如何阅读、理解和解决问题
1.女神的叛逆精神
《女神》中的时代精神首先表现为强烈要求突破封建藩篱，彻底摧毁和扫荡旧世界的反抗精神。《女神》的抒情主人公是一个大胆反抗封建制度和封建思想的叛逆者，是一个追求个性解放、要求自尊的斗士。《天狗》中“我”的语言似乎处于一种狂喜的状态，这是对暴力破坏旧事物的情绪的极好表达。这种情绪与五四时期思想解放的大趋势是一致的。因此，诗中的“我”是时代精神的代表。
2.女神的爱国主义
“炉中之煤”比喻煤，表示愿意为祖国奉献全部的光和热；《唐棣之花》、《凤凰涅槃》、《女神重生》等作品都以自我牺牲的形式表现了强烈的爱国主义精神。五四运动本身就是一场反帝爱国的政治运动，这场运动激起的中国人民的爱国热情以诗歌的形式反映在《女神》中。
3.女神的进取精神
这是新的革命世纪的气息所产生的不可抗拒的喜悦，也是对未来充满信心的标志。所以《女神》中最具代表性的作品都是对光和力量的歌颂，色彩鲜明，音调高，气势大。对太阳的赞美表达了诗人对新生的太阳的热情。《站在大地的边缘吹响号角》歌颂了推翻大地的伟大力量；“早上好”的兴奋就更明显了。它一口气喊了二十七声“早上好”，把自己和世界连在了一起，展现了新一代年轻人的伟大气魄。《碧利斯山展望》等作品也表现出求新弃旧的进取精神。
内容提要:时代精神反映了一个时代人类社会发展变化的基本趋势，已经成为世界上大多数国家和人民的共同愿望、意志和精神追求。当今时代，和平与发展不仅是时代的主题，也是世界上大多数国家和人民已经认识到的时代精神。
《蚊子与狮子》教案
基础积累目标:进一步理解寓言的关联性。
口语交际训练的设计目标:揣摩人物性格，转化为语言表达。
阅读需要突破的核心问题:如何理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在无足轻重的蜘蛛手里？
写作训练的参考目标是用生动的语言和动作描写刻画人物。
教学时数:一个课时。
教学过程
第一，进口
二，沉浸在文本中，整体感知
请读课文，思考:这个寓言讲了一个什么样的故事？
让学生总结这个故事。
第三，体验课文，品味句子，理解课文
1.请再读一遍课文，圈出你喜欢的句子。
2.让学生站起来，说出他们喜欢的句子。给大家朗读完，解释一下为什么喜欢这句话。
重点味觉的内容:蚊子的语言和动作描述。
*分析和品味文本过程中涉及的需要进一步讨论和理解的问题；
1.为什么一只小蚊子能打败一只强大的狮子？
2.挑战前后，蚊子吹喇叭。这两次是什么心情？
3.蜘蛛和狮子比起来不值一提，但是蚊子为什么会死呢？
4.这个故事告诉我们什么？
3.全班同学都动情地读了这篇课文。
第四，适当穿插口语交际设计
“蚊子在快要被吃掉的时候，叹了口气，说自己和最厉害的动物竞争过，结果却被这只小蜘蛛消灭了。”如果你是“小蜘蛛”，你想对这只在阴沟里种了船的蚊子说什么？
第五，延伸体验的意义
1.我们的生活中有像蚊子一样的人吗？你这辈子有没有当过蚊子？
2.能不能再讲一个寓言，对我们的学习生活起到警示作用？
第六，质疑教材
故事讲的是一只蚊子和一只狮子的故事。蚊子被蜘蛛吃了，故事结束。为什么第二段与故事无关？
简单介绍一下寓言的结构特点:大多数寓言的第一段讲述一个故事，第二段解释其中蕴含的道理。前面是叙事，后面是讨论。有一句话是这样说的:“寓言可以分为身体和灵魂两部分:所描述的故事就像身体，给人的教训就像灵魂。”但并不是所有的寓言都是这种结构。
