中考作文怎么考？

《考场作文基础水平评分标准》要求，审题思路要符合题意。符合题目的意思就是准确、全面、迅速地理解题目的意思，严格按照题目隐含或明示的要求进行写作，在体裁、选材、中心、情感、表达等方面符合题目设置的要求。

1.精确的

也就是要求阅读理解符合题目意思的各部分，不偏不漏地写好作文。准确性是考试的生命线。如《视野》，虽然审题不难，但还是有相当一部分同学不准审题，跑题甚至跑题。有的只写自己的美好祝愿，被视为勉强贴合题意；有的只写对“愿景”二字的理解，视为不着边际。这些情况的出现，是因为“愿景”内涵的不确定性。愿景是指期望的前景，表现为对未来的一种期待、一种理想、一种憧憬。这种期待可以是个人的，集体的，国家的，民族的，社会的，但一定是美好的，幸福的。但相对来说，写自己的“愿景”更容易彰显个性。在表达方式上，以叙事、议论、抒情结合为佳。文中对“视觉”的描述要尽可能真实感人。如何实现“愿景”要具体而现实地表达出来，否则就会变得空泛而华而不实。“愿景”给了我们前行的动力，让我们勇敢无畏，在风雨过后依然傲然挺立。写作时，可以着重表达愿景的价值取向和社会意义，也可以着重表达为实现愿景所做的不懈努力。这种阅读和理解把我们的思考引向对自身和社会的深入思考。这样复习题目的思路就准确了。

全面

也就是说，要求仔细推敲，揣摩、辨析题目中每个词的意思及其关系或题目中的材料、暗示、写作要求，然后综合起来，把握题目所暗示的写作范围和重点，从整体上把握题目的内涵。比如《我想牵你的手》，题目中的“你”可以是现实生活中的亲朋好友、新旧知识，也可以是历史上的儒家思想大师、民族英雄主义者；“手”可以指真实的，也可以指想象的，即思想、感情、精神品质等。“抱”是走向对方，靠近对方，关注对方，温暖对方；“想”说明“握手”只是一种向往的情感，内心的趋势并没有真正发生。同时，“我”限定了看到、听到、感受和理解事物的主体必须是作者本人。所以，写作中处处都要有“我”。《我想牵你的手》充满温暖，给人希望。如果在考试中忽略了任何一个词，都有可能导致文不对题，所以考试一定要全面。

考试题型

作文的命题形式不外乎命题作文、半命题作文、材料作文、题目作文和综合作文(即材料加题目或材料加命题和半命题作文)。无论哪种题型，对考试的要求都是一样的，只是入题的角度不同。

命题作文命题作文就是根据指定的题目写一篇文章。在命题作文中，题目是选材和确定主题的重要依据。(1)充分理解问题的含义。明确题目要求，把握题目建议的写作范围和重点。比如“读书伴我成长”，题目要求写出你在读书中的所思所想，在读书中改变和提升自己。如果只写读书，不写成长，那就无关紧要了。(2)要分清题目中的微妙含义，抓住写作的中心。如“听”，要强调听的过程和听到某种声音后的内心感受。写作时，一定要重视过程、细节、感受、对象，因为听到的只是引子，听后激起的感受才是最重要的。因此，具体地、可感知地表现这些感觉是相关的。另外，“听”也和演戏和受影响的问题有关。别人听“我”说话，就变成了“我”在说话，无关紧要。(3)选择适合题目要求的体裁。有些题目明确表达了对体裁的要求，如在题目的开头和结尾用“记得”和“事情”等词，或者在要求中注明某个过程和某人的事迹，适合写记叙文。如果题目的开头和结尾都有“谈”、“议”、“谈”、“议”等词语，或者要求表明对某个事件、某个人、某个问题或某个现象的看法，则适合写议论文。

半命题作文半命题作文是指题目只出现一半或一部分，另一半或一部分由考生自己补充的作文。这类题型最大的特点是一半或部分命题权在作者手中，在选材上有较大的自由度。从形式上看，半命题作文由篇章部分和填空部分组成。目前有些问题有提示，后面有具体要求。我们应该在理解了提示表达的意思之后再补充标题。补充作文就是把半命题作文改成命题作文。要充分利用半命题作文自由选择的特点，填自己认为比较容易写的。比如“善待_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(亲人、生活、自己……)”，从本题已有的文字中可以看出，“善待”就是善待，“善待”的对象可以是亲人、生活、自己，也可以是人、事、精神、品质等。你认为应该善待的人。您可以选择提供的单词或选择另一个单词。总之，你要在题目要求的范围内，在横线上选择你认为好写的，有东西可写的。值得注意的是，有些考生会填写一些负面的内容，没有表现出自己健康向上的心态，自然降低了作文的档次。比如“_ _ _ _ _ _ _ _的味道”，有的考生填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等字眼，让考官目瞪口呆，一头雾水。所以，不能因为一时的情绪冲动，或者为了标新立异，就去填负面的、极端的内容，而应该填积极健康的、体现青春期风格的内容。

