初中生心理健康教育三论。
初中生心理健康教育范文1
一学年来，在学校领导和老师的高度关心下，我校心理健康教育工作始终坚持抓好日常工作，开展了多种形式的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格、维护心理健康、全面推进素质教育方面取得了一定成效。本学期的工作总结如下:
首先，心理健康教育课程在规范性、有序性、系统性和生动性方面取得了显著进展。
心理健康教育是心理健康教育的主渠道之一，也是我校课程改革的重要组成部分。一堂好的心理健康教育课有利于我校心理健康教育的全面开展。基于以上认识，我们在充分利用现有资源、规范课堂过程和内容、活跃课堂气氛等方面做了大量努力，取得了可喜的成绩。
首先，为了让学生有充分的机会接受心理健康教育，我们调动了一切可以利用的资源。因为考虑到班主任比较了解学生，平时和学生在一起的时间比较多。本学年，从事心理健康教育的教师主要是班主任。同时，充分利用课外时间，增加心理健康教育咨询的时间。
其次，要不断转变观念，脱离“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的旧框架，真正树立“以学生为中心、以学生为中心、全体学生积极参与”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，是课堂过程的引导者。本学年，我们下大力气设计每一节心理课，尽可能以活动和学生的体验为中心，在心理教育课中运用视频、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果是让每一个学生都有机会在课堂过程中发言，都有机会参与到课堂活动中，让所有学生都能真正参与进来，让学生在热情有趣的活动中体验自己的情绪和行为。同时，他们在活动中相互合作交流，增强了学生之间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加和谐，课堂效果更加明显。
以上改进使心理健康教育课程真正成为学生放松和完善自我的催化剂，也达到了我校开设心理健康教育课程的目的。
第二，努力工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。
1，特殊教育与学科渗透相结合。强调学校全体教职员工全程参与，心理健康教育培训，提高教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师要联系自己的学科，适时、适度、有机地渗透心理健康教育的内容，使各科在培养学生良好心理素质中发挥积极作用。
2、集体指导和个别辅导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前的生活和未来的发展奠定良好的心理素质基础。在实施过程中，我们多次举办心理健康教育讲座，定期对学生的性问题进行集中指导，提高学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会学生形成心理健康基本技能。人格问题和特殊问题需要多渠道对学生进行个别辅导和心理服务。
服务形式有:
1，面试。我们重新布置了心理咨询室，完善了咨询系统，努力为学生创造一个温馨舒适的环境。如果学生有一些心理问题和困惑，可以在咨询室直接找老师谈。小屋温暖舒适的环境和老师们细心的倾听和帮助，让学生们在遇到难以解决的困难时，可以来到小屋和知心姐姐倾诉。不知不觉间，小屋成了学生们心灵的港湾。船舱里的预约方式多种多样，有书信预约，有临时敲门，还有班主任指定的一些特殊导师，但无论哪种方式，都是学生自愿的。导师会用不同的方法帮助回答学生提出的不同问题，比如和同学相处的问题，学习落后的问题，和家长相处的问题，感情问题。导师会先听取学生的情况，然后帮助学生分析问题的根源，再采取适当的方法帮助学生，最后教给学生处理问题的技巧。导师们想尽办法让学生在离开前抛开烦恼。
我们每周四中午在红领巾广播电台播出《心灵之窗》节目，宣传一些心理学知识，帮助学生解决心理问题，播出学生喜闻乐见的对生活有指导意义的心理故事。虽然节目的时间不长，但这一点一滴足以引起学生的心理触动和* * *。同时结合音乐疗法，在《心灵之窗》节目中，上午下午放学后，有选择地播放不同疗效的音乐，让每一个音符都用阳光温暖学生的心。
2.电话咨询。如果学生有一些心理问题，觉得不方便和导师口头沟通，可以通过“心连心热线”进行沟通。
