英语阅读理解的单词我都知道，问题是我做不对。原因是什么？
这些学生是不是逻辑思维有问题？其实不是的。可以用一个很简单的方法证明，这些学生的逻辑思维能力没有问题。我们可以找到任何一篇你认为高考英语最难读的文章，然后找出这篇文章的中文翻译，把这个题目当成语文阅读题。你会发现，英语阅读题的逻辑思维几乎没有难度。文章怎么写，问题怎么提，逻辑思维没有转折。如果你理解了文章的意思，可以直接选择答案。
这说明做错阅读题的根本原因还是因为文章没看懂。80~110的同学，高中英语已经认真背了3500个单词，看到英文单词就能知道中文意思，这也是为什么他们在阅读的时候看不到纸上的生词。
但在英语阅读题中，影响理解的语言元素不仅仅是单词，而是两三个单词可以组合成一个短语。如果短语中含有名词，定语从句也可以嫁接在名词上。短语的结构也可以拆分或调整，以形成更复杂的句型。短语是复合句之母。只有有了扎实的背短语知识，才能解决英语阅读题中复合句的理解问题。
同时，当一个词变成一个短语时，这个短语就会有特殊的含义。想偷懒不背短语的同学，遇到一个短语，根本看不出来是一个短语。他们只会把它一个个拆分成单词，按照字面意思去理解，这样理解就会有偏差。考官只需要根据这个偏差来设置错误的选项，考生就会觉得自己明明理解并选择了正确的答案，结果却错了。这就是所谓的陷阱问题。
由3500个单词组成的短语有数万个。单词只要不超过大纲就可以高考考，整理起来费时费力，需要筛选。现成版本中，中考英语考点15000，将2400页的《牛津英汉大词典》压缩到只有72页的记忆材料。同时，连续10多年，高考题命中率在98%左右。
如果你能记住50%，你的英语成绩会突然变成130，如果你能记住80%以上，你就能挑战140以上的高分。一个人内部的阅读错误水平相当于NMET 135的水平，记住65%左右的短语就可以达到。