杨炯中考试题。

离开宫殿，将军将承担指挥权；包围敌军攻城，精锐骑兵勇猛异常。

大雪使颜色变暗了；狂风怒吼，战鼓齐鸣。

我宁愿做一个低级军官为国家而战，也不愿当一个只刻了章的白面书生。

这首诗借用了旧乐府题“参军”，描写了一个书生参军打仗的全过程。只有四十个字，既揭示了人物的心理活动，又渲染了环境和气氛，笔法极其苍劲。前两句写出来报道了，激起了有志之士的爱国热情。诗人并没有直接说明军事上的紧急情况，而是说“篝火在西京闪耀”，通过“篝火”的视觉风景来表现军事上的紧急情况。一个“照片”字渲染了紧张气氛。作者用夸张的手法，写出了外敌入侵严重，形势危急，向读者生动地传达了战争的紧急军事情况，并引出下文。“自己心里的委屈”是篝火造成的。国家兴亡匹夫有责，不想再在笔砚之间消磨青春了。一个“自我”字，表现了书生赤诚的爱国激情，写出了人物的精神境界。前两句解释了整个事件的背景。第三句“张雅辞凤阙”，描写的是军中辞京的情景。“牙张”是皇帝调兵的象征。分为凹和凸两部分，分别在皇帝和将军手里。“凤阙”是皇宫的代名词。诗人在这里用“牙张”、“凤雀”等词，典雅稳重，既表现了出征将士的崇高使命，又表现了场面的庄严肃穆。第四句“铁骑绕龙城”，很明显唐军已经快速到达前线，包围了敌人的城堡。《铁骑》和《龙城》是相对的，可见《龙争虎斗》的战争氛围。“迂回”二字形象地刻画了唐军围歼敌人的军事姿态。五六句开始写战斗，但诗人不是从正面写，而是通过景物的描写来衬托。“雪暗了旗画，风响了鼓。”第一句话从人的视觉出发:大雪遮天，让军旗上的彩画看起来黯然失色；后一句从人们的听觉开始:风声呼啸，交织着雄壮的行军鼓声。两首诗，生动多彩，妙不可言。诗人以独特的方式表现自己，象征着军队的“旗”和“鼓”，表现了战士们在风雪中与敌人搏斗的勇敢无畏的精神和在鼓声的鼓舞下英勇杀敌的惨烈场面。诗的最后两句:“宁为百夫长，不为书生。”直抒参军保边卫国士子的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增加了他对这种不平凡生活的热爱。他宁愿做一个驰骋在战场上、为保卫边疆而战的下级军官，也不愿做一个书房里的书生。表达了诗人报国的赤子之心。这首短诗，道出了书生从军出征的全过程。能够在有限的空间里浓缩如此丰富的内容，足见诗人的艺术功力。首先，诗人抓住了整个过程中最具代表性的片段，对意象进行了概括性的描述。至于书生如何从军，如何告别父母妻妾，如何一路行军，……诗人什么都省略了，没有写。其次，诗采用了跳跃结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，跳跃式向前发展。比如第三句刚写完，第四句就把敌人包围了，然后展现了激战的场面。但是这种跳跃是非常自然的，每一个跨度之间都有丰富的想象空间。同时，这种跳跃性的结构使诗歌具有活泼的节奏，如悬崖上的湍流，给人一种不屈不挠的气势，有效地突出了文人强烈的爱国激情和唐军兵的精神风貌。初唐四杰对当时优美的诗风非常不满。他们在诗歌的内容和形式上都进行了卓有成效的探索和创新，杨炯的诗歌风格雄浑激昂。尤其是以格律严整的形式写出这样一首描写金鼓之战的诗，更是不简单。一般来说，只要求中间的两副对联是对联。这首诗除了第一联，其他三联都是对的。不仅句子对，而且同一句话也对，如“牙张”对“凤阙”，“铁骑”对“龙城”，工整的对仗使诗歌更有节奏感和气势，这在初唐诗坛是很难能可贵的。是唐诗的亮点。关于这首诗的主题，有两种观点:唐汝勋在对唐诗的解读中，认为作者看到朝廷重武轻文，只有武官得宠，所以感到委屈，假装写诗发泄怨气。吴昌祺认为作者见倭寇逼近西京，怂恿其不义，到边境摸雪破风，是为了灭倭寇建功立业，不像一个读书人那么没用。前者认为是讽刺诗，后者认为是爱国叙事诗。就这样，从第二副对联开始，两个人的经历就不一样了。我觉得吴昌祺的理解更可取，因为第一副对联已经说明了作者的委屈是为了“烽火西京照”。如果他是为了军人的名声而郁郁寡欢，这句话后面就不应该跟着“篝火”这句话。