七、教学建议:可以带领学生排练教材戏剧，引导学生通过表演体验蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确意义。
作业:必做:写一篇中心文章，文章中使用了“竞赛”、“凯旋”、“叹息”等词语。
选择:1。假设在蚊子即将死亡的那一刻，一阵风吹过蜘蛛网，蚊子侥幸逃脱。之后蚊子会有什么样的想法和体验？请继续写这个寓言。
2.写一篇“用动作和语言描写表达人物心理”的小故事。
第二，电子文本
蚊子飞到狮子面前，对他说:“我不怕你。你不比我好多少。如果没有，你有什么实力？它有爪子和牙齿吗？女人和男人打架也是这样。我比你强多了。如果你愿意，我们来比试比试！”蚊子吹着喇叭冲了过来，在狮子的脸上咬着鼻子周围无毛的区域。狮子非常生气，用爪子抓自己的脸。蚊子打了狮子，吹了喇叭，唱着胜利的歌飞走了，但是它们被困在了蜘蛛网里。当蚊子快要被吃掉的时候，它叹了口气，说自己已经和最厉害的动物竞争过了，却被这只小蜘蛛给毁了。
这个故事适用于那些打败了大人物，却被小人物打败的人。
第三，备课提供
伊索寓言简介
《伊索寓言》是一本寓言集。相传伊索是公元前6世纪的古希腊人，擅长讲动物故事。现存的《伊索寓言》是古希腊罗马流传下来的老故事，被后人收集，属于伊索的名字。伊索寓言体现了日常生活中的真理，而这些真理是我们无法通过简短的寓言来感知的。这些短篇故事简洁，平易近人。它不仅被广泛阅读，而且在文学史上也有很大的影响。作家，诗人，哲学家和普通人都受到了启发和享受。很多故事真的可以说是家喻户晓:龟兔赛跑，牧童戏，狼来了，狐狸说葡萄酸。几千年后的今天，伊索寓言已经成为西方寓言文学的典范。也是世界上流传最广的经典作品之一。
伊索寓言多为动物故事，以动物为比喻，教导人们生活和做人的道理。伊索寓言短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后世影响很大。
伊索寓言* * *收集了三四百篇短篇小说，不同于抒情诗，主要反映贵族奴隶主的思想感情。这些短篇小说主要是被欺凌的下层平民和奴隶的斗争经历和生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作家谴责当时社会对人的压迫，号召被欺负的人团结起来与恶人作斗争。例如，农夫和蛇的故事建议人们不要善待他们的敌人。《狗公鸡狐狸》告诉人们要善于运用智慧战胜敌人；在《狮子与鹿》、《捕鸟者与朱雀》、《两个锅》等故事中，作者揭示了当政权掌握在贪婪残忍的统治者手中时，穷人是不可能安全生活的。
世界著名寓言
寓言既有故事情节，又有比喻性质，往往用事物来形容人，用过去来形容现在，用其他，用远来形容近。用通俗的形象把不可理解的道理寄托在具体的故事上，特别适合孩子。
古希腊的伊索寓言、拉封丹寓言、莱辛寓言、克雷洛夫寓言都是优秀的寓言。本书是“世界儿童文学图画书”系列之一，精选了伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品，配以生动的插图，让孩子们借助引人入胜的精彩插图，理解每一个小故事中的深刻含义。以自然界的万物为主角，呈现了一个充满生活智慧的寓言，让人回味无穷。愿每一个小寓言都能帮助年轻读者理解一个深刻的道理...
