中考学生写文言文
文言文是基础考察，这些技巧应用广泛。希望他们能帮到你。内容如下:
通常考察以下几个方面:
1.能正确理解文言文单词的意思。
2.能够正确地将文言句子翻译成现代汉语。
3.能够理解并概括文章的主要内容。
4.能够把握作者在文章中所表达的思想感情，提高欣赏品位。
只要有针对性的背诵课内部分。
课外解题方法如下:
解决课外文言文阅读问题的四个步骤
中考读文言文，必然会得到课外的语言素材。从来没看过一段话或一篇文章，没有参考书可查，怎么办？很多人在回答这样的问题时都感到很无奈。总结一下解决问题的四个步骤，仅供大家参考。
第一步
快速浏览主题
文言文课外阅读题有一个特点:有的题目选项显示了文中一些关键词的含义，有的则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于学生初步了解文言文的大致意思。所以收到课外文言文阅读短文后，首先要快速浏览短文后的题目。
第二步
仔细分析题目
一般来说，文言文课后阅读会出题目。教师要引导学生注意并认真分析段落标题。因为大部分题目本身就概括了文言文的主要内容。比如一次考试，考了一篇文言文的课外阅读短文。这种主谓结构的标题概括了段落的主要内容，我们看完标题就可以知道段落的主要内容。总之，认真分析文段标题，可以让我们快速理解文言文的主要内容。
第三步
带注释快速阅读全文
课后读一段文言文时，一般会对一些文言文难词进行注释。这些笔记有助于学生准确理解文言文的主要内容。因此，教师要提醒学生不要忽视这些笔记，而是要带着笔记快速阅读全文。此外，需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中遇到障碍时，不要停下来苦苦思索，而是要继续阅读。简而言之，快速阅读全文，不完全，但理解文章大意。
第四步
“对症下药”回答问题
课外文言文阅读问题有三种类型，即词语释义问题、句子翻译问题和内容理解问题。不同的题目采用不同的解题方法:
(1)单词解释题。这些题目大多考察的是文言文实词一词多义的现象，基本都是学生在课堂上用文言文学的。解题时要先套用我们学过的文言文内容词的意思，再联系上下文测试。考完意通顺，就是正确答案。
(2)句子翻译题。翻译的句子要在直译的基础上意译。一、解释草稿上关键词的意思(直译)；然后，写出句子的大概意思(意译)。翻译句子时要注意以下几个问题:第一，年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词要保持原样，不需要翻译。例如:“四年(年号)春，滕(名)受命镇守巴陵郡(地名)”。李青四年春，滕被贬为巴陵县令。第二，句子中没有实际意义的词应该删除。比如“陈省身是羊城人”和“这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……这……三、文言文中的一些特殊句式(如主谓倒置、介词宾语、状语后置等。)与现代汉语中的有所不同，翻译时要做适当的调整。比如“对不起，你不喜欢！”“你的智力不足太严重了。第四，如果翻译的句子是省略号，省略的成分要补充。比如:“乃旦叔伯说‘陈’(省略号)。”他们用朱砂在丝绸上写了“陈”几个字。
(3)内容理解题。解决这类问题有三种方法:一是引用原句回答；第二，从原文中提取关键词来回答；第三，用自己的话组织书面回答。三种方法中，第一种和第二种方法的精度一般较高。
2.跪求中考文言文15。一、中考文言文阅读题精编(1)阅读以下段落，完成1~5题。
我年轻的时候喜欢学习。因为家里穷，拿不到书读，经常向图书馆借钱，亲自抄写，到了约定的日子再送回来。
天气冷的时候，盐池里的水冻成冰，手指伸不开，我仍然不放松看书。抄完后，请回国，不敢稍超过约定时限。
所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书了。既然加了冠，就有益于敬仰圣人。
