奏技巧。更重要的是，孩子们享受到了音乐活动的快乐，极大地调动了他们学习的积极性、主动性和创造性。
二、活动目标:
1.感受音乐aba的结构和雄伟特色。
2.学会根据故事、人物、音乐性质，用节奏、图谱、游戏等方式表达作品的内容和形象。
3.体验傲慢、快乐、恐惧三种情绪，提高孩子的合作能力。
三、活动准备:
1，《狮子王进行曲》录音带。
2.狮子王的头，动物头饰和乐器。
四、活动流程:
1，完全享受音乐(1)
这音乐听起来怎么样？你似乎看到了什么。
2.尽情享受音乐(2)
把你看到的表演出来。
3.老师用挂图讲解了音乐中的故事:狮子王的故事。
4.分段欣赏图片，引导孩子根据故事情节和音乐的性质搭配图片。
(1)显示狮子王的样子。(a段)(感到自豪)
老师:让孩子们学习狮子王是如何昂首阔步的。
(2)狮子王与小动物共舞。(b)段(感到快乐)
老师:小动物们听到狮子王说我不会吃你的时候是什么感觉？他们是如何表达他们的快乐的？给狮子王看节目，让小朋友听音乐，表演小动物的舞蹈。
(3)表现狮子王追小动物，小动物不敢躲的场景。(a段)(感到害怕)
老师:狮子王突然饿了，就吼叫着跑去抓小动物。这是一件可怕的事情。他是怎么吓到小动物的？
4.完整地欣赏音乐，并要求孩子匹配故事的图集。
5.完全享受音乐，让孩子配合故事的节奏。
(1)孩子听音乐配合故事的节奏。
(2)选择相应的乐器
6、儿童打击乐练习。
7、老师和小朋友的游戏《狮子王的故事》。让一个孩子扮演狮子王，其余孩子扮演小动物，即兴表演1-2次。
8.活动结束:孩子们说出音乐的名字。
在音乐教学中，发展儿童的音乐听觉，培养儿童良好的音乐感受能力是音乐教学的首要任务，是儿童学习音乐其他技能的基础。换句话说，音乐教学首先要解决的问题是让孩子听。
一般来说，我们国家的孩子不习惯听音乐。对于没有太多聆听经验的孩子来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常无聊的。但如果听音乐时带有一些自然的动作，不仅会让听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子理解音乐。因此，加强音乐欣赏教学，培养儿童的“听”的艺术，提高儿童的音乐欣赏能力是非常重要的。所以，我设计了这次三生《狮子王进行曲》的欣赏活动。
《狮子王进行曲》是法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》的第一首。《狮子王》的音乐进行曲一开始就以钢琴的颤音形成了一种肃穆、森林的氛围，随后弦乐和钢琴演奏逐渐增强的声音进一步渲染了这种氛围。随后，钢琴以很大的力度弹奏出音阶般的句子，引出了《狮子王进行曲》。这个三月在中段采用了对比鲜明的三部曲。先在钢琴上用适中的快板奏出《狮子王进行曲》的节奏，再用弦乐奏出《狮子王进行曲》的主题:沉重而有力的颤音，深沉的旋律，展现出百兽之王的王者风范和坚实步伐。主题重复后，出现了由半音段落组成的比较中间部分，带有模仿狮子吼叫的低音。然后，钢琴在高音区再现狮子王的主题，最后以狮子的吼声结束。
我让孩子在欣赏音乐的同时，不仅能理解音乐的内容，还能充分发挥自己的想象力，大胆地用行动表现音乐的内容。
活动目标
(1)引导幼儿想象音乐的故事，初步了解作品的三部结构及其形象和内容。
(2)启发孩子用动作创造性地表达音乐中的形象和动作。
③培养孩子良好的倾听习惯。
活动准备
(1)上课前，反复让孩子听《狮子王进行曲》，却不告诉他们音乐的名字。