本书收录了伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的260部优秀作品。这些寓言有的流传了几百年，但我们今天读起来还是觉得很近。从这些短文和短诗中，我们可以领略到伊索寓言的质朴、智慧和灵动，拉封丹寓言的机智、幽默和生动，莱辛寓言的深刻、激越和时代感，克雷洛夫寓言的丰富、简洁和精彩的讽刺，从而了解大师们生活的时代，品味他们独特的艺术风格，领悟深刻的人生道理。
重视语言教学
“寓言”是一个有深刻道理的小故事，主要目的是说明道理，通过虚构的小故事来打比方，所以短。它的基本特征在于它的教训和讽刺。
感受形象，掌握语言。因为语言的意义蕴含在生动的形象中，这就要求寓言的教学必须抓住生动形象的关键句子，找出关键词，理解这些语言所描述的形象，让学生去感受和想象这些画面。比如在讲授寓言《矛与盾》时，我首先引导学生阅读和背诵。古人云:“一本书读一百遍，便知其意。”反复朗读，整体感受句子和整篇课文的意思。比如《我盾之坚》、《我矛之利》中的“坚”和“利”，分别解释为“坚”和“利”。让学生容易理解。寓言不是简单的比喻，而是通过一个短小完整的故事，用比喻、夸张、拟人等修辞来表达。因此，要引导学生按照故事的发展顺序进行想象，让学生对寓言故事形成完整清晰的印象。
第四，课堂强化练习的设计和答案
蚊子飞到狮子面前，对他说:“我不怕你。你不比我好多少。如果没有，你有什么实力？它有爪子和牙齿吗？女人和男人打架也是这样。我比你强多了。如果你愿意，我们来比试比试！”蚊子吹着喇叭冲了过来，在狮子的脸上咬着鼻子周围无毛的区域。狮子非常生气，用爪子抓自己的脸。蚊子打了狮子，吹了喇叭，唱着胜利的歌飞走了，但是它们被困在了蜘蛛网里。蚊子在快要被吃掉的时候，叹了口气，说自己已经和最厉害的动物竞争过了，却意外的被这只小蜘蛛给毁了。
这个故事适用于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
1.解释下面的单词，谈谈它们的表现。
A.比赛项目:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
B.凯歌:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.“另有说法”中的“所以”一词指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.用自己的话总结蚊子打狮子的主要原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
4.在对蚊子叫声的描述中使用了两个不同的词，即_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.“你不比我好”和“我比你好很多”分别是_ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _。从句子的语气来看，第一句比第一句强。
-阅读题(1)观潮赏析。这篇文章描述了一个观潮的盛况，描述了作者在观潮前、观潮中和观潮后所看到的景象。
钱塘江潮是一个伟大的景点。古人称之为“天下无奇不有”。钱塘江的大潮与其独特的自然条件密切相关。第一，由于河口呈喇叭状，宽100多里，窄处只有10里，涌潮被狭窄的河道束缚，当然会形成气势磅礴的涌潮。其次，河口有个巨大的沙洲，潮水碰到这么巨大的障碍物，肯定会掀天；前浪被压制，后浪又涨起来，浪追上浪，浪叠浪，潮涌如排山倒海般咆哮咆哮。中国古代墨家诗人的诗大多描写钱塘之潮。比如宋代柳永的名句《望海潮》写道:“东南不胜，吴三市兴，钱塘自古兴。”“云雾树木围堤沙，狂浪卷霜雪，天险无穷。”工笔的《观潮》以散文的形式生动地描绘了这一壮丽的景象。全文以“潮”为中心，站在“观”的角度，用摄像的笔法写出了潮的形状、兵的形状、兴浪的趋势、观潮的繁华。
