高考地理怎么审题？(具体一点)
一、图纸审批
(一)地理的形象特征:
地理图像材料的表现形式有:点、线、面、箭头、数字、图像符号等。你应该仔细阅读图例的文字描述。
1，“点”——往往表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置。或者起点和终点；
2.“线”——有经纬线、等高线(等高线、等压线、等温线、等沉淀线、等盐线)、交通线、生产网线、元素相关线等。
3.“面”——工业和农业区；气候、地形、海洋面积等。
4.“箭头”
①自然元素的运动方向。(河流流向，地球运动；洋流、大气、生态能量、地壳物质等的循环。);
②区域生产要素的流向。(能源、原材料、零部件、资金、技术、廉价劳动力、产品、市场信息等。);
③工艺流程等。
④地理要素的移动箭头。
(二)地理的数量特征:
地理数理统计图表的定量和定性分析。
(1)表格统计:主要基于纵向和横向的时空比较，应该是还原而不是精算；
①一定时期内空间发展差异的比较；
(2)在时间和时间段上有一定的空间比较差异；
(3)在某一地区，以史为鉴，褒扬当下或警示世人；
(4)通过比较或突出特色进行多区域学习；
(2)扇形统计和三角坐标统计图:表述为“重点分析元素结构”。
①判断元素的主次顺序；
②原因分析、评价及对策。
(3)柱状图:时间序列和空间对比分析是主要方法；
(1)揭示时空分布特征或时代进步的表现；
(2)说明时空差异的原因。
(4)等值线图:主要基于区域空间差异的对比表达；
①从数值状态分析区域特征:关注其密度、曲率、开合、趋势、数值标准、单位。相邻两条线的关系比较困难，要特别注意。
(2)原因分析与评价。
(5)笛卡儿坐标统计:主要基于对两要素相关特征的分析:从特殊相位入手。
①找出峰谷值的坐标位置和变化趋势；
(2)分析原因，评述影响。
(3)地图的功能特性:
地图分为
(1)《区域分布图》——区位分析是主要部分。目标是
(1)记住地理分布。
(2)分析要素的空间位置关系。
(3)从主题要求评价选址优势或劣势，说出对策。
(2)“概念图”——概念的可视化:
①掌握线条和箭头的含义。
(2)类比概念的相关联系或本质区别；
(3)“示意图”:说明地理事物的成因。
(1)紧密联系符号的意义和元素之间的关系；扣除它的物质流和能量流。
(2)分析这个东西的影响；
(4)景观图主要表现地理事物的外观特征。
①描述事物的位置、季节变化、阶段变化。
(2)分析外貌特征形成的原因。
(5)“统计图”——显示地理事物的时间发展状态、空间演变规律和空间差异:(见上)
(6)“联系图”主要反映各种地理事物之间的逻辑关系。
①抓住核心内容和根本原因来分析它们的关系。
(2)总体特征及意义分析。
(7)“流程图”:反映生产过程。
(1)熟悉工艺流程，了解产品的上下游联系。
②分析区域经济结构特征及其影响。
(8)“漫画图”:环保为主。
①从常规思维中抓住不正常的形象、描写和主题。
②大部分是可持续发展。
二、审判文本
文本材料对于高考地理答题文本的组织至关重要。
1，复习书面材料中的地理概念，根据题目确定思路:
(1)看问题的主题——主题是命题的“眼睛”。
(2)阅读书面材料
(3)阅读图像材料。
注意对题目中“句子”的分析:
找一个“主题”——确定问题中的话题，确定答案的方向；
找“状语”——锁定季节(7月或65438+10月。锁定空间位置(VS记忆矩阵)。
找“定语”——锁定概念的内涵和外延，限定时间、季节、月份、地理空间。
找“谓语”——确定主语和宾语的关系。是不是？包括，不包括？因果？等待
找到“对象”——选择题中的分项，事关成败。排除法常用来否定三项，找出目标项。客观题用文字表达。
找“动词”——动词会告诉你材料中的“人物”在哪里，做过什么。在问题“我该怎么回答”里告诉你。组织单词，画画，选择字母等。
找“连词”——看看你需要回答多少个问题。这也是经常丢分的原因。