(2)录音机、磁带、图谱、磁铁。
③各种动物头饰:狮子、兔子、树、羊、松鼠等。
(4)几份报纸和两块黑板
活动过程的记录
第一，激发孩子听的兴趣
(老师在黑板上画了一只耳朵。)问“这是什么？(耳朵)耳朵是干什么用的？”(听声音、音乐等。)“好！然后请闭上眼睛，专心用耳朵听声音。”(孩子闭上眼睛)老师在孩子面前晃一张报纸，问:“你听到什么声音？”(老师表扬孩子听得认真仔细。)老师把报纸揉成一团，然后撕成条，继续让孩子听。
二、节奏练习和声乐练习:
1，节奏练习:
老师:“今天，森林里将举行一场盛大的晚会。森林里的小动物特别希望我们高二班也参加。你想去吗？”(思考)哎哟！它是什么样的聚会？我特别想知道，你想知道吗？别担心，让我们做火车司机，看看火车，这样我们就能安全到达森林。好了，司机准备好了。”(老师弹钢琴)
因为我们在普通的音乐活动中经常使用节奏练习，孩子能很快理解我的意图，孩子在家长和老师面前有很强的表演欲望。当孩子为父母表演时，效果很好。
2.声乐练习:
老师:“我觉得每个孩子都很认真。现在我们一起来练习火车的声音。”(老师弹钢琴)
老师:“现在我们的火车修好了，火车就要开了。”(老师弹钢琴，小朋友玩“开火车”游戏)
第三，欣赏主题音乐
1，欣赏第一首音乐
“美丽的大森林。听，音乐正在播放。(老师很自然的带领孩子们席地而坐，演奏《狮子王》的音乐进行曲。)听完这音乐，你觉得小动物们要为谁举办一场盛大的派对？”(问一个孩子)
当孩子猜小动物时，有的孩子回答:老虎、大象、豹子、猴子等。，但不是狮子。在这里我有点焦虑，渴望让孩子顺着我的思路，直接告诉他们答案，这是我在以后的教学中要注意的。
2.分段听音乐，让孩子们谈论每首音乐表现了什么，以及他们的感受。
①“原来森林之王狮子的生日会就要开始了，所以王老师让孩子们听前奏的音乐，听听小动物们在做什么？”(播放录音)“这些音乐小节听起来像什么？”(小动物们排队迎接狮子)
②1-4:狮子王出现。
“让我们再听一遍这四个小节。你听起来怎么样？”(音乐沉重)“小孩子都知道狮子是百兽之王，而且很厉害。狮子吃小动物是什么感觉？它能对小动物说什么？
在平日的音乐教学中，我特别注重孩子对音乐的感受，经常会放一些儿歌或者不同题材的音乐给孩子欣赏，让孩子表达自己的感受，所以在这个环节中，孩子很容易就能表达出对这首音乐的感受。
显示分数1，教孩子语言节奏；
我是内森林的国王，没有人能比我更好。
我要一个一个吃掉那个房子里所有的动物。
③第5-8节:狮子的咆哮
"当狮子看到小动物们列队欢迎他时，他高兴地吼叫起来。狮子吼了几次？让我们享受接下来的几个小节”(四遍，让孩子吼)。
孩子特别喜欢模仿狮子的吼声，所以在这个环节，孩子的兴趣特别高，以至于不听音乐就模仿几遍狮子的吼声。在这一点上，我要特别注意细节，在欣赏之前向孩子说明欣赏的要求。
④最后几小节:狮子王加入小动物的舞蹈队伍，最后大吼。
“狮子的生日聚会，小动物会为狮子做什么？我们来听下面的音乐”(放最后几小节)“听听这个音乐。你认为小动物们在为狮子做什么？”(跳舞，打球等。)
由于儿童缺乏经验，在想象小动物为狮子做什么的时候，儿童的思维没有得到很好的发挥。孩子们除了唱歌和跳舞之外，不会发挥更有创造性的想象力。
3.老师讲了自己听完音乐后的感受。(讲故事)
森林之王狮子的生日聚会就要开始了。乐队吹响了号角，狮子王大摇大摆地走了过来。当他看到每个人都排队欢迎他时，他高兴得大叫起来。乐队为他伴奏，动物们跳着舞祝狮子王生日快乐。狮子王忍不住加入了小动物的舞蹈队伍。最后它咆哮一声，把小动物都吓跑了。