“浙江的潮，是一个伟大的世界观。”指出主题，揭示描写对象。用墨汁书写也充满了欣赏。“从希望到十八，是最盛的”，文笔的趋势聚集在一起，说明这是集中的。然后写潮汐，进入直接描述。作者观察细腻，挥洒自如，由远及近渐次下笔。“齐芳离海门很远，就像一条银线”，水与天相接的地方，就像一条银线的痕迹，触动了眼球。以“银线”为喻，说明作者态度高瞻远瞩，立足高，目光长远，能看清当时的形势。以“银线”为比喻，也写了潮水来之前的情况，很现实。如果不是亲眼所见，是写不出这么逼真的。“一接近”来自潮水的奔涌，描写突然从长镜头跳到特写。“玉城雪岭从天而降，声如雷鸣，震撼鞭笞，吞天吞日，极为壮烈。”文势陡升，如陡山，而笔墨泼洒。作者在卷面上倾吐了各种嚣张气焰，声、色、形、势都十分出色。它有自己的颜色:“玉城雪岭”，白色，比喻新颖，与上面的“银”字连在一起，比喻城和岭，也喻其形；有一种声音:“声如雷鸣”，比形象更令人印象深刻。它有它的势:“从国际天空而来”，“震撼鞭挞”，就像从天而降，翱翔翻滚，喷玉溅珠，十分动感壮观。“吞天养日”，要想沐浴火红的太阳，要想吞噬辽阔的天空，就要想尽一切办法去夸大。这是对雪浪和风格的宏伟的极其有力的描述。作者耳目并用，所见所闻，皆在文章中；作者的笔充满了笔墨，飞舞摇曳，写动态有气势，开合有致，文境似繁管而奏，又似弓弩。读书刺激又刺激，意志倍增。然后，作者以杨承斋(杨万里)的一句诗结尾，“海中之银为国，河中之玉为腰”。引用一首诗不是为了炫和夸，而是为了证明别人，增强作者写作的真实感和真实性。
——她把所有的精力都投入到了初三语文试卷的分析上，关于单词的理解。学生在答题时，首先要找出这两个词所在的句子，并结合平时的积累和上下文，运用同义词替换法，迅速给出正确的解释。
她付出了一切。
一个小女孩走进商店，告诉店主她想看店里的蓝宝石项链。她说:“我想给我妹妹买。能不能包装的漂亮一点？”
店主怀疑地看着小女孩，问道:“你有多少钱？”
小女孩从口袋里掏出一个手帕包，小心翼翼地解开所有的结，然后把它摊在柜台上，兴奋地说:“这些都可以吗？”小女孩骄傲地展示了仅有的几枚硬币。
她说:“你知道，我想把它作为礼物送给我妹妹。自从母亲去世后，她一直在照顾我们，没有自己的时间。今天是她的生日，我相信她会喜欢这条项链，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出项链，放在一个小盒子里，用漂亮的红色包装纸包好，并在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说:“拿着，小心点。”
小女孩高兴得蹦蹦跳跳地回家了。
晚上，一个漂亮的女孩来到商店。她有一头金发和一双蓝眼睛。她把打开的礼盒放在柜台上，问:“这条项链是在这里买的吗？”
“是的，夫人。"
“多少钱？”
"我们商品的价格是卖家和客户之间的秘密."
女孩说:“但是我姐姐只有几个硬币，而这条宝石项链是真的。她买不起。”
初中生寒假复习用书:语文以积累和阅读为主
初中生寒假复习用书:语文以积累和阅读为主
总结初三上学期学生的学习情况，整体来看，大部分学生基础知识问题不大，但从卷子来看，学生对细节的把握并不太好。比如修改病句不难，但很多同学因为审题不准而丢分，这是对细节把握的失误。
文学常识:学生不能很好地掌握作家的姓名、时代、地点、评价，容易记忆混乱。这部分需要灵活掌握，不应该错。
古诗词:很多同学都能背完整，但还是会有错别字，有些经常拼错，老师也经常强调，但还是会出错。
文言文部分:突出的问题是课内文言文和课外文言文脱节。学生必须学会迁移和运用课堂上的知识点，学会举一反三。
现代文阅读部分:很多学生对题型的判断不准确。比如对一句话的“意义和作用”理解不清，导致回答问题毫无根据，而现代文本阅读的最大要求就是必须有理有据。
构成:内容单一，结构松散。从作文中可以看出，很多学生很懒。他们不习惯或者不屑于把日常生活的积累带入自己的构图中。建议这类学生一定要重视生活素材。同时要注意语言的组织，不要因为语言组织不当而使整篇论文缺乏规范性和严谨性，这是作文中的大忌。
另外，对于一些常用词的发音，很多同学习惯性地使用“地域”发音，而忽略了普通话的发音。这些学生应该注意普通话的练习。
——课外阅读题爷爷，以下是本文关于爷爷的节选部分。