补充短文就成了命题作文。要根据命题作文的要求，对已完成的短文进行复习，判断人称、体裁、眼光、选材范围。要认真筛选所选材料，选择最有代表性的，用恰当的表达手法和生动的语言表达文章主题。举个例子， " _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是着眼于学生心灵的成长和思想的触动。 如果能调动自己的生活积累和情感体验，找准切入点，就能写出好作品。但很多考生没能抓住题目中的关键词“感动”，只知道一味的叙述，文章写完事情就结束了。虽然有生活情节，但缺乏情感触动和理性思考。很多考生无法从自己的平凡生活中挖掘出真正能打动人心的素材。仍然有雨中送伞、深夜去医院、公交车上让座等陈词滥调，也有明显的大病、死亡等编造成分。

材料作文材料作文是作文命题的一种重要形式。提问者给学生提供一定的材料，要求学生对材料进行分析、理解、内化、提炼，然后展开想象，根据题目进行写作。材料成分有三种形式:

(1)根据书面材料写作。这类题型要求学生在阅读这些书面材料的基础上，准确把握材料，尤其是文言文材料的内容。要认真分析材料和段落的重点，人物的主要精神和性格特征，事件的主要意义，发言要点等等。理解这些材料的实际意义或象征意义，并就该主题写一篇适当的作文。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只鹰从秃鹰的峰顶俯冲下来，叼走了一只羊羔。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想:要是我也有这样的本事就好了！于是乌鸦模仿鹰的俯冲姿势，努力练习。有一天，乌鸦觉得自己练得很好，就从树上冲下来，跳到一只山羊的背上，想抓住山羊飞起来，可是它身体太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎么拍打翅膀都飞不起来，被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子看见了，问这是什么鸟。牧羊人说:“这是一只忘记名字的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“也很可爱！”"

需要对素材有全面的了解，但是可以选择一个侧面，一个角度来构思构图。独立确定概念、风格和标题；不要脱离材料的意思，不要抄袭，也不要抄袭。

纠正这个问题的关键是通读材料的内涵，弄清材料中包含的道理。材料的内容由两部分组成，主要材料是一则寓言，辅助材料是孩子说的最后一句话“也很可爱。”这两部分材料体现的道理是完全不同的。寓言的意思很清楚。用辩证法来梳理，可以看出寓言材料其实反映的是主观与客观、表象与本质的关系。其核心道德是“认清自己，认清世界”。围绕这一点，可以拟出以下主题:“自知与奋斗”、“盲目模仿与科学导向”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知之明”同时，我们也要看到，材料中孩子的最后一句话也可以提炼出一个主题，那就是“勇气可嘉”。老鹰抓到小羊很正常，乌鸦抓不到小羊也很正常。焦点在于乌鸦是否应该学会抓羊。我觉得乌鸦学习和挑战自己的精神是可贵的，就像孩子说的“很可爱。”没有想象和尝试的勇气，怎么会有飞机和科技的发展？就算乌鸦抓不到羊，也不可笑。至少，它敢于尝试，知道抓不到也不会后悔。谁敢断言，随着动物的进化，乌鸦永远抓不到羊羔？也许有一天乌鸦会长出比老鹰还锋利的爪子！敢于想象和尝试是非常重要的。失败并不可怕。个人事业的成功，人类社会的发展，都需要这种精神和勇气！所以，也不妨从肯定乌鸦的战斗精神入手。

(2)根据图片材料写。这种题型提供的是一张图片——或者是单张图片，或者是两张以上的相关图片，这就需要我们在理解图片所表达的意思之后再进行写作。或者写一段说明文字来解释图片；或者写一个联想和想象画面内容，讲述故事的记叙文；或者写一篇议论文，对图中所示现象进行判断。因为画面高度简化，一切都是“不言而喻”的，有些画面从不同的立场看内容也不一样，所以在审题的时候更重要的是分析画面，权衡意思。具体的考察可以分为两步:首先仔细考察画面，看人物的手势和动作，看画面中的其他东西，看它们之间的关系；二是扩大联想，联想社会上相似的人和事，在脑海中用文字叙述画面，填入画面简化或隐含的内容，填入人物可能的语言和心理活动，尽可能挖掘画面的寓意。如果图片很多，就要一起思考，理解了图片的意思之后，才能像写作文一样写出来。

