行为矫正技术在幼儿教育中的作用

1.正强化正强化是指在某种情境或刺激下出现一种操作行为时，及时得到一种正强化。如果这种正向强化能够满足行为人的需求，那么在未来那种情境或刺激下，这种具体操作行为的概率就会增加。也相当于一种奖励。例2。负强化是指在一个具有歧视性的刺激或情境中，行为者发出一种行为，这种行为可以导致厌恶刺激被去除或消失，然后这种行为的发生率在以后的相同情境中会增加。比如:1，爱咬指甲的孩子可以在指甲上放辣椒，这样孩子就不会再咬了。2.对于监狱里的犯人，如果表现好，减少劳改时间，他们的良好态度可能会增加。负强化和惩罚的区别在于，惩罚的后果是不愉快和痛苦的，而负强化的效果是愉快的。3.渐行渐远是指在某种情况下，演员有一个先前强化的反应。如果此时这种反应没有遵循通常的强化，那么下次她遇到同样的情况时，这种行为的发生率就会降低。例如，因惩罚而减少的行为发生率可能因惩罚的停止而增加；因奖励而增加的行为发生率也可能因奖励的减少或停止而减少。举个例子:A通常情况下，孩子是通过哭来得到自己想要的东西，但是如果以后再哭就不理了，知道哭是满足不了自己的愿望的，以后就不会乱哭了。b智障孩子有个用手抓头发的怪癖，头皮疼才会觉得舒服。父母尝试了很多方法，都没有用。然后他剃了头发。刚开始孩子会哭，会闹，但是过了一个月，他哭的行为就少了，两个月后头发长回来了，他就不再挠了。注:A重要的是，在回归的实施过程中，要保证不良行为发生后不出现各种强化物。如果不这样做，大多数回归过程将会失败。比如一个小女孩，每次需要什么的时候都会呜咽很久。妈妈为了打消她的行为，再次无视她的呜咽，在她暂时不呜咽的时候奖励她。这个程序整晚都很有效。晚上，小女孩抽泣着要爆米花，妈妈还是不理，爸爸却忍不住给了她。b持续强化的行为容易褪色。比如满足孩子一段时间的愿望，忽略一段时间的愿望，会让他为了达到目的而坚持更久。有效应用回归原理:(1)选择要减少的行为。a选择具体的行为，不要试图一下子改善所有的行为。2)记住，行为在开始变好之前可能会变坏，情绪上的抗拒和攻击有时会发生在消退期。3)尽量选择一种可以被认为是控制增强剂的行为。(2)注意让被纠正的人脱离程序。