汉语语篇的阅读和答题技巧

一、选择题的内容和命题特点

选择题主要考察“对文中信息进行筛选和整合”的能力。“筛选”就是根据题目要求，精准锁定信息片段，获取所需信息。“整合”就是对筛选得到的信息进行正确的理解，把握材料之间的关系，在不改变原意的情况下进行归纳、综合或重组。

二、六种常用的设置误差的方法

1.删除:删除。删除一个句子，改变它的意思。最常见的是删除定语和状语。修饰语的删除意味着语义的变化，可能是内容的扩展，也可能是对内容的曲解。

2.加:加定语或状语，造成对内容的曲解。

3.调整:交换。改变单词或句子的顺序，从而改变句子的意思。

4.变:改变说法，或者换成别的词，导致似是而非。比如因果颠倒，主客体颠倒，部分覆盖整体，整体代替部分，真实代替臆测...

5.漏:遗漏。看似保留了原话，但结合题干，只强调了问题的一个方面，故意漏掉了另一个方面。这个选项很混乱，需要多加注意。

6.聚在一起:拼凑。编造几个意义相关或不相关的词(句)来犯错误，或者强加几个太字面意义而没有意义的意思，干扰判断。

三、选择题设错陷阱的规律

选择题主要考察学生处理信息的能力，所以在考试题型设置选项时往往会比较混乱。仅仅阐明文章的思想是不够的。只有掌握了命题设错的规律，才能更准确地识破选项的陷阱，排除错题。所以，了解错误选项的设置方法是提高答题准确率的关键。

1.以偏概全

有时命题人故意在文中增删表示范围限制或程度的词语来扰乱考生，即以部分代替整体(或对立面)，以个别代替一般(或对立面)，以特殊代替普遍。以至于考生会做出错误的判断。示例:

因此，在氏族社会，尤其是母系氏族社会，图腾制度被广泛实行。

选项:B氏族形成后，将继续使用图腾制度，因此所有氏族社会都将实行图腾制度。

他们自然对自己从这样的艰难险阻中获得的理念感到更加亲切和负责。西方学者发表学术报告或论文，都要自己签名，这是负责任的表现。

选项:来自苦难的想法总是让人觉得亲切，所以是负责任的想法。

解决方法:阅读文章时，一定要特别注意重要词语前面的修饰词和限制性词语。

重点:表A的字数(几个，一些，几个，大部分)；b表示范围大小的单词(其中，所有，全部，全部:部分，等等。):C表示程度较重的词(特别、非常、稍微等。):D表示高频和低频的词(通常，总是；有时，偶尔，等等。)

3.因果混淆

因果混淆一般有两种:一是因果颠倒，即把“因”错断为“果”，把“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果关系，也就是说没有因果关系就是因果关系。示例:

中医理论上有自己完整的思想体系，有足够的成长能力。从某种意义上说，这种体系与现代西医基于还原论、机械论、决定论的“科学方法”是格格不入的。

选项:有2000多年历史的中医和只有100多年历史的西医，因为巨大的历史落差而成为水火。分析认为，中医和西医之所以水火不容，是因为思想体系和科学方法不同，而不是因为历史上的巨大落差。这一条强加了因果关系。

解决方法:遇到涉及因果关系的选项，一定要找出原文中的相关句子，进行对比，仔细分析是否存在因果关系，或者因果关系是否倒置。

4.困惑模式:(可能性和必然性)

命题人在根据原内容设置合理推断和想象题的选项时，从逻辑推理的角度设置陷阱。把可能的情况描述为不可避免的情况。示例:

原文:由于艺术家思想感情和生活经历的变化，才可能产生不同风格的作品。

选项:一个作家艺术风格的发展是一个漫长的过程，期间当然会产生不同风格的作品。

颠倒优先顺序

事物的变化发展，从矛盾上讲有主要矛盾和次要矛盾，从原因上讲有主要原因和次要原因，从表现上讲有主要方面和次要方面。在设计陷阱时，命题者有时会把这些“主要”和“次要”的面颠倒过来。

示例:

在这种情况下，“茶马互市”不仅为朝廷提供了巨额的茶叶收入以补充军事需要，更重要的是既满足了国家对战马的需求，又维护了宋朝西南边疆的安全。

选项:在宋代，“茶马古道”上的巨额茶叶收入是当时国家军费的主要来源。

解决方法:做这类题，要仔细阅读原文，知道哪个是主面，哪个是副面。

6.混淆是非:即肯定与否定颠倒。

命题者在设计选项时，对事物的性质设置干扰，故意否定阅读材料中确定的东西，或者肯定否定的东西。示例:

这种智慧不能完全靠直觉获得，必须在一定的哲学深度上进行探讨。

选项:中国人的思维方式都是靠直觉获得的，没有深入的尝试性学习。

7.无中生有:即原文没有这个信息。

意思是给定选项中所说的内容，原材料中没有涉及，无法从原文中推断出来。提议者故意在干扰项中设置原文中没有的信息。

解决方法:考生要仔细检查所给选项的内容是否能在文中找到，或者是否能从原文中合理推断出来。

8.混淆充分必要条件

前提条件:只有充分条件:只要示例:

围棋不能被神化，也不能被矮化。正确理解围棋价值的出发点应该是“民族艺术价值观”。

选项:神化和矮化围棋是错误的，只要以“民族艺术价值观”为出发点去理解围棋的价值。可以正确认识围棋的“国艺”地位。

以“民族艺术的价值观”作为理解围棋价值的出发点只是一个必要条件，在选项中被视为充分条件。

《阅读可以个性化》一文的第三段强调，有了阅读的“内心感受”——爱，就会有阅读的“魅力”，这意味着从写作的角度来看，一种难得的可能性。

选项:只要我们形成生活中的内在传感器，就能读到一些公认的伟大著作的“好”。

9.混乱程度

“无用”的阅读有时可以达到更高的境界。

选项:“无用”阅读是人类阅读的最高境界，这种“无用”阅读应该大力提倡。

解决问题的对策:遇到有深度程度的选项时，一定要注意有显示程度的副词，仔细与原文对比。

10.偷窃的概念(张观·戴笠)

主要是指命题人在解释概念或转述文意时故意误导考生，使考生误入歧途。提出者将两个概念的内涵，如属性、功能、发展趋势等进行了暗中交换、改变或混淆。乍一看和原话一样，但仔细推敲就会发现，其实不是一回事。通过漏词、增词、换词、变序等方式扩大、缩小或转移概念。