教学访谈教案——初中音乐《圣露西亚》

圣诞老人？露西娅

班级类型:新教学

课时:1课时

教学目标:

1，情感、态度和价值观目标

能对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的音乐风格，并能积极发掘相关的音乐文化内涵。

2、过程和方法目标

能以自然圆润的声音唱出《圣诞老人》这首歌？露西娅，背一首歌。

3、知识和技能目标

能感受和体验圣诞老人？露西娅的音乐情绪和风格，区分男高音音色特点。

教学重点:

能以自然圆润的声音唱出《圣诞老人》这首歌？露西娅"

教学难点:

把握意大利船歌的演唱意境。

教学工具(或教学准备):钢琴、多媒体课件等。

教学过程:

第一，情境导入

(1)显示图片

课件展示了欧洲和意大利的版图，并让学生观看意大利的著名城市威尼斯和佛罗伦萨，播放背景音乐“圣诞老人？露西亚”；

(2)了解风俗习惯

欣赏完了，请说说你知道的意大利风情。

(3)引言。

老师总结并向学生介绍:贡多拉，威尼斯的交通工具，意大利佛罗伦萨、那不勒斯的歌剧院等。

二，新课程教授

(一)独立感

老师扮演圣诞老人？Lucia，让学生感受歌曲的情绪和节拍，提示学生随着音乐轻轻晃动身体来体验音乐。

老师:这首歌带给你什么样的感受？心情怎么样？这首歌是用多少拍写成的？

学生讨论回答，教师总结:介绍船歌体裁，课件展示船歌相关知识。

(二)学会唱歌

1，重复这首歌

将歌曲再放一遍，了解三拍子的强弱规律，让学生用三拍子指令敲击拍子。学生可以通过多次听这首歌来唱这首歌。

2.大声朗读歌词

用钢琴轻声唱，老师引导学生用自然圆润的声音唱三拍子的节奏。并及时处理歌曲谱中的临时上升标记和恢复标记的知识，点状节奏的运用，以及重音、停顿、跳越的处理。

3.歌词演唱

(3)情感体验

1，师模唱歌

老师唱歌，学生为老师轻轻打拍子，

2.分析歌曲

老师分析歌曲的曲式，每个声部要表达什么样的情感。学生们用伴奏录音唱这首歌。

第三，创造业绩

听听世界三大男高音唱的《圣诞老人？露西娅"

老师:世界三大男高音的声音特点是什么？

帕瓦罗蒂——意大利男高音，明亮而有穿透力；西班牙男高音多明戈，饱满、华丽、强势；卡雷拉斯-西班牙男高音，流畅抒情。

第四，拓展延伸

欣赏印尼船歌《星绳》，拓展本课内容，开阔学生音乐视野。

动词 （verb的缩写）课程总结

师生们总结说，学生们随着《邢星锁》的音乐走出了教室，结束了他们的教学。

第六，课后作业

请课后收集中国船歌，下节课介绍给其他同学。

黑板设计:无

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