幼儿园体育课教案

作为一名不知名的教育工作者，通常需要编制教案，教案有助于顺利有效地开展教学活动。下面是我给你整理的幼儿园体育课教案。希望你喜欢！

幼儿园体育课教案精选文章1一、说到教材分析

(一)教材的地位和作用

体育游戏《采竹叶》改编自《山东省幼儿教育教材》小班下学期的体育游戏《送竹叶》。活动安排在下学期期末的小班。此时的孩子大约3.8到4.5岁，身体的协调平衡能力有了一定的发展，但还不完善。这个活动试图通过游戏全面训练孩子走路、钻子、攀爬。活动虽然以课本为基础，但并不局限于课本。为了让孩子更生动地模仿熊猫的动作，手脚着地跪着爬是这个活动的一个重点。

陈鹤琴先生曾经说过“孩子们把游戏当成他们的生命，玩得越多，越快乐”。这个活动贯穿游戏始终。在听、看、说、学、做等活动中，孩子可以感受和体验熊猫的慢走(与人相比，是“爬行”)。为了更好地发展幼儿动作的协调性和灵活性，在活动中以游戏情节贯穿行走、钻孔、攀爬等巩固练习，增加了活动的趣味性。同时，这个阶段的孩子已经逐渐萌发了一定的规则意识，所以在活动中提出了一定的规则。

此外，随着学前教育改革的深入，过去单一的发展基本动作和增强体质的价值逐渐转向注重健身和全面育人的价值。所以希望通过这次活动，让孩子们不仅掌握新的爬行技能，还能激发孩子们对熊猫的热爱，增强保护意识。

㈡活动目标

根据以上对教材的分析，制定本次活动的教学目标:

1，情感态度目标:激发孩子对大熊猫的喜爱和保护意识；

2.能力与知识目标:指导幼儿手脚着地综合练习走、钻、爬，锻炼幼儿身体的协调性和平衡能力。

(三)活动的重点和难点

活动重点是跪下，手脚着地爬行的动作。这也是活动的难点。

依据:攀爬的动作可分为双手双膝着地爬行、双手双膝着地爬行、爬行三个层次。根据儿童身体发育的特点，手脚着地双膝向前爬行是在手脚着地爬行的基础上发展起来的一种难度相对较大的爬行动作。但是小班结束时孩子的动作发展逐渐变得协调自然，所以在正确的引导下，小班的孩子是完全可以掌握的，膝盖是否着地是他们之间的区别。

(4)活动准备:

1，教学玩具:

(1)展示熊猫行走的音乐磁带和录音机；

⑵反映熊猫特征的视频课件和多媒体播放设备；

(3)每个孩子一个熊猫头饰。

⑷拱门当“洞窟”，有的竹子是自己做的:彩色纸板做的“竹叶”可以采摘。

2.站点布局:如图所示。

第二，谈谈教学方法

教学方法是教师和儿童在教学过程中为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学的交互作用的总称。为了突出重点，突破难点，我在本次活动中采用的主要教学方法有:音乐视频揭示法、游戏情境体验法、重点分解法、演示讲解法。

音乐视频揭示法:小班幼儿思维的特点决定了理解事物必须依赖于具体的形象物体。因此，在活动中，我采用视频课件，重点观察熊猫的行走姿势(相对于人的手脚跪着爬行)、生活习性及其技巧，以完成教学目标。

游戏情境体验法:这是主要的活动方法。兴趣是孩子学习的内在动力，一个好老师，能激发孩子主动学习的欲望，产生强烈的求知欲。游戏是幼儿全面发展教育的重要形式。角色扮演是小班的孩子最感兴趣的游戏。在活动中，使用带有特定形象的熊猫头饰，通过让小朋友扮演熊猫完成走、站、钻等动作，增加了活动的趣味性，小朋友的活动积极性高。此外，“竹林”、“山洞”、“小桥”、“草地”等意象也营造了良好的活动环境，有助于引起幼儿活动的兴趣。

重点分解法:手脚着地、双膝爬行是活动的重点和难点。孩子是不可能一次掌握的，因为孩子非常习惯用手和膝盖爬行。为了让孩子掌握这个动作，看完视频后，他们着重练习了这个动作。在后来的“熊猫操”和“摘竹叶”中进一步巩固，让难点分解在各个环节，让孩子更熟练地掌握这个动作。

示范讲解:小班幼儿很难连续完成一个游戏中的几个动作。要示范讲解如何走“小桥”，如何钻“山洞”，如何爬“草地”，帮助孩子按要求完成连续动作。因此，在活动中，采用教师示范讲解的方式，明确提出了游戏的要求。

