教师资格面试的内容:中学语文教案《醉翁亭记》
教学目标
1.从“醉酒”和“幸福”来理解文章所表达的政治理想。
2.理解课文中景物描写的方式和作用。
3.掌握基本的文言文词汇。
4.背课文，默写重要句子。
教学重点
掌握实词的解释和重要句子的翻译；理解课文内容；体会一下作者的心情。
教学困难
理解“与民同乐”的内涵。
教学过程
首先，图片导入
多媒体展示:欧阳修的图片
你知道他是谁吗？(欧阳修)谁给你介绍欧阳修？
多媒体展示:欧阳修:子永叔，号醉翁，也号。北宋文学家、史学家刘一居士，24岁考取秀才，官至秘书，参政议政。他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之首。
多媒体展示:醉亭图片
你知道这个亭子的名字吗？(醉翁亭)醉翁亭和欧阳修有关系吗？这节课，就让我们走进欧阳修的醉亭一探究竟吧！
二，模型阅读的感知
活动一:我是一个小导游。
1.听录音，读课文。要求:边听边提取醉翁亭的地理文化信息。
活动:你可以当导游，给游客介绍醉翁亭。
注:此环节是引导学生通过听全文提取当年的位置、形制、建造者、命名者、命名原因、周边环境、历史等有效信息，既锻炼了学生的口头表达能力，又使学生对课文有了大致的了解。
听了这些同学的讲解，相信大家对醉翁亭一定有了初步的印象。带着这些印象和理解，一起来看这篇文章吧。
多媒体显示:
2.一起阅读课文，要求:
(1)正确读出发音。
作为导游，读出对景区醉翁亭的欣赏和赞美。
注:本环节旨在组织学生实施发音，初步感受醉翁亭的自然之美和人文之美。
第三，阅读和探索
刚才同学们的大声朗读让我想起了很多中国古代鉴赏家对醉翁亭的评价。他们说:醉翁亭朗朗上口，错落有致，读起来很美。你觉得这篇文章的音韵美在哪里？
活动二:走进录音棚。
1.读课文，思考:这篇文章的音韵美在哪里？
答案很清楚:
①使用的句型有“……的用法”
②21字24字，节奏独特。
(3)骈散结合，富于变化，摇曳生姿。
有很多千古传诵，家喻户晓的名句。
注意:学生可以讲2-3点，老师可以用多媒体来弥补。
同学们，光知道醉翁亭的音韵美是不够的，还应该能读懂醉翁亭的音韵美！让我们走进录音棚，录下自己的读书声。
多媒体显示:
2.情感阅读，要求:选择自己喜欢的段落，可以是句型；可以是骈文句子；也可以是一句话，也可以是一句话；也可以是千古名句。......
活动:朗读，读节奏，读变化，读韵味，读感受，记录自己的朗读声音。
注:这是给学生的阅读表演，旨在通过反复阅读理解这篇文章的音韵美，并随意给学生讲解字、词、句的意思。在学生朗读的过程中，教师要给予适当的指导和引导，引导学生理解这篇文章的语言特点，积累文言文词汇。
多媒体显示器:3。师生* * *读，要求:摇头，拖一口长腔，模仿古人，
读古韵之美。
注意:这个地方应该是全班的高潮，师生的感情会达到* * *。
第四，学习文章
不知道同学们有没有注意到。除了用了21个词和24个词，还有一个词出现了10次。是哪个词？(乐)
活动三:寻找快乐的源泉。
1.四人一组，找出课文中含有“音乐”一词的句子，并给出翻译。
答案很清楚:
(1)山川之乐及其中之酒。——山川之乐
②朝那，黄昏，四个不同的场景，欢乐无穷。——山川之乐
(3)宴席之乐，非丝非竹。射手中，选手获胜，球迷交错，坐起喧哗者也被嘉宾看到。-盛宴的快乐
(4)林子阴了，歌声起起落落，游人去了，鸟儿乐了。-鸟儿的快乐。
(5)然而鸟知山之乐，不知人之乐；人们知道从太守那里游泳很好玩，却不知道太守很好玩。——太守之乐。
在这种语文课堂上，学生都是急于读课文，都是自己读，老师就顺其自然了。这个很好，要根据教室的变化及时调整。