他也吃过名人和没有主人的游客的苦，他尝过百里之外，向家乡的先行者请教。高级荣誉人士，也门学生挤满了他的房间，他的话和态度从来没有稍微委婉。
于立世左右，辅佐嫌犯，俯身询问；或者遇到的时候越恭敬越客气，一句话都不敢说；它一高兴，请再问。所以我很笨，最后得到很多教训。
于之当老师的时候，他把自己拖进了深山老谷。冬天风很猛，雪有几尺深，皮肤皲裂了还不知道。
进屋后，四肢僵硬，无法动弹，仆人给我打了热水，盖着被子，过了很久才暖和过来。住酒店，一天吃两顿饭，没有鲜脂和美味的享受。
所有的学生都是齐绣的，头戴珠光宝气的帽子，腰佩白玉环，左边一把剑，右边一张臭脸。其间对美无欲无求，不知道是不是嘴和身体不如人。我的努力和付出大概就是这样。
(摘自《送马晟东阳序》)1。解释课文中下列下划线单词的意思。(1)我小时候喜欢学习。(2)我录完之后就送走了。(3)我和唐沃喝酒了。2.翻译下面的句子。
(1)所以，很多人用书来打发业余时间。(2)很难掩盖余的勤奋。
3.作者对“同甘共苦”的奢华生活没有一丝羡慕的原因是什么？4.作者写了哪三个方面的学习经历？5.看了上面的内容，你得到了什么启发？(只需回答两点)(2008年安徽省中考试题)(2)阅读下面这段文字，按要求回答问题。观复巴陵胜，于洞庭湖。
取一远山，吞长江，作一浩汤，无边无际；早上是晴天，晚上是阴天。这是岳阳楼大观，是前人准备的。
但是北方的武侠，南极的潇湘，外迁的诗人都会在这里，他们会很好的看待事物。夫若雨，月不开，阴风嗥叫，浊浪空；日月星辰隐，群山隐；商旅不好，毁了；暮色苍茫，虎啸猿啼。你去登寺楼，都是想家的人，悲哀的人，悲哀的人，悲哀的人。
若为春明，风平浪静，天高云淡；沙鸥·季翔，在锦鳞中游泳；海岸是蓝色和绿色的。或长烟尽，明月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌相答。多开心啊！到了登思楼，你会感到轻松愉快，忘了屈辱，把酒留在风中，会让你心情愉悦。
对事情不开心，对自己也不难过。如果你住在寺庙的高处，你会担心你的人民；如果你远离江湖，你会担心你的丈夫。是忧进忧退。
但是你什么时候会幸福呢？必须说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”嘿！维斯，我们和谁一起回家？1.解释划线的单词。
(1)暮光不可见()(2)多常在此()(3)春和景明()(4)不以物喜()2。将下列句子翻译成现代汉语。(1)这是岳阳楼的大观。
(2)维斯，我们跟谁回家？3.给文中划线的句子加标点。(依次在下面的方框中标出)4。《岳阳楼记》中有许多脍炙人口的成语，如“”，形容景物和事物的千姿百态，十分壮观；形容豁达开朗的人。
5.根据上面的句子，请结合醉翁亭、桃花源、小石塘之一中所描写的景物特点写出下面的句子，使之成为一组对偶句。第一句:岳阳楼雄伟壮丽。下一句:6。链接的材料和《岳阳楼记》所表达的志向有什么内在联系？相关链接范仲淹两岁孤苦伶仃，家贫无依。
野心很少，每次都以天下为己任，要么好好学习，要么夜不归宿，需要面对水；不给饭，就着粥读。作为一个官员，每一次慷慨激昂地谈论天下事都是令人绝望的。
甚至被谗言贬谪，邓州也被官府袒护。钟岩很勤劳，有上进心，不在乎肉。他的妻子仅能自给自足。
(2008年湖南长沙中考试题)(3)读孟子的书《得之则多助，失之则少助》，完成1~5题。天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之国，被魔戒攻击时所向披靡。夫攻之，则天时，不胜则地利。
城不太高，塘不太深，军不太利，米不太多，不如人与和平。所以说，疆域人民不取府界，国家不冒山河之险，天下不趁战。
得道者助多，失道者助少。没什么帮助的时候，亲戚都会在。
多帮忙，天下太平。占尽天下之利而攻亲，君子不战而胜。
解释下面划线的单词。(1)佣金和左()()(2)亲戚那边()2。以下“夷”字用法不同:()a .巩固国家不冒山河之险；b .利用世界的繁荣；c .我将取一处五百里去易安陵(《唐居不辱使命》)d .属于作文。