第三，说话和学习方法的指导

体育活动的重要特征是“动”。为了让孩子快乐、主动，教学目标主要通过情境体验来实现。启发孩子听，感受音乐节奏的“动”；引导孩子观看和观察熊猫的“运动”；鼓励孩子学习和体验走和爬的“运动”；引导孩子做并巩固走、钻、爬的“动作”。在情境中学习，在游戏中锻炼，是我指导孩子活动的主要学习方法。

第四，谈谈教学程序

(1)听，说，学习熊猫的行走动作。(2分钟)

1.通过听音乐，启发孩子想象音乐描绘的动物形象，从音乐节奏的感受中，体验熊猫的慢走。

2.孩子们回答后，老师问:为什么感觉自己像大熊猫？因为音乐很慢，看起来像大熊猫在慢慢地走，让孩子学习大熊猫是怎么走的。

3.灵感引出下一个环节:熊猫怎么走路？我们来看一段视频。并提出观看视频的要求:你最喜欢视频中熊猫的哪个动作？鼓励孩子带着问题看视频。

(2)看、说、学、做，练习走、钻、爬。(6分钟)

1，看一看:看视频课件，了解熊猫的外貌特征，重点看熊猫的走路姿势(相对于人的手脚着地和爬行)。这个镜头比其他镜头需要更长的时间。让孩子仔细观察，为模仿打下基础。

视频还介绍了熊猫的生活习性和它的技能:站立、行走和射击，并通过配音，让孩子们知道熊猫是中国的“国宝”，激发孩子们对熊猫的热爱，并知道如何保护它。

2.请幼儿边说边学:引导幼儿谈论熊猫最喜欢哪个动作？然后学习，重点练习熊猫走路(手脚并用跪着爬)

这里强调的是孩子喜欢的动作。如果他们喜欢，他们会感兴趣。他们感兴趣，就会愿意去做，去动，孩子练习的积极性就会更高。孩子以前很少模仿熊猫走路的姿势，好奇心驱使他们喜欢很少为他们做的动作。所以当老师问到最喜欢的动作时，孩子们几乎一致表示喜欢熊猫走路的动作。自然会进入关键动作(爬行)的练习。

3、情景体验巩固练习:

律动表演:《可爱的大熊猫》

通过角色扮演练习熊猫的各种技能，这也是综合练习前的准备活动，锻炼手、脚、腿、腰等各部位关节的灵活性。

老师打扮成熊猫妈妈，孩子们打扮成小猫。他们一起表演节奏“可爱的熊猫”，让孩子们在模仿中体验熊猫，有这么多的技能，从而进一步激发孩子们对熊猫的喜爱。

(3)玩“采竹叶”游戏，综合练习走、钻、爬等动作(6分钟)

1，通过老师的示范，提出游戏要求:

示范讲解:我们去“竹林”真的很不容易。我们要先过一个小桥，水平抬起手臂，保持身体平衡。钻透洞穴时，弯腰曲膝，避免碰到洞穴；像熊猫一样走(爬)过草地，手脚着地跪着爬。到了竹林后，采一束竹叶像熊猫一样站着慢慢从旁边走回来。

逼真的“竹子”进一步激发了孩子们的玩耍欲望。当他们看到“妈妈”真的摘竹叶时，孩子们更加渴望去摘。

老师的示范和讲解让孩子明确了游戏的要求，为孩子的练习铺平了道路。

2.情境体验:幼儿玩“摘竹叶”游戏，老师指导。

(1)宝宝们，我们一个一个开始吧。之所以强调一个跟一个，也隐含了游戏规则:依次推进，不争。

教师根据幼儿的活动情况，提醒幼儿钻爬的要求，注意观察哪些是按要求活动的，哪些不是。孩子们回到他们原来的地方，把采摘的竹叶放在一个小篮子里。

⑵老师对活动进行了总结:宝贝们，走小桥时，一定要注意不要踏出线外，否则会掉进“河里”；而且采完竹叶后，宝宝一定要记得从旁边往回走。我们再摘一次竹叶好吗？这次，让我们看看谁能按妈妈说的做。

⑶巩固游戏，老师会用语言进行指导。按要求表扬和鼓励。

游戏的“宝贝”。

宝宝回来后，“品尝”鲜嫩的竹叶。

(4)节奏“快乐熊猫”，放松(2分钟)

