阅读语文真题

2.理解并掌握“Xi以……为”句式的特点，总结“志、形、名、地、贫”五个词的含义。

3.理清思路，背诵1段，理解这篇文章奇特的想象力和善于运用比喻的特点。

教学重点

总结“志、图、名、家、贫”五个多义词的含义，理解本文奇特的想象力和善用比喻的特点。

教学困难

对庄子思想的理解

教具

投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带。

班级安排

2个课时

教学过程

第一类

【教学亮点】介绍庄子思想，细读课文，理清思路，背诵课文。

[教学步骤]

一.导言

庄子散文在先秦诸子中独树一帜。大量使用和编造寓言，比喻用得好，想象奇特，最浪漫。鲁迅先生说:“他的文笔是汪洋的崇拜，举止都是方正的。晚周诸子之作，不可为先。”(《中国文学史大纲》)郭沫若也说:“既是思想家又是文学家的人，在中国古代哲学家中，真是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)今天，我们学习《徘徊》这一课，来了解庄子散文的特点。

第二，简单介绍庄子和庄子的思想。

结合笔记①教师补充

投影:

庄子是著名的唯心主义哲学家。属于道家。他继承了老子顺其自然的观点，进一步认为无可奈何的名为“命”，不可侵犯的名为“天”，一切都得任其摆布。他的思想相当复杂，抨击儒墨，主张回归自然。愤怒和愤世嫉俗，他讨厌黑暗的现实。楚威王重金聘请了他，但遭到拒绝。充满批判精神，但同时又想取消斗争。他的人生观非常消极，带有强烈的悲观主义和虚无主义。

第三，熟悉课文

1.听一听，清除文字障碍。

2.投射生词和难词，通过做题加强掌握。

投影:

根据汉语拼音写出相应的汉字，并加上一些带注音的单词。

(1) Its()就像天上的一朵云。

②航运会()在南明。

(3)万里才是没有得到()暴涨的人。

(4)用一杯水覆盖Au()大厅。

(5)那些背负着蓝天，却不死的人() ()

()学习鸽子笑的说法。

(7)我肯定()起来飞，枪()郁芳和停止。

(8)适合野苍者，反三()，腹部仍如预期。

(9)适百里者，留于()食。

(10)知识少不如知识多()

(11)赤都()笑。

(12)和()一个国家。

(13)他有福了，但他不算()。

(14)是恶()待你？

学生阅读课本，查阅参考书，思考和回答。

清楚:(1)翅膀(2)迁移(3)(4)(5)(6)(7)。

⑻ ⑼𖱢⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁

3.请三位同学朗读课文，检查单词掌握情况，如有问题及时纠正。

4.老师做阅读提示。

第一段:“天是灰的，其正色是邪的？”它是遥远的、无所不知的、极其邪恶的？“读选择题的语气。”切夫“句中”及夫水之积不厚，负舟无力”是个短语词。读“福”的时候可以拉长一点，然后在“爷”后面停顿。一定要把作为语气词的“也”放在前半句的末尾，即“负舟无力”。如果有下面类似的情况，阅读方法也是一样的。

第二段要重读《此小年也》中的“小”、“大”、“辩”。

第三段以《老赋》、《若夫》中的“福”字为读音字，读法同第一段。最后，“对一个没有自己的人来说，神人无用，圣人无名”应该简单而响亮地读出来。

5.分开读课文，借助笔记理解课文。

以学习小组为单位，让学生在阅读中标出不懂的地方，向小组其他成员提问并帮助他们解决。教师可以在旅游期间参加集体活动。

6.学生一起读课文。

第四，引导学生理清思路，背诵课文。

问题:题目“自由行”是什么意思？

澄明:是指一无所有，无所依靠，无所依靠，悠然自得。

(那我们来看看作者用很多比喻描述的事物和人，是否只是摆脱了羁绊，依赖，依赖，闲适。)

问题:1段中哪些句子描述了鲲鹏的伟大？学生被要求在一本合上的书上回答问题。)

清:“坤大，不知其千里；变成一只鸟，它的名字叫彭。彭的背影在千里之外；愤怒地飞走，它的翅膀像天空悬挂的云。"

问题:体型极其庞大的鲲鹏是如何飞到万里高空的？《齐谐》这本书说了什么？(学生阅读思考，合上书回答。)

很明确:“如果是鸟，航运会迁徙到南明，南明就是天池。”“齐谐”，野心是奇怪的。《和》曰:“彭南明之徙，亦水击三千里，飞升九万里者，六月歇。”"

问题:这说明鲲鹏去万里九年，并不快乐，有所等待。有什么好留恋的？

晴空万里:这是海上六月的大风。

问题:文中用了哪些隐喻来说明世间万物只有靠外力才能运动？是不是也逍遥自在？

清:“野马，尘埃，生灵，息息互吹。”“而夫水之积不厚，则负舟无力。如果你把一杯水放在凹厅上，芥末就是小船。如果你把一个杯子放在上面，它会是胶水。水浅船大。”

问题:坤和雪鸽是怎么嘲笑大鹏的《南飞》的，作者是怎么解释的？

说得很清楚:“坤和薛兑哈哈大笑，说:‘我一定会起来飞，我的枪会停，但我不会到时间，我只是控制地面。‘你觉得万里和南方怎么样？’"