根据图片材料“有事”写一篇作文

解读漫画《占领》，合理构思后写一篇作文:(1)写一篇300字以内的描述性文字；(2)写一篇议论文，800字以内。

纠正这个问题的关键是理解漫画的内涵，挖掘画面的意义。画面表面上是一个大胖子占了一个小瘦子的位子，还有同学画出了人与人之间要好好相处，团结互助的主题。造成这种误解的原因是我们没有仔细考察图片的细节，即图片中两个人物头上的“房子”和“麦穗”，其中“房子”代表住房用地，“麦穗”代表耕地，从而引出“耕地正在被住房逐渐侵蚀，我们应该保护耕地”的合理主题。

(3)根据音乐素材写作。这种作曲形式是描述你听完一段音乐后的感受，是把听觉转化为文字的过程。用这种素材写作难度更大，因为这种作曲需要对音乐有一定的理解和领悟，以及丰富的想象力。对音乐的理解和领悟能力，表现在能够听到一些常见乐器所演奏的声音，更重要的是音乐所传达的意义。比如听钢琴协奏曲《命运》，会有一种激情奋进、挑战命运的豪气；听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，听到悲泣凄厉的音乐，令人心碎。当你听到萨克斯演奏《回家》的时候，那种轻快温暖的感觉会立刻溢出你的内心。这就是音乐的魅力，来自于你对生活的观察和理解。

话题作文，以2000年高考作文为标志，产生了一种更注重考查学生思维品质和写作基本功的作文形式——话题作文。“话题”也是素材，是谈话的中心。素材是为了引出话题，它只是写作的起点。只要作文与材料引起的思想感情有关，就是相关的。与一般的材料作文相比，话题作文有两个鲜明的特点:一是对话题的考查更加宽松，内容更加广泛。只要是围绕题目构思的，就给我们提供了一个极其广阔的写作天地。二是淡化风格的概念，但不忽视风格的边界。话题作文往往可以叙述经历，讲故事；可以发表感想，发表评论；可以拓展想象力，放下联想；也可以选择合适的表达方式，不必拘泥于固定的风格。也就是说，题目作文的内容和形式有了更大的自由度，学生可以充分展现自己的最高写作水平。

审题的关键

1.坚持关键词

正文里有“文学眼”，诗里有“诗眼”，题目里有“题眼”。所谓“眼盯”，就是作文题目的关键。审题的时候抓住了问题的核心和重点。大多数情况下，标题往往由标题中的定语或状语充当，如“我们的新班长”，“新”就是标题；但有时有一个中心词作为标题眼，如“妈妈笑了”中“微笑”是标题眼。写作时，我们需要根据具体的语言环境来捕捉标题。