魏夏添并没有从这场战争中受益。4.翻译下列句子。
(1)城市不高也不深。(2)多帮助他们，天下就太平了。
5.文中的“人和”是什么意思？请结合历史或现实再举一个相关的例子。对报告被申请人的补充2009-06-18 14:18桃花源:在金泰源从事捕鱼业。
沿着小溪走，忘记路途的遥远。忽遇桃花林，捉岸数百步。里面没有杂树，草很好吃，五颜六色。
渔民很不一样，所以他们继续前进，想变穷。森林没水了就弄个山，山有小口，好像有光。
离船从口入。只有一开始很狭隘，才能理解人。
走几步，你会豁然开朗。土地平坦宽敞，房子也不过如此。这里有肥沃的田野，美丽的池塘，桑树和竹子。
楼里车水马龙，鸡犬相闻。其中有男有女穿得像陌生人。
黄毛低垂，自得其乐。看到渔夫，他惊呆了，问他没做过什么。
接吧。你得回家摆酒杀鸡当饭吃。
村里听说了这个人，贤就来打听。云祖师爷既然避秦之乱，引妻到此绝境，不归，就答应了。
3.如何指导学生复习中考文言文？目前很多初中生已经开始自主复习了。近日，笔者采访了市中区语文教研室研究员崔，希望能为学生自主复习提供一些帮助和参考。
中考语文试题一般分为知识积累、文言文阅读、现代文阅读和写作四个部分。崔老师对此谈了自己的看法。
知识积累，从哪里开始Q:中国的知识博大精深。在实际复习中，很多同学感到无所适从。如何解决这个问题？答:中考试题中知识积累的比重比较小，大部分都是死记硬背，属于基础分。考生在复习时，要以课内为主，注意课内和课外的结合，尤其要注意名篇和名言。
需要特别强调的是，复习时要注意古为今用，注意对现代社会、现代生活有指导意义的名言名句。文言文阅读与接收的结合Q:很多同学对课后阅读文言文很头疼，不知道怎么复习。
答:在这方面，要注重能力迁移，打通课内外界限，以课内文言文现象为线索，在课外寻找例证，达到对所学知识的融会贯通。在复习中，学生可以对所学的知识点进行系统的总结和梳理。比如关于“之”字，学生可以把课堂上学到的“之”字的用法整理出来，列成表格大纲，然后在课外书上找例句。这样，复习不仅巩固了“知”字的用法，还开阔了他们的视野，获得了新的知识。
问:初三学生可以看哪些文言文书籍？答:如果学生课后有空余时间，可以选择阅读一些文言文书籍，比如《世说新语》、《小广林集》等趣味性强、相对简单易懂的书籍，或者阅读《颜氏家训》等教育类文言文著作，无形中可以提高自己的文言文阅读能力。问:你认为学生在自主复习现代汉语阅读的过程中应该注意哪些问题？答:学生在回答现代汉语阅读题时最大的问题是不能恰当地表达自己的理解。
建议同学们在平时复习时，有意识地提高自己的语言表达能力，学会系统地、有条理地表达自己的观点。同时注意练习运用一些答题技巧，比如答题的时候尽量不要脱离课文，运用和变换课文中的语言来表达自己的观点。
写作以我为主。问:写作在中考中占有相当大的比重。很多同学很苦恼，想尽办法去写，却拿不出满意的成绩。对此你怎么看？答:在这个问题上，没有立竿见影的特效方法。最好是多注意练字，写日记和周记，写读书心得。考生可以从现在开始每天写日记，相信会受益匪浅。
对此，需要强调一下。很多同学在考试中经常犯一个错误，就是揣摩阅卷老师的心理。他们每写一段话，甚至一句话，总会考虑如何让这些内容打动阅卷老师，得高分。
其实写作的时候很容易打断连贯的思维，导致文章缺乏连贯性和组织性，却拿不到高分。所以写作的时候，不要揣摩阅卷老师的心理，要结合自己的生活感受，按照自己的思路去写，这样才能写出好的作品。
最后冲刺阶段要注意哪些策略和方法？下面简单说一下我们学校老师在期末复习阶段的一些做法:首先要认真“吃”近两年的考试题。近两年来，中考试题的结构、内容、类型、数量基本没有变化。
试卷分为积累、文言文阅读、现代文阅读、作文四个板块。试题内容相对稳定，考查目的明确:从课内外名言名句的积累和运用，到课内外文言文的阅读，再到课后现代汉语的阅读，最后到话题作文的写作。