作者反驳道:“适合野苍的人会叛逆，肚子还是会如预期的；适者百里留粮；适者千里，三月聚粮。你对第二条虫了解多少！"

问:“枪停了，时间没到，却被地面控制”是什么意思？(学生讨论)

明确:仍然意味着他们不自由，他们不自由。

老师稍微修改了1段，带领学生背诵1段。

学生背诵段落1。

问题:作者举了哪些例子来说明“一知半解不如一知半解，小年不如大年”的道理？

很明确:“不知未来，不知春秋。今年是小年。楚南有鬼，五百岁为春，五百岁为秋。古代有大椿，八千岁为春，八千岁为秋，也是大年。而彭祖现在已经出名很久了，大家都赢了，真是悲哀！”

老师点评:在五彩缤纷、千变万化的世界里，有动物，有植物，有云，有人类。它的物种形态，占据的时空，大的大，小的小，绝对不一样。自然界如此，社会也是如此。

上面作者写的都是东西，不自由，就是不自由。

第3段。

问题:这一段作者提到的两个人说明了什么？

明确:也说明两人还在逃。

问:作者心目中真正的自由到底是什么？这是一种什么样的状态？什么样的人能达到这种程度？

明确:“夫以天地之义，抗六气之辩，若游无止境，何以为恶？”只有文末提到的“至尊者、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无私、无功、无名”。

最后，通过复习本课内容，总结写作方法，明确庄子散文善用比喻、奇思妙想等特点。

由学生总结，最后由老师澄清。

背诵第二段，阅读第二段和第三段。

动词 （verb的缩写）布置作业

背课文，做练习3。

第二节课

【教学要点】总结文言文知识，通过比较进一步了解庄子的散文风格，总结本课。

【教学步骤】首先，检查学生对课文的背诵情况。

1.单背，直背

2.团体比赛

第二，分类总结文言文知识

投影:

1.通用词

找出下列句子中的常用词，写出这个词。

(1)三害相权取其轻(2)小知识不如大知识(3)此小而大之辩(4)征国者(5)十天有五天(6)六气之辩。

2.特殊句型

找出下列特殊句型并翻译成现代汉语，掌握它们的用法。

Xi问候...如同...

答案:1。(1)“馕”同“饭”，“反”同“归”(2)“知”同“智”(3)辩同“辨”(4)“容”(5)

Xi到九万里还有南？——哪需要往南飞九万里？

3.一词多义，结合练习3的完成。

数据显示(投影或多媒体)

(1)条记录

例证来源的解释

燕子知道天鹅的野心，这是陈涉家族的野心。

学者立志为道，耻于衣冠不整，食不果腹者，不足为议。

《逍遥游》中也有对性格古怪的齐谐的描述和记载。

记住屈原的传记。

一出，弄船，便扶到路上，处处标桃花源。

(2)名称

例证来源的解释

北冥里有一条鱼，名字叫坤逍遥游。

名字是谁？醉亭名闻遐迩。

对一个没有自己的人来说，神人无用，圣人不明。

虽然一个人有一百张嘴，一百条舌头，但他不可能全部叫出来，并在嘴型技巧中指出来。

如今，将军以服从为名，却以“赤壁之战”为名犹豫不决

(3)图

例证来源的解释

然后是《快乐旅行》的南国情节。

见地图荆轲刺秦王为穷匕首。

如有偏差，宜策划策划赤壁之战。

就是加强拐杖，在和合寺后面举着“促织”的画。

不使葡萄藤生长是很难的，郑伯克的段颜瑜寻求并试图处理它

(4)设置

例证来源的解释

如果你在凹厅上放一杯水，它就是一艘船。放一个杯子，就放上，放上。

拥有并购买鞋子的郑仁对“郑仁买鞋”的购买和添加。

沛公买了车骑，从独骑鸿门宴中脱身，放弃放下。

夫人连夜买了酒，跪下摆好白公的《王钟苏公敖氏》

(5)贫困

例证来源的解释

夫若以天地之义，抗六气之辩，则以无止境之“逍遥游”而终止

儿孙学家风，现在穷了。“节衣缩食，显健康”的生活是艰难的

再往前，欲穷千里，桃花源已尽。

永不丧失忠诚，不达目的不罢休。孟子致力于成功，而不是达到目标。

第三，比较

通过《秋水》与文本的对比，老师进一步认识到庄子散文的特点，如大量运用寓言和编故事，善用比喻，奇思妙想。

四。摘要

同学们，庄子的散文有时候就像是流行于水上，自然写出来的；有时候就像处处迎宾的源头一样，汪洋奔放而充满乐趣，也确实有自己独特的地方。但庄子那种放荡不羁，玩世不恭的人生态度，并不可取。“自由行”中的思想是没落阶级不满现实的自我超脱的幻想。其实这种境界是不存在的，只能是主观的唯心主义幻想。他试图逃避现实，拯救自己。我们当代中国的年轻人，应该摒弃一切自私的杂念，勇于面对现实，勇于挑战生活，努力创造更加美好的明天。

动词 （verb的缩写）布置作业

写一篇短文，谈谈你对庄子《逍遥游》中“无为”思想的理解。

[黑板设计]

【延伸阅读】阅读《巧识牛》，完成下列问题。

1.读后感理解庄子的人生哲学。

2.了解庄子散文的特点。

31受访者:O