普通话水平测试中的朗读作品
Op. 4达里尔的故事
作品5“第一场雪”
Op. 6“学者是快乐的人”
二十美元的价值
Op. 8星星
作品9“风筝幻想曲”
作品10父爱
第11号“国家荣誉”
海边的仲夏夜。
海洋与生命
与时间赛跑
Op. 15《胡适的白话电报》
作品16“火光”
济南的冬天
作品18《故乡的桥》
Op. 19“坚守你的高贵”
执行部分第20段“黄金”
Op. 21「真心捐赠」
作品22“可爱的小鸟”
Op. 23“课不能停”
作品24莲花和樱花
执行部分第25段“绿色”
作品26花生
作品27麻雀
作品28“失落的笛子”
作品29莫高窟
Op. 30“牡丹拒绝”
Op. 31？你能吞咽或呕吐吗？森林”
Op. 32朋友和其他
作品33“散步”
Op. 34“神秘？无底洞？》
Op. 35“世界上最美丽的坟墓”
Op. 36苏州园林
Op. 37态度创造幸福
Op. 38《泰山之巅》Op. 39《陶行知的？四块糖？》
作品40“提醒幸福”
Op. 41《天才的创造》
Op. 42“我的母亲是独一无二的”
Op. 43我的信仰
作品44“我为什么成为一名教师”
作品45“西方文化与西部开发”
作品46欢乐
香港:最昂贵的树
作品48鸟的天堂
作品49《野草》
一分钟
一个美丽的故事
作品52“永远的记忆”
Op. 53语言的魅力
Op. 54“给你四种长寿药”
Op. 55“历史之枝上的微笑”
Op. 56“中国宝岛台湾省”
作品57“中国的牛”
活的梦
作品59紫藤瀑布
最糟糕的发明
朗读的基本技巧:
(1)暂停
大声朗读时，有些句子很短，根据书写的标点符号停顿即可。有些句子又长又复杂。虽然句子中没有标点符号，但是为了把意思表达清楚，你也可以做一些短暂的停顿。但如果停顿不当，就会破坏句子的结构，这就叫读断句。阅读考试避免读断句，考生要特别注意。正确的停顿有几种类型:
1.标点符号停止。标点符号是书面语的停顿符号，也是阅读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般如下:句号、问号、感叹号、省略号的停顿略长于分号、破折号、连字符的停顿；分号、破折号、连字符的停顿时间比逗号、冒号长；逗号和冒号的停顿时间比pause和interval长。此外，作品中段落之间的停顿时间比一般的周期时间要长。上面的停顿不是绝对的。有时候为了表达感情，没有标点的地方可以停，有标点的地方可以停。
2.语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。往往是短暂的停顿来强调和突出句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语或补语。学习语法有助于我们在阅读中正确地停顿和断句，正确地表达作品的思想内容。
3.情绪停顿。情感停顿不受书面标点和句子语法关系的限制，完全是基于情感或心理的需要。它以感情为主导，根据感情需要决定停停。其特点是声断情不变，即声断情连。
压力
重音是指在朗读时，对表达和表达起重要作用的词、词或短语应该强调的技巧。重音通过对声音的强调来强调意思，可以给色彩鲜明的词增加重量。压力有以下几种情况:
1.语法重音。语法重音是根据语言习惯自然重读的音节。这些重读音节大多是根据通常的语言规则确定的。一般来说，语法重音没有特别的强调。
2.强调压力。强调重音不受语法限制，由句子中要表达的重点决定，受考生意志限制，在句子中的位置不固定。强调重音的作用是揭示语言的内在含义。由于表达目的不同，重音会落在不同的词上，从而揭示不同的意思，表达不同的效果。
3.情绪压力。情绪压力能使作品朗读得有声有色，充满活力，感染力强。情绪紧张多表现为内心节奏感强、情绪激动的情况。
(三)语速
朗读时，考生可以适当把握朗读的速度，可以引起作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度取决于作品的内容和体裁，其中以内容为主。
1.根据内容把握语速。朗读的速度要与作品的情境相适应，要根据作品的思想内容、故事情节、性格、环境背景、情感基调、语言特点等进行处理。当然，语速在一部作品中不是一成不变的，要根据具体内容而变化。
2.根据体裁掌握语速。为了保证作品难度和评分标准的一致性，《国家普通话水平测试大纲》入选的50首作品几乎都是记叙文。记叙文有笔记和文字。一般来说，笔记要读快一点，笔记要读慢一点。
语调
语调是指句子中声音的升降，其中结尾的升降最为重要，一般与句子的语气紧密结合。考生朗读时，如果能注意语调的升降，发音就会有优美的音调，使他在音乐中听起来很美，就能更细致地表达不同的思想感情。语调多种多样，主要表现为:
1.高音。高升调常用于疑问句、反问句、简短祈使句或表示愤怒、紧张、警告和召唤的句子中。朗读时注意前低后高，声调升高。
2.降低声调。降调一般用于感叹句、祈使句或表达坚定、自信、赞美、祝愿等感情的句子。这种语气通常用来表达深深的悲伤和愤慨。朗读时注意声调由高逐渐降低，最后一个字低而短。
3.单音。平仄一般用在描写、解释或表示犹豫、思考、冷漠、回忆、哀悼等的句子中。大声朗读时，总是笔直缓慢，没有明显的高度变化。
4.曲折。曲折是用来表达特殊感情的，如讽刺、调侃、夸张、强调、双关、特别惊喜等等。朗读时，从高到低再到高，句子中的一些特殊音节特别加重、增高或拉长，形成曲折的变化。
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