2.图像处理过程如下:
①看图，给主题命名。
②看图例锁定区域的位置和地理要素；
③看要素的分布和空间关系。
④分析、总结、综合，推导出答案的重点，列出①、②、③或A、B、c。
3.注意明确地理试题的时间、地点、科目要求、答题方向和提示条件。
第三，处理好审题能力的薄弱环节
(一)学会审题
一、选择题的考试步骤
故障排除:(1)肢本身不对(2)与事实不符(3)与题干无关。
排除法:(1)张观戴笠(2)因果倒置(3)二次推理
如何“排除故障”“排除差异”:(1)审题(2)审题要求(3)审题。
b、主观考试步骤
主观题的类型:
①判断分析法②理解解释法③归纳演绎法④比较分析法⑤综合分析法。
考试流程和内容:①材料的检查；②审题；③点的检查。
1.确定范围-确定主题的哪一部分。
2.定方向——确定“是什么，为什么，怎么做”这三个问题中的哪一个。
3.定中心——确定试题需要哪些项目和热点。
4.确定性——从分数分布上确定考试是简答题、简答题还是论述题。
5.确定方法——确定答题方法是归纳还是演绎。
c、材料讨论课的解题方法
1，看题目——否则答非所问，徒劳无功。
2，回归课本——否则，很多，很少答案。
3、立体思维——否则缺乏全面性，很难有创意。
4.用多种方法——否则就是不开放，偏离改革。
5、自然收敛——否则思路难以清晰，与高分失之交臂。
d、漫画考试方法
一审题目——抓“画眼”
二审画面——兼顾“边角”
第三个试验文本——找到正确的“钥匙”
第四次审判中的夸张——对“外部声音”的理解
(二)，研究问题和准确答案
1.意义范畴和利益范畴——拓展思维，合理又好。
2.反思类和概括类——直接概括教材中包含的教材观点。
3.启蒙，认知——联系实际，重点讲解怎么做。
4.描述与理解——围绕需求，三问三答构成一个整体。
5.辨别与评价——对错评价，说明原因，表达态度。
6.建议范畴和意向范畴——广义地表示、解释原因、表达态度。
高考地理试题的方法和写作策略
一、图纸审批
(一)地理的形象特征:
地理图像材料的表现形式有:点、线、面、箭头、数字、图像符号等。你应该仔细阅读图例的文字描述。
1，“点”——往往表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置。或者起点和终点；
2.“线”——有经纬线、等高线(等高线、等压线、等温线、等沉淀线、等盐线)、交通线、生产网线、元素相关线等。
3.“面”——工业和农业区；气候、地形、海洋面积等。
4.“箭头”
①自然元素的运动方向。(河流流向，地球运动；洋流、大气、生态能量、地壳物质等的循环。);
②区域生产要素的流向。(能源、原材料、零部件、资金、技术、廉价劳动力、产品、市场信息等。);
③工艺流程等。
④地理要素的移动箭头。
(二)地理的数量特征:
地理数理统计图表的定量和定性分析。
(1)表格统计:主要基于纵向和横向的时空比较，应该是还原而不是精算；
①一定时期内空间发展差异的比较；
(2)在时间和时间段上有一定的空间比较差异；
(3)在某一地区，以史为鉴，褒扬当下或警示世人；
(4)通过比较或突出特色进行多区域学习；
(2)扇形统计和三角坐标统计图:表述为“重点分析元素结构”。
①判断元素的主次顺序；
②原因分析、评价及对策。
(3)柱状图:时间序列和空间对比分析是主要方法；
(1)揭示时空分布特征或时代进步的表现；
(2)说明时空差异的原因。
(4)等值线图:主要基于区域空间差异的对比表达；
①从数值状态分析区域特征:关注其密度、曲率、开合、趋势、数值标准、单位。相邻两条线的关系比较困难，要特别注意。
(2)原因分析与评价。
(5)笛卡儿坐标统计:主要基于对两要素相关特征的分析:从特殊相位入手。
①找出峰谷值的坐标位置和变化趋势；
(2)分析原因，评述影响。
(3)地图的功能特性:
地图分为
(1)《区域分布图》——区位分析是主要部分。目标是
