2019上半年高中体育教师资格证面试试谈真题及答案[用户版]
版本1
一、试题复习
高中体育“侧手翻和排球”后续“战术”
二、试题分析
教学过程
(一)开头部分
1.课堂常规:体委会排好队，报人数，师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排实习生。
组织教学:四排横队。
要求:队列整齐，步伐一致。
导入
视频导入:同学们，你们知道李宁吗？他在1982第六届世界杯体操比赛中获得六项冠军，被誉为“体操王子”。现在老师给大家展示他在个人自由体操中夺冠的瞬间。在看视频的过程中，我看到大家一直在惊叹。是不是觉得很帅？今天我们要学习基本体操技术之一——侧手翻。
(2)准备部分
1.游戏-翻山越岭小游戏
方法:学生分成四组穿越事先设计好的河流、洞穴、山丘等障碍，依次跑向终点，用时最短的一组获胜。
规则:学生不得绕行标志，并听从老师的要求，注意安全。
2.徒手练习
拉伸运动、下蹲运动、体侧运动、身体旋转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动和收尾运动。
(3)基础部分
1.回顾“心脏随访”技术
(1)视频演示
组织教学:学生排成四排，前两排蹲着，后两排插着。
(2)解释
“心随”防守要求拦网要有效阻挡我方6号位区域的进攻，6号位球员要跟上保护，防守掉球，其他球员在自己的防守位置防守被拦截的球。
2.侧手翻演示
问题:刚才老师侧手翻的时候身体姿势是怎样的？手的位置是什么？
学生回答:躯干和四肢始终在一个平面，手在一条直线上。
组织教学:决定性因素
3.解释技术动作，演示保护和帮助方法。
从两臂侧抬开始，右脚站立，左腿侧抬，左脚落地屈膝，上身向左下落，右腿前后摆动，左脚搁在地上，左掌向外翻，肩撑在侧前方，然后右手撑在左手前方。倒立后，手依次推向地面以双腿站立。它要求手和腿之间有一条线，有一个分腿倒立的过程，分腿倒立时腰部不塌陷。
保护和帮助:站在练习者的侧面，双手交叉支撑他的腰部。
练习
(1)靠墙倒立，两腿分开倒立。(10次)
纠正:学生做动作时一定要保持手臂伸直，肩腹部挺直，身体在同一平面。
(2)在保护的帮助下练习侧手翻(不是翻身)成腿倒立。
(3)练习倒立，分腿倒立，在保护和帮助下翻身至双腿站立。
纠错:在刚才的练习中，老师发现很多同学的手在移动的时候不在一条直线上；手臂不直肩，双腿分开。纠错方法:在垫子上画一条直线，反复练习。
(4)在保护和帮助下完成动作练习。
5.检查-优生学展示
教师选择最优秀的学生展示，师生进行自评互评。
展示太极拳
(4)结论部分
1.放松活动-音乐放松练习。
组织教学:四排体操队形。
要求:放松，身心充分放松。
2.课堂总结:教师总结学习和实践，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课，师生告别，回收设备。
国防专题分析
1.侧手翻有哪些容易犯的错误以及纠正方法？
参考答案
(1)不跨腿手倒立:重复踩踏练习，在保护的帮助下完成动作，做靠墙手倒立或双腿倒立。
(2)手脚没有支撑，直线下落:分析原因，帮助学生克服心理障碍；在垫子上画一条直线，标出手和脚的支撑区域；加强腿部摆动力量练习。
2.侧手翻有哪些教学注意事项？
参考答案
(1)示范、解释、分析行动，提出要求。
(2)为了帮助学生形成正确的技术动作，经常使用限制性练习和诱导练习。如:在地上画一条白线，倒立靠墙等。
(3)侧手翻技术动作复杂，侵犯了身体位置。应该鼓励学生参与教学，提供更多的保护和帮助。
版本2
一、试题复习
高中体育“篮球运球转身倒立”
二、试题分析
教学过程
(一)开头部分
1.课堂常规:体委会排好队，报人数，师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排实习生。
组织教学:四排横队。
要求:队列整齐，步伐一致。
导入
示范导入:同学们，我们学了一些动作，如前滚翻和肩肘倒立。现在老师给你看一套体操动作。好吧！老师演示后，哪位同学告诉老师演示时老师增加了哪些新动作？是的，倒立。看来同学们对我们的体操技巧非常熟悉，所以今天我们就来学习体操技巧——倒立。
(2)准备部分
1.游戏:拉操纵杆
方法:两人相对而坐，双腿伸直，双脚撑地，双手持木棒。下达命令后，用力往回拉，谁先把对方拉起来谁就赢。