3.案例分析与工作总结相结合。学生的个性差异和心理问题的多样性决定了心理健康教育要注重案例分析和研究，做到因材施教。为此，我们建立了咨询记录本和师生心理档案。及时记录和整理学生中的心理状况和解决方法，分析和了解每个学生的身心发展情况，根据准教的脉搏对学生进行心理辅导。4.学校指导和家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育中起主导作用，但家庭因素也不可忽视。调查显示，影响孩子心理健康的首要因素是家庭氛围，不同的家庭氛围会对孩子的心理健康产生不同的影响。如何采用民主教养方式，营造和谐温馨的家庭氛围，是家庭教育的首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育必须赢得家长的支持，才能赢得实效。努力搭建学校与家庭的桥梁，办好家长学校，普及心理教育基础知识，交流先进经验和做法。不定期召开家长会，讨论孩子的心理健康问题，形成学校和家庭教育的合力。
我校心理健康教育实验取得了令人满意的效果，学生的心理素质得到了提高
高，情商和智商得到了发展，人际交往扩大，社会适应能力增强，心理障碍消除；教师也转变了教育观念，改进了教学方法。学生家庭建设也受益匪浅。在我校的心理健康教育工作中，这是一个要踩的坚定步伐。新的机遇也带给我们新的思考和挑战。我们将以课程改革为契机，与时俱进，扎实推进我校心理健康教育的深入发展。
初中生心理健康教育模式综述2
为了营造健康和谐的校园氛围，更好地引导学生关注自身发展，树立正确的人生观和价值观，提高学生的心理健康意识和心理调节能力。1162班积极配合学校开展心理健康教育月活动，独立开展了一系列心理健康教育活动，取得了良好的效果。
一、开展心理健康主题班会
本次活动中，班干部结合班级自身情况，通过调动全体学生主观能动性积极准备，在响应学校“沟通、和谐关爱、心理和谐健康”主题的前提下，开展了以“提高班级凝聚力，构建和谐班集体”为主题的心理班会，让学生学会珍惜友谊、亲情，珍惜当前的学习机会，重视集体力量，同时升华学生团结奋进的思想，激励他们自强不息。
二，开展心理电影欣赏
5月20日，班会期间组织学生在课堂上观看了著名电影《追捕海蓓娜斯》。该片成功地讲述了一个穷困潦倒、濒临破产、妻子离家出走的推销员，如何努力做单亲妈妈，努力成为股市交易员，最终成为知名金融投资者的励志故事。心理电影欣赏作为一种心理教育形式，一直受到学生的热烈欢迎。此次，同学们在经典艺术电影赏析的引导和指引下，走进剧中人物的心理世界，感受和了解他们的心理发展变化，让自己在体验中成长，在与人物的精神碰撞中感受人物的命运，了解不同的人生。
第四，号召学生积极参加文体活动。
根据第五届校园文体艺术节的活动安排，我校团委举办了“卡拉ok”和书画比赛，在班里传达了通知，组织学生积极参加比赛。在这次活动比赛中，全班同学都发挥了不错的水平，取得了不错的成绩。其中，朱庆在绘画比赛中获得二等奖，在卡拉ok比赛中获得三等奖。通过这些活动，学生们增强了班级的集体荣誉感和凝聚力。
动词 （verb的缩写）总结成就、经验和缺点
经过一个月的工作，我们基本完成了各项计划和任务，加强了自身建设，更重要的是提高了学生的心理健康素质，使他们掌握了更多的心理健康知识，提高了自身的修养和素质，增加了对生活的理解，对他们今后的学习、工作和生活都有很大的帮助。
初中生心理健康教育模式综述论文3
本学期，我校心理健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质为重点。在校长办公室和德育处的指导下，根据学生的心理特点和学校德育的要求，开展了一系列有效的心理健康教育，取得了明显的效果。
一是积极开展讲座，心理宣传到位。
开设心理健康讲座，针对大多数学生经常遇到或关心的问题，结合实际情况进行讲解，是我们在心理健康教育实践中经常使用的方法。
第二，多种形式相结合，心理咨询辐射力强。
(1)集体教育与个别辅导相结合
集体教育与个别辅导相结合，全员参与与个别对待相结合，既能使全体学生接受适当的教育，又能及时解决个别学生的各种特殊问题。同时，从学生之间的差异出发，建立了个别辅导模式，弥补了“团体辅导”的不足。开设心理咨询室进行个别辅导，是师生通过一对一的交流，对学生学习生活中的问题给予直接指导，解决心理问题，诊断和矫正心理行为问题的有效途径。
(2)心理健康教育应与学校、家庭和社会教育相结合。
心理健康教育不能局限于学校教育领域，应该以更加积极主动的姿态拓展阵地。我们综合分析了学校教育的特点和影响学生素质提高的各种教育因素，觉得家庭和社会也是心理健康教育的重要阵地。尤其是家庭教育，直接关系到学生的心理健康。利用家长学校开展心理健康教育，以家庭教育指导为纽带，加强学校与家庭的联系。实践表明，家长可以与学校合作，促进孩子全面健康成长，成为学生心理健康教育的重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育横向发展。
总之，我们将一如既往地做好这项工作，为培养具有良好综合素质的新一代做出我们应有的贡献。