重视对学生知识积累的考查，特别是对学生结合生活实践和生活经验分析问题、解决问题的能力的考查。如何分析近两年的考题？现在只对试卷的四个部分进行简要说明。
第一，积累部分。考试范围基本是初中教学阅读题中要求背诵的名句。
背诵和复习既要强化记忆又要理解记忆，并能灵活运用。不仅是背文章，还需要落实到每一个字，尤其是默写时经常出错的字，要经常“检讨错误”。
记住:一字之差，满盘皆输。第二，文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中的教学和阅读文章。复习的时候要抓住重点。
要根据大纲的考试范围和要求以及自己的熟悉程度，有选择有重点的复习内容。一般考查文言文中常用虚词、实词的意义和用法。
实词常考查一词多义、古今异义、词类灵活的词；句子的考查重点是重点句子的句子结构和句子意义；内容的考查基本和现代汉语差不多。从字、词、句到文学常识、思想感情、表达手法等。，我们应该找出要点，总结规律。
第二，一定要选好标题。在教学和阅读内容中选择质量优美的文章，往往是文言文中最典型、知识覆盖面最广的文章，这样复习才能事半功倍。
文言文阅读题主要分为两类。一个是翻译。
解决这类问题的方法是:(1)对全文有个大概的了解，把握文章的倾向性。(2)详细了解翻译句子上下文的意思，并逐字翻译，做好改、留、删、补、调。
翻译时注意句子中的关键词，往往是得分点。(3)文中词语的含义也可以从现代词语和成语中推导出来。
(4)另外要注意一些特殊现象，如词类活用、古今异义、通伪词、偏义复合词等。(5)如果直译不行，就用意译。
必须根据上下文推断，不拘泥于原结构，联系实际生活大胆推测。第二个是启示类。
解这类题要注意思想倾向。
4.不值得提倡中学生写文言文。北师大一位著名语言学家提醒，学习文言文是为了传承优秀的文学遗产，不是为了仿古，学生写文言文不值得提倡。
5438年6月+去年2月的一次考试中，株州某小学六年级学生余写了一篇名为《父母之教》的作文，是模仿文言文写的，描写的是发生在身边的日常小事。”孩子的美，源父源母。父母的教导是最重的。”文章以此开头。一位阅卷老师拍了照片上传，在网上广为流传。
“媒体争相报道，却很少有人真正分析这个成分。”专家认为，这篇作文模仿了《三紫晶》、《弟子规》等童谣的句式，但实际上是用现代汉语词汇写成的。一个孩子在阅读有关无知的书籍时，形成这样的语感并不困难。这篇作文模仿性很强，但是很不成熟。
如果有一些孩子从小就有条件，并且喜欢，会写文言文，就会促进文言文的阅读感，老师和家长都不需要禁止。但这并不意味着文言文可以一概而论。文言文不是现代人的口语，没有足够的词汇来表达现代思想。书面语和口语一致，是社会发展进步的体现。“如果你给一篇简单的文言文作文打高分，同时又大肆炒作，这是在无形中鼓吹，是有害的。
5.如何教初中生学好文言文？首先要有相关的历史知识。正所谓文史不分家。每个人都生活在一个时代，这个时代的政治、经济、文化一定会对他产生影响。所以，只有了解这个人所处的时代，才能理解他作品的内涵。比如屈原主张改革，希望楚国强大，楚王却不解。在疏远了屈原之后，他被流放到汨罗江边，使他的改革抱负无法实现，死在了河里。了解了这段历史，我们理解《离骚》就容易多了。
第二，有相关的文化常识。中国古代文化博大精深，内涵丰富，有许多内容随着历史的发展而不断演变。比如姓名与爵位、官职与科举、地理常识、宗法习俗、服饰与器物、历法与刑法、古籍注释体例等八个方面所涉及的内容，从古代到现代都有很大的不同。这些内容虽然不需要学生掌握，但也应该作为自己的知识来积累。
第三，学会“以今人之心，解古人之腹”。我们生活在当今社会，面对灾难，我们会团结一心。面对丑陋，他们会攻击，会鞭笞；我们将同心协力抵御外来的羞辱。其实这种思想感情是一脉相承的。面对外辱，文天祥写道:“自古谁不亡，守丹之心以照青史。”面对民间疾苦，杜甫写道:“朱门酒臭，路冻死。”所以，我们在学习古代汉语的时候，要善于比较和联想古人和今人的感受，从而准确地揣摩古人的思想。