规则:游戏中注意安全，过程中不要松手，以免受伤。
2.徒手练习
拉伸运动、下蹲运动、体侧运动、身体旋转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动和收尾运动。
3.特殊练习
直臂支撑肩部运动、原地支撑和摆腿运动。
组织教学:组织学生在指定场地练习，老师一边演示，一边提醒注意事项。语言会鼓励学生，及时表扬鼓励。
要求:动作到位，舒展大方。
(3)基础部分
1.复习篮球运球转身
(1)动作要领:最后一次用力推球，然后快速转身，保持重心不波动，手型正确，屈肘用力拉球。
(2)容易出错的地方及纠正方法
①转弯时重心不稳，纠正方法:重复踩踏练习，加强脚下基础训练，先正确做好转弯动作。
②运球高度不够，不能一次拉球。纠正方法:先从半转运球开始练习。
③转身时球离身体太远，没有换手加速。纠正方法:逐渐提高带球转身，注意加强换手加速。
2.新讲师倒立并示范。
问题:你倒立时的身体姿势是怎样的？手的位置是什么？
学生回答:头和手的支撑点形成一个等边三角形。
组织教学:决定性因素
3.解释技术动作，演示保护和帮助方法。
预备姿势:下蹲。
动作要领:双手前撑垫与肩同宽，头上前额置于双手前方，颈部伸直，头手呈等边三角形；一只脚微微蹬地，以改善臀部位置，另一只腿向上摆动，将身体重心控制在等边三角形的支撑面内。踢腿和摆腿并拢，双肘内收夹紧，身体慢慢拉伸，双腿伸直成倒立。
公式:双手向前弯曲上半身，头手呈三角形，踏板摆动协调控制重心，双腿停两秒。
要点:头和手呈等边三角形支撑，双肘内缩，身体随脚尖向上伸展。
保护和帮助:
保护帮助者不要站在练习者的前面或侧面，双手托住臀部或腿部，帮助保持身体的平衡。
自我保护方法:
当练习者感觉重心前移，无法控制身体平衡时，可以用向前滚动的方法来保护自己。
练习
(1)在保护下进行倒立蹬车运动。
要求:蹬踏和摆动协调，力量和控制适中。
(2)对着墙壁或器材做完整的头手倒立练习。
(3)在保护下进行完整的头手倒立练习。
教学内容:刚开始练习时，也可以用两人帮的方法。一个人在练习者前面帮助臀部或腿部，另一个人在练习者侧面帮助肘部内收。
要求:在保护的帮助下，手倒立1 ~ 2秒。
5.辅助教材优质游戏接力-射鸭
方法:将学生分成两组，围成一个圈，用排球在圈内打“野鸭”。被打中的被淘汰，接球的可以保命，直到把圈外的圈全部打掉，再交换圈外的圈。
要求:注意安全，按要求完成。
6.演示足球脚背侧接球-脚背侧运球-脚背正面射门的技术。
(4)结论部分
1.放松活动-音乐放松练习
组织教学:四排体操队形。
要求:放松，身心充分放松。
2.课堂总结:教师总结学习和实践，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课，师生告别，回收设备。
国防专题分析
1.请谈谈倒立的教学意义？
参考答案
倒立动作由蹲撑、撑垫、蹬蹬摆腿、双腿并拢倒立组成。倒立的关键是将身体的重心控制在由头部和双手的支撑点组成的等边三角形内，从而保持身体的平衡。这种技术动作是在站在前面，学会靠墙站立和肩手肘倒立的基础上学习难度更大，对学生的力量和平衡素质提出了更高的要求。对于教师，在教学方法上也提出了不同的保护和帮助建议。头倒立可以和其他动作联系起来，形成一个组合动作。一般在掌握了倒立的技术后，可以尝试前滚翻成深蹲。教师应循序渐进地改进教学，以实现体育课的本质。
2.请给出一些教学建议。
参考答案
(1)在教学过程中，强调学生注意保护和帮助，增强自我保护意识。
(2)设置辅助练习，帮助学生克服倒立前的恐惧心理。
版本3
一、试题复习
高中体育“田径角球跑和足球头球技术”
二、试题分析
教学过程
(一)开头部分
1.课堂常规:体委会排好队，报人数，师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排实习生。
组织教学:四排横队。
要求:队列整齐，步伐一致。
导入
游戏介绍:追同号
男生女生分成两组，面朝内站成一圈，数到1 ~ 4，记住他们的数字。游戏开始，老师喊出一个数字，数字对应的同学开始逆时针追前面的同学，并拍打同学的身体。如果他跑了一圈后没有被追上，这场比赛就算失败。
要求:游戏中注意安全，令行禁止。
比赛结束后，问学生:身体姿势和弯道直线跑有什么区别？
(2)准备部分
1.徒手练习
