2019关于福建省事业单位备考比例的思考

事业单位行测模块多，题型多，考试时间紧，压力大。想要提高分数，就得学习各个模块的知识，这样才能达到快速解题的目的。数学运算的考点都有，计算量相对其他模块比较大。数学运算部分想要拿高分，需要注意很多常见知识点的存储，多做各种题型的练习。当然，也有一些问题是可以很快解决的，那么今天就和大家交流一下羽绒测试中比例的思路。

一.基本概念

量与量之间的对比是用份数比代替两个相关实际量的比值，以反映这两个相关量之间的关系。

二、比例的核心思想:份数思想

如果已知a: b = 3: 7，比例的思路就是把a看成3份，b看成7份。用份数代替实际数量的计算过程，重点是找到1份数对应的数量。

第三，考点比例

测试中心1。比例的计算。

例1已知A: B: C = 3: 2: 4，A=60。b和c是多少？

根据分析，a是3份，3份的实际值是60，所以1的实际值是20，b是2份，实际值是40，c是3份，实际值是80。

例2说明A: B: C = 7: 4: 6，A比B多33..C比B多多少？

根据分析，A大于B (7-4=3)，3的实际值是33，所以1的实际值是11，C大于B (6-4=2)，实际值是22。

测试中心二。比例的统一

重点:有两个或两个以上比例时，求中间量或不变量的最小公倍数。

例3: A:B=3:4，B:C=2:3。问:A:B:C B:C多少钱？

分析题有两个比例，比例是统一的。这时有一个中间量B，求B的最小公倍数(2和4的最小公倍数为4)，于是A:B:C=3:4:6。

实施例4已知A∶B = 3∶5。A增加20后，A与B的比值为13: 15。A的初始值是多少？

分析题目中的两个比例，统一比例。a增加20，B在这个过程中保持不变，这样就可以求出不变量B的最小公倍数。

甲:乙= 3:5

甲:乙=13:15

求B的最小公倍数(5，15，15)

甲:乙= 9:15

甲:乙=13:15

A原来的数字是9，增加20后变成了13。(13-9=4)份加起来，对应的实际值是20，1份对应的实际值是5，所以A原来的9份是45。

测试中心3。正负比率之间的关系

在M=A时？在形式B中，当A或B不变时，另外两个量成正比，即当A不变时，M1:M2=B1:B2。

当m不变时，A与B成反比，即A1: A2 = B2: B1。

要点:题干中给出了比例关系，给出了与前面比例相关的实际值。

题干里有乘除关系，有不变量。

例5技术改进后，A、B间列车运行速度由150 km/h提高到250 km/h，旅行时间缩短48分钟。A和B之间的距离是多少？

大约300公里

b . 291公里

C.310公里

D.320公里

回答a

分析选择a. S=V？t，s必是，v与t成反比，当列车的速度比为3∶5，时间比为5∶3时，(5-3=2)份等于48分钟，每份24分钟。250 km/h需要24小时？3=72分钟(1.2小时)，A和B的距离是250？1.2=300公里。

事业单位数量关系比例思想考点整体难度不大。学会解题思路后可以多练习，达到快速解题的目的。