宝贝们，你们吃饱了吗？让我们散散步，休息一下。

利用剧情自然连接到结尾部分，从而降低孩子大脑皮层的兴奋程度，放松肌肉，尽快消除疲劳，使身体从运动的状态逐渐恢复到相对安静的状态。在悠扬的音乐中，妈妈带着宝宝做放松活动，让孩子在轻松满足的状态下自然离开活动场地。

动词 （verb的缩写）活动设计的特点:

1，游戏情境体验贯穿:坚持在游戏中学习，在情境中锻炼。

2、注意难点的分解，循序渐进。

从课堂效果来看，情境体验法让孩子在看、说、学、做中体验各种熊猫动作，达到锻炼孩子身体协调平衡能力的目的；同时，通过体验，孩子对熊猫的喜爱贯穿始终，这比简单的说教更有说服力，从孩子积极参与活动的兴趣就能看出来。由于天气炎热、场地狭小等客观原因，整个活动略显不足。也希望自己能有更多这样的锻炼机会，以便更快的成长。

幼儿园体育课精选教案2活动名称:体育游戏“蚂蚁找食物”

活动目标:

1.掌握手脚着地钻爬的要领。

2.能够灵敏和谐地用手和脚在地面上用膝盖操练和爬行。

3.体验钻爬的乐趣，萌发爱惜食物的情感。

4.让孩子认识到与同伴合作是一种精神。有时候一个人的力量是有限的，和同龄人合作会得到更多的帮助和更多的乐趣。

5.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备:

1.坐垫、拱形门、独木桥、蚕豆、母蚁和幼蚁头饰。

2.为活动和放松活动准备音乐。

活动流程:

一、引入对话，激发兴趣。

蚂蚁宝宝，现在是什么天气？天气越来越冷了。我们蚂蚁需要做什么？是的，储存足够过冬的食物。今天，妈妈将带着她的宝宝们去山上寻找食物，然后运回我们的家。但是，找到食物并不容易，会遇到很多阻碍。我们必须在离开前做好准备。

第二，孩子在音乐的陪伴下做热身活动。

学青蛙跳，学大象长鼻子有胳膊，学熊走路，动手腕脚踝，转腰，高抬腿等。，并充分活动孩子的关节。

第三，老师讲解游戏规则，孩子们玩游戏。

孩子们，你们看，我们要先穿过草地，再穿过独木桥，再穿过山洞和山丘，才能找到我们需要的食物。

1.问题:我们如何穿过草地？爬，一定要跪着爬，手脚着地。怎么过独木桥？(走，)怎么过山洞？(钻)怎么过山头？(跳)老师的示范。

2.要求每只蚂蚁一次只能带1颗豆子回家。老师指导孩子玩游戏。

老师总结:蚂蚁在草地上的时候，要注意手放在地上，用膝盖向前爬行。过独木桥的时候，为了保持身体平衡，我们的孩子都伸出了手，帮助他们找到平衡。

3.引导孩子交流，探索各种演练方式。

第一次游戏结束后，老师重点引导孩子交流各种钻法，如前钻、侧钻等，并要求个别孩子示范，鼓励大胆想象的孩子。然后让每个孩子去做。

刚才我们一起找了很多吃的，但是还不够。我们需要小蚂蚁继续努力寻找更多的食物。你能做到吗？这次我们找更多的男孩或女孩怎么样？

1.男人和女人分组比赛，看哪组小蚂蚁携带的食物最多。

2.萌发孩子爱惜食物的感情。

第五，放松，结束活动。

我们刚才找到了这么多食物，冬天就不会饿了。太棒了。终于可以松口气了。让我们一起听音乐，放松一下。(孩子可以互相捶背，坐在垫子上捶腿，抓面平稳呼吸，学习面条柔软的样子，小叶子飘落的样子等。)

活动扩展:

教导幼儿吃饭时不要浪费，不要挑食。

教学反思:

孩子膝盖悬在空中爬行，发展身体协调能力。我们根据孩子的能力在向前推的过程中设计了两个距离，平地上爬和海绵垫上爬。海绵垫需要更硬一些，这样孩子的能力才能得到适当的提高和不同程度的锻炼。双脚着地往前爬，孩子把脚和腿蹬得又直又用力，手臂也用力支撑，所以四肢的力量和身体四肢的协调性都得到了很好的锻炼。也体现和符合《3-6岁儿童学习与发展指南》。每个孩子都能积极参与游戏，大多数孩子都完成得很好。