4.让孩子完全享受音乐，边听边回忆故事。(老师适当暗示)
第四，创作和表演
孩子们自己挑选动物头饰，老师一边听音乐一边玩狮子抓小动物的游戏。
因为孩子的想象力思维没有得到很好的发挥，所以在第一场演出中表现不是很好。
尤其是狮子的音乐出现时，其他小动物尖叫，听不清音乐；在我的建议下，第二场演出比上一场好。课后在游戏活动中放道具和音乐，指导几个独立表演能力强的小朋友。孩子们玩得很好。在此基础上，我们为能力弱的孩子增加了表演道具，比如让他们玩一次可移动的石头和树，增强表演能力弱的孩子的表演能力。
大班音乐欣赏教案《狮子王进行曲》5活动目标:
1，体验狂妄和恐惧两种情绪，享受游戏性能带来的乐趣。
2.听音乐，根据简单的故事和地图提供的线索，初步了解作品的大致内容。
3.探索用肢体动作来表达音乐。
4.学唱二重唱歌曲。
5.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
活动准备:
音乐课件，狮子图片，图集，小动物图片(等于孩子的数量)，皇冠，斗篷
活动流程:
首先，对话导入:
1.你知道谁是动物世界里最棒的吗？
2.为什么说狮子很厉害？
第二，欣赏音乐课件。
“狮子真的很厉害。今天我给你带来了一首关于狮子的音乐和漫画。你要认真听，仔细看。”(小朋友看课件)
老师的问题:
1，“听完这段音乐你有什么感受？”
2.“你认为狮子和动物之间发生了什么？”
老师总结:鼓励孩子，告诉他们音乐的名字和作者。
第三，引导孩子分段欣赏音乐，并创造故事，模仿动作。
1，幼儿欣赏音乐的引入，启发幼儿感受音乐的变化，并根据音乐的变化去想象和创造故事。老师总结。
2.引导孩子欣赏A段音乐，让他们感受音乐是轻松欢快的还是沉重缓慢的，想象有什么动物来了。然后，个别孩子创造狮子威严的行走动作，最后所有孩子用肢体动作模仿狮子威严的行走。
3.引导孩子欣赏B段的音乐，让他们感受音乐的特点，启发他们想象什么动物在叫。然后，个别孩子创造出狮子凶猛咆哮的样子，最后所有的孩子用肢体动作模仿出狮子咆哮的样子和对小动物的恐惧。
4.引导孩子欣赏A段音乐，让孩子感受音乐是轻松欢快还是沉重缓慢。听音乐。小动物做什么？
第四，根据孩子创造的故事内容，老师讲完后会完整的讲给孩子听。
第五，老师引导孩子边欣赏音乐边看图集，帮助孩子理解音乐结构和特点。
6.在音乐和地图集的帮助下启发孩子表演故事，突出小动物的恐惧和大狮子的空气。
七、孩子听《狮子王进行曲》，玩音乐游戏。
活动反映:
在设计这个活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些想法。文章分析了儿童从音乐中获得某种体验的期望是欣赏热情的最原始动力，期望和期待的不断满足是欣赏热情增长的增强剂。所以，没有升值预期的不断满足，就不会有升值热情。在上述思想的影响下，我通过让孩子创造故事和动作，然后展示图集，最后看、听、动同步，来引导孩子感受和表达音乐。孩子们参与这项活动的热情非常高。最让我印象深刻的是，当我引导孩子们阅读地图集时，他们情不自禁地为我鼓掌。我认为这是这次活动最大的成就和成功。
缺点:
1.听音乐看前面的图集时，介绍段落不准确。
2.最后，对孩子玩游戏的要求不明确。
百科:狮子简称狮子，中国古代叫大嫂。这是一种生活在非洲和亚洲的大型猫科动物。它是现存平均体重最大的猫，也是世界上唯一的雌雄猫。