(1)记住地理分布。
(2)分析要素的空间位置关系。
(3)从主题要求评价选址优势或劣势，说出对策。
(2)“概念图”——概念的可视化:
①掌握线条和箭头的含义。
(2)类比概念的相关联系或本质区别；
(3)“示意图”:说明地理事物的成因。
(1)紧密联系符号的意义和元素之间的关系；扣除它的物质流和能量流。
(2)分析这个东西的影响；
(4)景观图主要表现地理事物的外观特征。
①描述事物的位置、季节变化、阶段变化。
(2)分析外貌特征形成的原因。
(5)“统计图”——显示地理事物的时间发展状态、空间演变规律和空间差异:(见上)
(6)“联系图”主要反映各种地理事物之间的逻辑关系。
①抓住核心内容和根本原因来分析它们的关系。
(2)总体特征及意义分析。
(7)“流程图”:反映生产过程。
(1)熟悉工艺流程，了解产品的上下游联系。
②分析区域经济结构特征及其影响。
(8)“漫画图”:环保为主。
①从常规思维中抓住不正常的形象、描写和主题。
②大部分是可持续发展。
二、审判文本
文本材料对于高考地理答题文本的组织至关重要。
1，复习书面材料中的地理概念，根据题目确定思路:
(1)看问题的主题——主题是命题的“眼睛”。
(2)阅读书面材料
(3)阅读图像材料。
注意对题目中“句子”的分析:
找一个“主题”——确定问题中的话题，确定答案的方向；
找“状语”——锁定季节(7月或65438+10月。锁定空间位置(VS记忆矩阵)。
找“定语”——锁定概念的内涵和外延，限定时间、季节、月份、地理空间。
找“谓语”——确定主语和宾语的关系。是不是？包括，不包括？因果？等待
找到“对象”——选择题中的分项，事关成败。排除法常用来否定三项，找出目标项。客观题用文字表达。
找“动词”——动词会告诉你材料中的“人物”在哪里，做过什么。在问题“我该怎么回答”里告诉你。组织单词，画画，选择字母等。
找“连词”——看看你需要回答多少个问题。这也是经常丢分的原因。
2.图像处理过程如下:
①看图，给主题命名。
②看图例锁定区域的位置和地理要素；
③看要素的分布和空间关系。
④分析、总结、综合，推导出答案的重点，列出①、②、③或A、B、c。
3.注意明确地理试题的时间、地点、科目要求、答题方向和提示条件。
第三，处理好审题能力的薄弱环节
(一)学会审题
一、选择题的考试步骤
故障排除:(1)肢本身不对(2)与事实不符(3)与题干无关。
排除法:(1)张观戴笠(2)因果倒置(3)二次推理
如何“排除故障”“排除差异”:(1)审题(2)审题要求(3)审题。
b、主观考试步骤
主观题的类型:
①判断分析法②理解解释法③归纳演绎法④比较分析法⑤综合分析法。
考试流程和内容:①材料的检查；②审题；③点的检查。
1.确定范围-确定主题的哪一部分。
2.定方向——确定“是什么，为什么，怎么做”这三个问题中的哪一个。
3.定中心——确定试题需要哪些项目和热点。
4.确定性——从分数分布上确定考试是简答题、简答题还是论述题。
5.确定方法——确定答题方法是归纳还是演绎。
c、材料讨论课的解题方法
1，看题目——否则答非所问，徒劳无功。
2，回归课本——否则，很多，很少答案。
3、立体思维——否则缺乏全面性，很难有创意。
4.用多种方法——否则就是不开放，偏离改革。
5、自然收敛——否则思路难以清晰，与高分失之交臂。
d、漫画考试方法
一审题目——抓“画眼”
二审画面——兼顾“边角”
第三个试验文本——找到正确的“钥匙”
第四次审判中的夸张——对“外部声音”的理解
(二)，研究问题和准确答案
1.意义范畴和利益范畴——拓展思维，合理又好。
2.反思类和概括类——直接概括教材中包含的教材观点。
3.启蒙，认知——联系实际，重点讲解怎么做。
4.描述与理解——围绕需求，三问三答构成一个整体。
5.辨别与评价——对错评价，说明原因，表达态度。
6.建议范畴和意向范畴——广义地表示、解释原因、表达态度。