2.抓住主题材料

要准确把握题目材料，一是要注意整体，不遗漏显性信息和隐性信息。比如作文题目《如果记忆可以移植》，在提供了“记忆移植”的材料后，提出了“注意”。在“注意”中，“只要与记忆移植有关，就符合要求”，这是一个明确的要求。它的隐含要求是什么？题目中的“相关”二字暗示我们只能写移植后和移植前记忆的区别。题目《如果记忆可以移植》是一个假设关系复句的偏句，但能写出的是这个复句的肯定句。写出来的句子必然与“记忆移植”有关。不抓住这些隐藏的信息，写作时就会跑题。第二，要推敲用词，找出材料的突破口，即抓住材料中能揭示主题的关键词语，反复推敲。三是求同存异，辩证分析，把握材料的“关联点”。这主要是为了提供一些材料。审题时要学会辩证思维，从现象到本质进行深入分析。如果提供的材料在形式和内容上有所不同，那么在内涵上一定有* * *的相似性，这也是我们在审题时想要发现的。如以下一组材料:李时珍经过27年的调查研究，写成了《本草纲目》；埃文·莱希发明药物606次，失败605次；巴甫洛夫研究条件反射达30年之久，才写了一篇关于大脑两个半球功能的讲座。马克思写《资本论》花了14年。爱迪生发明电灯时也失败了数百次。材料列举了五个人的五件事，五件事各不相同，但它们之间有一个* * *关系——伟人之所以能取得伟大的成就，是因为他们在确定目标后能持之以恒，长期奋斗，不怕失败。这个* * *就是材料的中心内涵，也就是我们这篇文章的主题。如果几个材料中既有正反两方面的材料，那么在审题时，首先要找出正反两方面材料的对立，从正反两方面材料的对比中得到启发，提炼自己的观点，做出书面意图。看下面两个材料:A近朱者赤，近墨者黑；乙:泥不沾，涟不妖。这两种材料的观点是相反的。材料A说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人的巨大影响。材料B说明人即使在肮脏的环境中也能形成和保持高尚的思想道德，强调人的主观能动性。他们的“连接点”都是关于人或事物与其环境的关系。四是从外到内挖掘出物质和生活中最本质的因素。要写一篇深刻的文章，首先要对材料有深刻的理解。请看下面这个问题:悉尼奥运会期间，有这样一个小插曲:在射击场馆内，为了防止记者用手机干扰选手，场馆内张贴了醒目的“请勿打开手机”的警告。但是手机时不时的响，而且总是来自中国的记者。请分析这份材料，拟定自己的题目，写一篇议论文。“表面上看，这是一个人的修养和公德问题。”这样写当然可以，但如果只是停留在材料的表面，就不会深刻，当然也很难有创新。从深层次来说，这些人都是“记者”，应该是有知识的“文化人”，应该知道这些基本常识。从这个角度来看，“识字”并不意味着“道德修养”，因此迫切需要进行道德修养教育。这样才能避免跟风。五是通过丰富联想，找出材料的闪光点。《新唐书·五行》中有“洛州猫鼠同处”之说。“螺洲猫”和老鼠在一个地方，帮老鼠虐它。在一只猫的立场上，那些寻求老鼠“政治”的人被称为“鼠猫”。“松鼠猫”异化为老鼠，亲自作恶。与“螺洲猫”相比，“松鼠猫”进化了一大步。联想到生活中的人和事，有话说:在“猫”的“位置”上，难道不存在不求其“政”而只求其“鼠政”的人吗？所以，讽刺社会上的不正之风，败坏党纪党风，讴歌廉洁从政的人和事，鞭挞“猫鼠一家”和官商勾结的不良作风等等。，都可以作为描写事件、抒发感情的话题，进而写出有新意、时代感强的文章。

3.注意提示语句

审题立意时不可忽视作文的整体要求。比如扬州中考的作文题目是“请以此为题，写一篇文章”，而这个“这个”就是上述材料所反映的全部内容，即生活中“处处注意学习”，所以要扣除“生活”和“学习”，即在生活中学习知识。即使试卷要求这么明确，还是有很多考生不谈生活，不提一句学习，不写观察和思考。他们另起炉灶，成为“题外作文”，这是应该学习的。

几乎所有的作文题都有一定的要求，比如文体、选材范围、写作手法、作文重点、作者姓名、表达作文内容的时间和字数等。“人生的意义在于贡献”有两个要求:不写诗，不写叙事；字数在600字左右。《我期待的星期天》的要求多达六条:从前世今生的现实出发，写出自己的期待；内容具体，中心明确，要有真情实感；结构完整，层次清晰，语句通顺；不写诗；字迹清晰，书写规范；不少于600字。

这些要求对于写好作文，写出符合要求的作文是非常重要的。那些对构图中心和选材的要求就不用说了，不可小觑。就普通考试作文而言，每超过或少于规定字数50个字，扣5%至10%。所以，要想写好作文，不仅要复习命题和材料，还要补半命题，还要复习“要求”，把这些要求、半命题和材料统筹考虑，合理安排。

4.把握文体要求

经过以上三个考试环节，如果你以为自己已经考完了，那就大错特错了。很多考生文字功底不错，材料也不错，但是没有按照文体要求去写，结果很遗憾。一般来说，作文的“文体要求”比较直白，只要你注意就行。目前作文风格要求比较宽泛，风格可以自由选择，但不代表没有要求。如果选择了叙事体裁，就要老老实实按照叙事的规律来写；选择议论文，就要有论点，有论据，有论据。千万不要把描写和叙述混为一谈，把抒情和议论混为一谈。写诗要有形象和意境，写剧要有尖锐的矛盾和冲突。所以要认真研究作文要求，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短，才能写出最能体现自己作文水平的文章。比如“人生的意义在于贡献”就要求“不要写诗和记叙文”。按照现行语文教材中的分类，记叙文包括散文和小说，所以这个题目如果写成散文就不符合要求。

以上四点可以通过提炼要点，写在草稿纸上来强调。确认后，它们可以作为作文的自然评价标准。在作文构思、立意、选材、文体写作的过程中总会想到它们，然后在初步完成后用来判断你的作文，改正不尽如人意的地方。

本文转自【语言123资源网】:/article/200803/30792.html。