初三第一次模拟英语测试400词分析
编辑的多样性还注重所选材料的思想性和教育性。试卷注重考查学生对语言的理解和运用能力，重视学生的英语基础知识和技能，考查学生运用所学知识和技能分析问题和解决问题的能力，体现选拔和教学指导并重。
一、试题
可以从三个方面来评价:
1，注重基础知识和技能的考察，题型新颖，覆盖面广，涉及所学内容全部，促进学生有效学习。
2.注意从实践中选材，考察学生分析问题和处理问题的能力。
3.试卷是对学生探究能力的一次重点考查，增强了学生的探究和分析能力。
二、试卷结构分析
这套试卷由五部分组成，充分体现了新课改的精神，注重学生的基础。
基础知识和综合能力，所以要求学生细心。
1，词汇量:平时训练多，学生失分少。
2.单项选择:难度适中，知识覆盖面大，错误最多的是16项，是人称代词的使用。学生不能正确区分“一些”“每”“不”四个字的含义，说明我们在平时训练中意识强化不够；
3.小项考察口语交际能力，学生对“可否+动词原形……”句型的回答记忆较差，说明学生缺乏分析信息的能力。3.完形填空和阅读难度适中，得分率较低，但仍有少数学生失分较多，主要是学生对文章理解不透彻，阅读能力差。比如A条和三个广告，学生的分析能力很差，不能理解广告传达的内容。
4.句型转换和情景对话:失分较多，尤其是句型转换的第四子题(约定句转换)。考察学生的综合能力，学生分辨题目的能力差，不能灵活运用所学知识。
5.书面表达:给学生留有发挥能力的空间，加强对学生综合语言能力的考查，试卷更加真实。书面表达题在初中英语教学中具有良好的导向作用，要求学生充分利用所学语言记录自己的真实感受，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。但在答题过程中，学生表现出语言组织能力差，词汇积累和常用句型应用能力不足，失分较多。
三、存在的问题:
1，优秀学生基础知识掌握较好，
然而，大多数学生的语言运用能力很差。
琐碎的知识点我还没掌握好。
2.中学生对基础知识的掌握还不够牢固，做题比较粗心。
3.差生在班里占很大比例，英语知识肤浅。
第四，具体改进措施
1，学习新教材，夯实英语基础。在实践中，很多学生“一看到就犯错误”，这是相当普遍的。错误的原因是他们不精通常用表达。根本原因是基础不牢。只有踏踏实实从基础做起，他们才能最终做到“一见错误就犯”。
2.加强英语课外阅读。英语知识的获得和英语能力的提高是在听、说、读、写不断训练的过程中逐渐形成的，而课本和课堂提供的训练仍然有限。因此，要加强理解课文的能力训练，加强写作练习，增强英语语感。
3.规范培训，改进学习方法。要善于分析学生，找出他们的薄弱环节，合理安排教材，进行应试技巧的专项训练和指导。总的来说，八年级的英语试题难度适中，外语的功能性和交流性体现的淋漓尽致。因此，在今后的教学中，要注意拓宽学生的视野，多渠道、大容量地为学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养。