由于营养不良，我们的几个孩子都很瘦。20岁的时候，我在一家小店当学徒。这是我一生中第一次品尝苹果。虽然它很小，绿色，不成熟，而且满是洞，但我从未在第一次吃苹果时感受到“甜”的味道。
那天，爷爷出门遇到了铁路事故。当时很多人躺在地上，呻吟着，等待医生和救援人员。爷爷自己折了一根树枝当拐杖，一瘸一拐地走了三个小时才到家。
我很难形容爷爷刚踏进家门时奶奶复杂的表情和心情。先是担心心疼，然后突然大怒，让一个小孩把一个跟进病人的铁路医生带进屋里。医生仔细检查了我的祖父，然后对他说:“祝贺你，老人，你身体很好。”这时候我妈来了，她坚持说爷爷至少有脑震荡。爷爷的表情犹豫不决。
医生走后，奶奶和妈妈开始在床边教爷爷如何应对医生和相关调查人员。爷爷只是机械地点点头。
铁路事故的消息传到村里后，几乎全村人都在等待调查人员的最后善后。当人们终于来到铁路上时，爷爷似乎忘记了家人的叮嘱，满脸笑容地迎接着来访者，不失时机地谈论着天气和收成。当来访者最后问他哪里受伤时，他妈妈指着他的头，给了他一个暗示。谁知道，爷爷慢吞吞地说:“我没事。”说完，他脸上露出了天使般的笑容，说:“如果我病了，就算我有654.38+万元也治不好。”妈妈愣住了，奶奶尖叫着失望地跑出了家门，来访者发出一阵莫名的笑声和叹息。
当一切又恢复平静时，他们给了爷爷5000元——他成了村里最富有的人。但是爷爷直到去世都不明白为什么别人会给他那么多钱。
1.总结事件的原因和结果。
原因:结果:
2.第一段写的是什么样的家庭？这对表达角色有什么影响？
3.爷爷最优秀的品质是什么？
4.文章描述了我祖母和母亲的表现，他们的意图是:
结论:请在阅读完本文后完成上述练习。
课后阅读的自然方式，这一节的主要观点，是通过叙述乌龟对自然方式的理解。
一天傍晚，在加拉帕戈斯群岛最南端的一个岛上，我和七个旅行者在一个当地年轻人的带领下，沿着白色的沙滩漫步。当时我们正在寻找太平洋绿海龟的筑巢地。
②幼龟孵化后可长到330斤。大多是四五月份生的，然后拼命往海里爬。
黄昏时，如果小海龟准备逃跑，一只小海龟会首先从沙子里出来，侦察一下如果它的兄弟姐妹跟着是否安全。
正好遇到一个大碗形的窝。一只小乌龟把它灰色的头从沙子里伸出来大约半英寸。当我的朋友们聚集在一起时，我们听到身后的灌木丛中有沙沙的声音，只看到一只模仿鸟飞过。
⑤“安静，注意。”当这只嘲鸫靠近小乌龟的头时，我们年轻的向导警告说:“它很快就会攻击我们。”
“嘲鸟”一步一步地靠近巢口，开始用嘴啄乌龟的头，企图把它拖到沙滩上。
⑦伙伴们紧张得呼吸都加重了。“你为什么无动于衷？”一名男子喊道。
导游把手放在嘴唇上说:“这是自然之道。”
我不能坐在这里看着这一切发生。一位好心的洛杉矶人抗议道。
⑩“你为什么不听他的？”我为导游辩护说，“我们不应该干涉他们。”
(11)“既然你不干，那就由我来吧！”另一个人要去帮助小乌龟。
我们的争吵吓跑了那只嘲鸟。导游不情愿地把小海龟拉出了洞，并帮助它爬到了海里。
(13)然而接下来发生的事情却让我们都惊呆了。不仅获救的海龟奔向了安全的大海，无数幼龟也因为收到了错误的安全信号，冲出了巢穴，涉水奔向涨潮。
我们的所作所为简直愚蠢至极。小乌龟们不仅因为错误的信号而大批涌出洞穴，而且他们的疯狂冲刺也来得太早了。黄昏时仍有明亮的光线，所以它们无法避开空中不耐烦的掠食者。
(15)瞬间，空中充满了惊艳的军舰鸟、海雁、海鸥。一对秃鹫睁大眼睛落在沙滩上。越来越多的嘲鸟急切地追逐着它们在沙滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。
(16)“天啊！”我听到身后一个人在喊:“我们都做了什么！”
(17)(幼龟宰杀正在紧张进行)。为了弥补这个违背自己本意的恶果，年轻的向导抓起一顶垒球帽，把小海龟放在帽子里，涉水入海，把小海龟放了出来，拼命地挥着手。
帽子，赶走那群海鸟。
(18)(大屠杀后)空气中弥漫着刽子手们饱餐一顿后的欢庆之声。两只秃鹰静静地站在沙滩上，希望能再抓一只过时的乌龟当食物。这个时候你能看到的只有被潮水冲击的空旷的白色沙滩。
每个人都沮丧地沿着海滩慢慢走着。这群太过人性化的人，此时变得沉默。这种沉默可能包含了一种沉思。