第四，抓教材，打牢文言文基础。平时学习文言文，一定要掌握课本上出现的知识点:①语音，包括多音字和异体字；②意义，包括古今异义、一词多义、词类活用；③文言文句式，包括文言文中的特殊句式和复句。
第五，学习一篇文言文，要做到以下几点:第一，从整体上把握文章，理解文章的主要内容；其次，把段落的理解落实到对文本的整体把握上；第三，在具体的语言环境中，可以进一步理解语境中的词语；最后，在前三个条件的基础上，才能进一步理解文章的深层含义。总之，如果在平时的学习中能做到以上几点，就为高考打下了坚实的基础。
学习古代汉语，一定要学好动词和借词。课文是最重要的学习材料。把笔记一个一个的标记出来，每天读，就像背单词一样。然后把它们放到文中去理解。最多两个月就能大幅度提高古文水平。
初中文言文其实不难。基本上老师讲的你都掌握了。而且考前老师会画一个范围，所以你考完之后复习到位基本没有问题。
记住关键词，然后将它们连接成句子、段落和文章。注意语言的表达就可以了。文言文翻译起来更快更方便，不需要死记硬背。这种方法在你学习课文的时候会显示出它的优势，你可以结合翻译背诵课文。
理解内容基本都是文中的名句和中心句。老师都要讲，实践中也很常见，所以如果这部分比较薄弱，可以在考前翻翻笔记。练习的相关部分中心内容(意思之类)没有问题，只要注意表达就可以了。
每学一篇文言文，都要总结一些同义词、多义词和特殊读音。经常阅读它们。而且可以看《世说新语》之类的书，不难。读多了，就有语感了。
如果想深入了解，可以查一些资料，比如作者、写作背景、原因等。不需要刻意去记。大概看完文章你可能会有不一样的体验。
如果觉得不够安全，可以买个练习册自己写，自己测。推荐有答案的，最好有一些解释，应该更有帮助。
6.如何帮助初中生学习文言文？
胡波
在现行的初中语文教材中，古代汉语的内容已经占到了课文总数的1/3，文章很有思想性和艺术性，堪称典范之作。因此，学生学好古代汉语极其重要。
学生如何学好古代汉语，提高对古代汉语的鉴赏能力，并从中受益？这一直是困扰中学生学好文言文的问题。这里我想谈谈我这几年在语文教学过程中得到的一些体会。
首先要初步掌握文言文的知识结构和学习重点。
第一，从字的角度来说，要读写正确，即能准确把握读音和字体，特别注意通假字的学习。比如《陈涉世家》中“将军之身坚毅锐”中的“贝”字，就和今天的“丕”一样。《大对》中“我太孤独了，不相信大义在上”的“信”字，和今天的“伸”是一样的。
其次，从词的角度，要从以下几个方面学习:常用实词、常用虚词、词类活用、古今异义(或古今同义词)。具体来说，就是学习常用实词的多义性，常用虚词的各种用法，词类活用中的使役用法、意向性用法和行为性用法，名词、动词、形容词的转换和活用，古今同形词之间的词义差异。比如在词类的灵活运用上，《狼三条规》中有一个词类使用了“一条狗坐在前面”这个词，而“狗”本来是名词狗的意思，但在这句话中是名词作状语理解为“像狗一样”。《桃花源记》“引妻入此绝境”中也有“妻”字，古汉语意为“妻儿”，今指“成年男性的配偶”。
再次，从句子的角度，要掌握几种特殊的文言句式，包括省略句、倒装句、被动句、判断句。具体来说就是抓住省略句中主语、谓语、宾语、介词的省略，把倒装句中的谓语放在介词宾语之前(有一句“我们归谁？”在岳阳楼。)、定语和状语的后置、“于”、“见”、“为”(或……的结构)、“被”的被动以及被动句中无被动标志的被动现象、几种常见的句式(如……、……)进行判断。再如“为，乃，即”所表达的判断句。
第四，从文学文化常识的角度，要注意作家、作品和作者所处时代的文学常识，注意在古代科举、历法、计时、节日、姓氏、官员升迁等方面积累文化常识。
在上述知识结构中，第二点和第三点是学习的重点内容，第一点和第四点的重要性略低。
其次，学生学习古代汉语要注意几种学习方法。
1预览。课前，学生可以自主阅读课文，根据课本提供的内容查阅相关资料，排除生词，自己解决翻译和理解课文的问题，增强听课效果，提高自学能力，从而在课堂上与老师讨论交流，合作探究。