教育教学能力评价(教师资格考试相关问题)

1.要拿到教师资格证，必须参加《教育教学能力考核》。在你拿到“岗前培训”、“教育学、心理学、普通话”的成绩之后，这是你必须要经历的一个过程。现在我告诉你基本流程(我参加过能力考核的评审工作)。

面试:这个环节其实很简单，主要是关于着装和外貌。既然是老师，那就要知道怎么“打扮”自己才能上讲台。就像手臂上的回答说的，不同地方考虑的标准不一样，但是我要告诉你的地方你一定要注意！

A.注意你的头发。一般来说，上了讲台之后，要注意自己的“衣着”或者“长相”。关于花里胡哨的衣服之类的F字我就不赘述了，但是你要时刻清楚——学生要注意的不是你，而是你的学识，大方简洁整洁就好。

B.一定要注意自己的鞋子。评委不关注任何鞋子，只关注有没有噪音！

C.没有太多的装饰，只有胸针和手表，只是点缀！

面试不是一个单独的过程，甚至评委一两秒就给你打分，提示“职业装”最好是裤子！

2.庭审

首先我要告诉楼主一个问题，无论是抽签马上准备讲座，还是给你几天时间准备，你都要注意以下几个环节。

A.板书——要求不多，但是你一定要清楚，板书不是画，黑板也不是很小。怎么分配？如何在布局中使用黑板？你不能用芝麻西瓜填满一块黑板，也不能只在中间写自己的名字。字迹工整是最基本的。你不妨自己画一块黑板，先在这块模拟黑板上练习排版。

B.提前关注你的工作环境，就是课堂！有多媒体吗？有教学设备吗？比如挂图、投影仪、道具、教具等。，应该尽可能的使用。一个老师能否在课堂上随机应变，就地取材，提高学生的学习积极性，这是我们考虑老师很重要的！

C.不管评委给你讲多长时间，都不要关注时间问题。我的意思是，如果你想合理利用这段时间，你必须与“法官”互动，因为这些法官是你的临时虚拟学生。哪怕只有5分钟讲课，也要在讲台下活动至少50秒到1分钟吧？

D.我觉得你这个关于谈大话题或者小话题的问题是“业余”，就是说你只教专科生？小学一年级不教了？其实1+1=？只要你把这个问题说清楚，也能看出你的教学水平。关键难点在于你的课堂组织，你的课堂安排，合理性。没有学生喜欢听，在全班讲“故事”也不符合教育的基本目的，这点你不用考虑。当你拿到题目的时候，第一个反思应该是:谁在听你上课？你打算教他们什么？你上这门课的目的是什么？你的观众接受度和心理反映如何？比如今天你的题目是《高数中的优化算法》，那恐怕你是在上课跳舞吧。陪审团认为你根本没有能力谈这个，你也没有足够的知识。你应该直接切入主题，但如果今天的题目是“4X4”乘法口诀，恐怕你要手脚并用，挂图E加图片和板书的教学方法！

E.还有一点要注意:作业！不管允许你试用多少分钟，这都是一门课。哪怕只有五分钟，你也要达到你预期的五分钟目标，明白吗？你有你的责任目标很重要，这也是我们评委要考虑的很重要的一个环节。我给了你10分钟，你自我介绍用了8.5分钟，那就说说相声吧！每个人都有你的信息！在课堂上，你要明确自己的教学主线！以及你的基本教学目标和重点！

3.最后，我来告诉你一些基本的注意事项！用一个现实的例子告诉你。

题目:计算机基础- WORD的使用

首先，你得确定你的受众的年龄和层次，这很重要。课前一定要和评委说清楚你的预期教学目标和观众的虚拟年龄，否则评委无法给你一个准确的分数。

我们暂时把观众定为初一学生吧！

1.自我介绍(不要细说)简单扼要，因为时间有限，不能占用太多时间。

2.介绍:同学们，一上来就请看黑板...把书翻到哪一页...一个学生想对你吐口水。可以先打个比方，比如没有字怎么办？字不好怎么办？比如自己乱涂乱画引起的一些笑话等等。，还可以让学生了解WORD的一些特点，如整段向前和向后移动等。，不可操作，难读！吸引学生的注意力和兴趣，这是这个阶段的第一件事。

3.直奔主题:话题马上转到教学目标——为...因此...因此...取悦学生...符合逻辑吗？

4.WORD有很多用途。你上课的重点是什么？一定要说清楚(注意:重要的时候要考虑语言+文字！该用黑板了吗？另外，学生不能只听一节课，要注意让他们互动，记录一些东西！)

5.讲座很多，形式也多种多样，就不一一给你列举了。自己想，但是有几点需要注意。第一，千万不要自己一个人开心。同学们如果不了解一定要及时反馈！提问和回答是教学的重点。第二，注意自己的板书，不要什么都写，不要乱写，备课的时候要有一个大概的考虑。第三，注意多媒体和现代教学仪器的使用。

6.实践互动环节:这个环节一定要有，因为是教学考核的重点。

7.作为复习课

嗯，暂时只能说这么多了。希望对你有帮助。建议你在课堂上看一些“名师”的视频，对你会很有帮助。