幼儿园体育课精选教案3活动目标

1.通过观察和触摸，我们可以感知不同材料制成的绳子的不同特性，了解它们的用途。

2、通过对比分析，明白长短粗细是相对的，培养孩子思维的准确性。

3.发展孩子手部动作的灵活性。

4.孩子可以用完整的普通话交流。

教学重点和难点

要点:了解不同材质的绳子的特点和用途。

难点:理解长度和厚度是相对的。

要准备的活动

1的活动室里挂着用不同长短粗细的绳子绑着的气球。

2.有几种不同材料制成的绳头。

活动过程

1，“够气球”，唤起孩子对绳子的兴趣。

老师引导孩子们观察屋顶上漂亮的气球，并鼓励他们跳起来够到它们。

讨论:为什么有的气球能到达，有的气球不能到达？气球绳是什么材料做的？那是什么颜色？(羊毛绳、棉绳)

2.认识几种不同材质的绳子，了解它们的特点和用途。

(1)展示几种绳子(羊毛绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳)的样品，引导孩子观察，帮助孩子凭经验判断绳子的材质，教孩子认识几种不常见的绳子。

(2)幼儿每人拿一根不同材料制成的绳子，触摸它，说出它的感觉。草绳有点粗糙坚硬，塑料绳光滑，羊毛绳蓬松有弹性舒适。

(3)绳索品种扩散:除了以上绳索，你还知道什么？(跳绳、钢绳、橡胶绳、钢丝绳)

(4)讨论绳子的用途:启发幼儿回答，老师总结:(麻绳用于拉车和拔河，羊毛绳用于织毛衣和翻绳，草绳用于捆绑蔬菜，钢丝绳用于升降货物等。).通过讨论，让孩子明白不同的绳子有不同的用途。

3.比较长度和厚度。

老师展示了两条不同长度、粗细和颜色的绳子。

问:这两条绳子有什么区别？(颜色、长度、厚度)

请每个孩子拿一根绳子，老师会引导孩子互相比较。拿着长绳子的孩子会站在老师的左边，拿着短绳子的孩子会站在老师的右边。

然后启发孩子和站在旁边的孩子比较。粗绳子跑或停留在左边，细绳子也跑或停留在右边。

4.总结:今天我们知道了几种绳子，并知道了它们的用途。知道绳子的长度和粗细。我也知道有些绳子也可以用来玩游戏。

5.团体游戏

现在我们来玩绳子游戏。老师有跳绳，毛线绳，橡皮绳。你想玩什么都可以。

幼儿园体育课教案选择4使用材料:

篮球、塑料圈、纸棒等。

目的:

锻炼孩子的上肢力量和身体协调能力。

活动设计:

1，单手拍球:

你可以单手站立不动或者沿着直线或者障碍物投篮。要求手掌持球，手腕自然受力，身体降低重心并微微前倾，球的高度控制在胸部以下。

2.用双手拍球:

根据单手拍的要求，左右手交替。先摆好姿势双手拍球，熟练后再走直线、转圈或绕障碍物行走。幼儿可以一边拍球一边数数，看谁在规定时间内拍球次数最多。

3.扔球和接球:

双手把球扔上去，然后用手接住；两个孩子面对面合作扔球和接球，接不到球的一方输。

4、球:

两个孩子面对面蹲着或坐着，互相把球滚过来。球不能离开地面，直线向前滚动，看谁的球最好。

5、圈:

孩子们每人在平地上放一个篮球，一只手放在球的上面，用力前后转动，看谁的篮球用的时间最长。

6.头球:

把球放在头上，双手轻轻握住球，就可以走、跑、跳。谁先丢球谁就输了。

7、球跳:

把球放在两脚之间，持球微微向前跳，看谁或哪一队先到达目的地。

8.运球:

把球放在篮子里，带着它走，跑，跳；两个人合作运球，可以增加障碍，让活动更有趣。

9、蟹运球:

两个孩子面对面站着，双手轻轻抓住对方，把球放在胸前正中，像螃蟹一样侧着走。两个人的动作一定要协调，才能走好，运稳。也可以加大难度，背靠背运球。

10，接球:

孩子们手里拿着一根硬纸棒，按照一定的路线向前接球，看谁的球先到达目的地。

11.拖动球:

用塑料圈套把球向前或向后套住，不要让宝宝出圈。

12，胯部传球:

先单手拍球，然后拿起球穿过胯部继续拍球。这种打法难度大，需要耐心练习。

13，蜗牛旅行:

将球放入轮胎中，双手轻轻握住轮胎向前滚动。谁在活动中丢了球，谁就是失败者。

14，转身投篮:

幼儿先站好拍球，然后迅速转身，继续拍球。在一定时间内，比较谁转的最多。

15，投球:

孩子拿着球站成一条线，与篮筐保持一定距离，用手指和掌根握住球，举过头顶，用力将球投进篮筐，进球就赢了。

16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创设球类练习，要求幼儿配合音乐表演。

幼儿园体育课教案选文5一、谈教材:

新大纲指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。孩子们非常喜欢转圈玩。如何让孩子玩出新花样？孩子通过一个物体创造出多种玩法，培养孩子的创造力和探索精神。在游戏中，孩子可以与伙伴合作，从而发展他们的交际能力和合作意识。

第二，说出目标:

活动目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。我根据小班孩子的年龄特点和实际情况，确立了能力、认知、情感三个目标。本课程设计了两个目标:

1，对玩圈感兴趣，尝试各种方式玩圈。

2.练习钻、跳、平衡等基本功。根据目标，我着重让孩子探索多种玩法。让孩子体验玩转圈圈的乐趣，知道转圈圈有很多玩法。

活动难点:如何引导孩子在合作的圈子里玩耍，让孩子感受到合作玩耍的乐趣。

三、说活动准备:

1.空间准备:创建多个试验区。

2.材料准备:椅子、呼啦圈、沙袋、平衡木、纸箱。

3.欢快的背景音乐磁带。

第四，说话的教学方法

整个教学活动始终体现在大纲中:适合孩子现有水平，具有挑战性的原则。激发孩子学习和锻炼的兴趣。激活孩子的思维，发展孩子的能力。我在活动中主要采用了以下教学方法。

1.示范法:教师一边指导孩子掌握正确的方法，一边探索如何自由地玩圆圈。

2.激励法:教师引导孩子在尝试不同的玩圈方法时互相学习。

3.交流讨论法:通过练习，集中交流，再练习再交流，老师和孩子一起发现问题，及时解决。师生讨论活动中的不正确姿势和特殊情况，积累和提高经验。

4.自主探索法；活动安排了四次探索。孩子们第一次可以自由地转圈玩耍。玩完后，请告诉他们怎么玩。并演示游戏的玩法。第二次探索鼓励孩子探索圈子里的各种玩法，引导他们互相学习。第三次探索，引导孩子在合作圈子里玩耍。第四遍是钻跳平衡靠游戏。四探活动的目的和内容各不相同，对幼儿的要求也是层层深化，体现了一个班级循序渐进的要求。

5.观察:老师通过观察孩子零散的练习，引导孩子互相学习。及时鼓励好的玩法。

6.对比法:在集中展示中，老师邀请幼儿逐一演示，通过对比展示，让幼儿开拓思路，玩出更多花样。

此外，我还采用了重复练习、设置问题、动静交替的方法来整合活动，让孩子在尝试练习的过程中获得愉快的体验。

动词 （verb的缩写）说和学习方法

以孩子为主体，创造条件让孩子参与活动，既提高了理解，锻炼了能力，又让孩子感受到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学习方法。

1.试错法:在活动中，我鼓励孩子尝试不同的转圈玩法，在玩的过程中发现问题，调整自己的方法，学习同龄人的经验。

2.体验法:心理学指出，每当人们积极参与体验过的活动时，人的记忆效果就会显著提高。我想这次健康活动“圈趣”一定会给孩子们留下深刻的印象，那种快乐和探索的精神会让他们一直铭记在心。同时，他们不仅学会了如何用多种方法玩一个东西，还回忆起了同龄人老师一起玩的场景，从而进一步体验到了成功的乐趣。

六、表示过程

我用环环相扣来组织这个活动程序。活动流程如下:

热身运动——邀请孩子自由转圈玩耍——鼓励孩子探索转圈的各种玩法——引导孩子合作玩耍——做游戏——放松运动。

1，开头:热身运动是体育锻炼必不可少的一部分。我让孩子们在春天随着那里的音乐伸展关节，放松肌肉。它为活动提供身体准备。

2、基础部分:尽量把圈子的各个方面都玩透。鼓励孩子尝试自由发挥，向同伴学习，引导孩子合作。在此基础上，对孩子提出了更高的要求，整个活动由易到难，由浅入深，循序渐进。

3、结尾部分:老师带领孩子做各种动作放松身体，也是动静交替。让孩子从之前紧张的情绪中平静下来，对活动进行评价。整个过程考虑到了孩子的运动负荷，把刺激和放松结合起来。