拉伸运动、下蹲运动、体侧运动、身体旋转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动和收尾运动。
2.复习足球头球技术。
(1)演示
(2)动作要领
身体面向来球，两脚前后站立或平行，膝盖微屈，眼睛盯着来球，上身后仰，双臂自然张开，挺胸，下颌收紧。推球时蹬地，收腹，摆动身体推。当头部挥向身体垂直部分时，用前额前部推球的后中部。在推球的瞬间，颈部肌肉会保持紧张状态，推球后继续向前反馈，从而控制球的方向。
教学的组织:教师一边做示范，一边提示注意事项，语言激励学生，并适时表扬和鼓励。
要求:击球时大胆触球，当头部摆动到身体垂直部位时，用前额用力击球。
(3)基础部分
1.示范在角落里奔跑的动作。
问题:老师刚在弯道跑的时候摆臂动作有什么特点？
根据学生的回答进行评论。
组织教学:四行一排
2.讲解技术动作要领
弯道跑时，重心要高，速度要快，身体要有意识地向圆心倾斜，以增加右腿和右臂的摆动力量和幅度。右脚前脚掌内侧，左脚前脚掌外侧蹬地。双腿摆动时，右膝关节微微向内摆动，左膝关节微微向外摆动。两臂摆动时，右臂向前略向左摆动，肘关节向后略向右摆动。左臂从躯干轻微前后摆动。曲线跑的蹬踏和摆动方向要与身体向圆心的倾斜保持一致。
公式:墙角跑，身体前倾，右边大摆，左边小摆，左脚外，右脚内。
练习:
(1)轮跑练习，2分钟。让学生用小圆圈体验曲线技术，要求跑得快，保持平衡。
组织方法:全体学生沿圆形场地逆时针方向行走，老师喊一声令下，学生依次绕场快速跑，回到原来的位置。
(2)靠在海绵垫上，做原地摆臂练习2分钟。老师语言提示外摆臂幅度大于左侧。
组织方法:学生双脚左右张开，重心放在左腿上，右脚原地练习摆臂。
(3)同心圆练习。
组织方法:学生分为两组，分别沿内圈和外圈进行逆时针转角跑练习。
4.测试教学竞赛
组织方式:4人一组200米跑，学生实习生和组长担任发令员和计时员。
(4)结论部分
1.放松活动-音乐放松练习
组织教学:四排水平队体操队形
要求:放松，身心充分放松。
2.课堂总结:教师总结学习和实践，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课，师生告别，回收设备。
4.展示足球自投-头球-运球-射门的动作。
动作要领:
(1)自抛:直立，双手持球，直接抛向上方。
(2)头球:原地头球时，身体面向来球，双脚前后站立或平行，膝关节微屈，眼睛盯着来球，上身后仰，双臂自然张开，挺胸，收紧下颌。推球时蹬地，收腹，摆动身体推。当头部挥向身体垂直部分时，用前额前部推球的后中部。在推球的瞬间，颈部肌肉会保持紧张状态，推球后继续向前反馈，从而控制球的方向。
(3)运球(在脚背外侧运球):运球时身体自然放松，上身微微前倾，肘部自然弯曲，步幅略小。运球脚抬起，膝关节微屈，脚跟抬起，脚尖微内翻。触地前用脚背外侧推球。
(4)投篮:直线助跑，支撑脚在球侧，膝关节微屈，脚尖指向球的方向。踢腿以髋关节为轴由后向前摆动，双膝脚踝外展，脚尖微翘，球对准脚内侧。当膝关节摆动接近球顶时，小腿加速向前摆动。击球瞬间脚跟前推固定脚型，用球的后中部与脚内侧撞击完成击球。
国防专题分析
1.这节课的教学目标是什么？
参考答案
(1)学生能理解弯道跑的技术和原理，理解跑速与离心力的关系，85%的学生能掌握弯道跑的正确技术动作。
(2)通过讲解示范、分组练习、学练结合等教学方法，进一步掌握正确的跑步姿势、脚掌触底的部位、摆臂姿势、发展速度、协调的灵敏性等素质。
(3)在实践过程中培养团结互助、勇敢无畏、坚韧不拔的意志品质。
2.田径技术比较枯燥，如何在课堂上激发学生的学习兴趣？
参考答案
(1)在体育教学中，教师应该尽力使课堂更有趣。教师要带头示范，激发兴趣，创设情景，诱引兴趣，运用灵活的教学方法，增加兴趣，让学生在轻松愉快的情景中学习和锻炼，从而使学生对田径课产生浓厚的兴趣。
(2)人的因素是最重要的因素，建议培养一支高素质的田径教师队伍，有效实施田径教育改革；同时要加大宣传力度，让学生对田径有一个正确全面的认识，从而接受田径。
(3)开展快乐田径教学，求真务实，不断创新，树立以学生为主体的新理念，运用多种有效的方法和手段激发学生的兴趣，以教师的教学艺术培养学生的乐学精神，以教师的快乐教学促进学生的乐学。
(4)深入研究教材，丰富教学方法。教师要想把快乐融入教学，就必须深入研究教材，从而有针对性地开展快乐教学。