语文阅读问题

记叙文1，文章第一段一句话的作用，中间一段或一句话的作用，最后一段一句话的作用。我们可以从两个方面来回答这个问题:从结构上来说，第一段的问题是落笔，点出文章中心，开门见山，始终引导全文，或者起到引起下文的作用；从内容上看，是为下文做铺垫，为后面某某内容的描述做铺垫。中间段落的问题在结构上起承上启下的作用。最后一段或一句话的作用是总结全文，指出文章的主旨，让人回味无穷，照顾主题。2.文章表达了怎样的思想感情？这个需要根据文章的具体内容来回答。常见的有歌唱、赞美、爱恋、爱慕、感动、快乐、渴望、震撼、思念、忧郁、淡淡的忧伤、遗憾、思念家乡亲人，或厌倦、仇恨、痛苦、羞耻、内疚、憎恨、悲伤、悲痛、遗憾等。有的是直接表达。3.概括文章的主旨。对于这类题目，一定要把全文仔细看几遍再回答，然后可以用这样的关键词来回答:“穿越的故事对……有什么作用？我们看到这种类型的题目，首先要看一下这句话用的表达方式，是叙述、描写、解释、讨论、抒情。特别是描写，分为人物描写、景物描写、综合景物描写。人物描写还可以细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用可以增强文章的效果。突出文章的中心。如果有一些童话、民间传说和对自然界神奇场景的描述，它的作用就是增加所写东西的神秘感，引起读者的兴趣。5.文章中一句话用了哪些修辞手法？有什么作用？修辞有很多种，常用的有八种，即比喻、类比、夸张、排比、对偶、重复、设问。其中，比喻、拟人、夸张、排比是最常考的，比喻有三个作用:一是使深奥的道理变得简单，帮助人们加深体味；二是把抽象的东西具体化，容易接受；三是把概括的东西形象化，给人生动的印象。拟人的作用是使读者不仅对所表达的事物有生动的印象，而且能感受到作者对它们的强烈感情。用拟人的方式来表达喜欢的事物，可以使之生动，使人感到亲切自然。表现仇恨的东西可以写得很难听，给人强烈的厌恶感。夸张的作用是深刻表达作者对事物鲜明的情感态度，从而引起读者强烈的尖叫。对事物的形象渲染，能唤起人们丰富的想象力，有助于突出事物的本质和特征。是提高表达效果的重要环节。还有叠字和短句，使文章富有节奏感，音韵优美，读起来朗朗上口。还有一种修辞经常被用作引语。阅读理解中有时会出现引用诗词、名人故事、名人语言或名人作品中的相关内容。问题将是“文章中引用的内容的作用是什么？”回答这个问题的时候，要注意回答两个关键词，一个是“烘托叙事对象的品质，突出主人公的精神”。以上几类问题一定要结合文章的具体内容来回答。6.文章中的一句话是什么意思？或者告诉我们一些深刻的东西？请谈谈你的理解。这个问题的答案不是简单的从课文中找现成的句子就能解决的。这就需要我们学生平时多读多积累，多读多记一些哲学上的名言警句，才能真正理解文章的意思，丰富答案。用自己的语言准确表达对文章的理解。7.比较阅读理解。有时候考试会把课内的文章和课外内容相似的文章进行对比。对于这类题目，可以对比文章的内容、写作特点、情感基调。二、说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，可以把握三点:说明对象、说明顺序、说明方法。解释顺序有三种:包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。最重要的是解释方法及其功能。常用的解释方法有分类、举例、类比、列举数据、比较、定义、解释、绘制图表、引用数据等。其中分类、举例、类比、列举数据、比较涉及较多。分类可以让复杂的事情变得清晰。举例可以使内容具体化，增强说服力。类比的解释方法与修辞格中的比喻是一致的。增强讲解的生动性和形象性。列举数据可以使所解释的事情更加具体，便于读者理解相关内容。比较类似于修辞比较。在解释一些抽象的或不熟悉的事物时，可以与具体的或熟悉的事物进行比较，使读者通过比较获得具体生动的印象，事物的特点往往在比较中显现。在回答有关解说的语言问题时，要注意说明文语言的准确性，语言风格可分为平实和生动。中考阅读中常见记叙文和说明文，议论文很少，就不赘述了。希望对你的学习和考试有所帮助。现代写作阅读技巧与方法1，基本要领:抓整体，抓重点句子，在文中找答案。2.步骤:(阅读文章* * *阅读时，在你凭感觉认为重要的单词和句子下面划线；【可以快一点】第二遍:复习题意，回读原文。看一遍题，确定答题的阅读范围，然后结合试题(顺腾)找到相关段落和句子，截取关键词；找出或者总结一下答案(摘瓜)。【慢一点仔细一点，读回来检查】最后明确要点，认真答题。根据答题要求，加工转化，总结提炼。(尽量用原文中的关键词回答问题。)详情请第一时间阅读全文，大致了解文章大意，以便心中有数。那么我们应该了解这篇文章的哪些内容呢？1，理解文章大致内容。谁啊。怎么了什么场景？这是什么？什么话题？怎么写？为什么要这样写？你怎么想呢?2、了解文章的大致结构，主要思想。了解文章叙事的基本要素有哪些(有哪些人、事、时间、地点)？作者的情感变化是什么？材料是什么？是怎么安排的？文章是怎么过渡的？理解文章的线索、顺序和层次。3.理解文章的思想感情和主旨。注:以上目标可通过以下方法实现:1 .抓住文章中的关键词语。文章中的重点词语:标题、开头句、结尾句、独立句、中心句、警句、比喻句、连动句、转折句、抒情句、议论句。重点放在关联词上(如段落开头的词:不仅……而且……因为这个)等。，要特别注意那些体现作者立场和观点，反映文章深层次内容，内涵丰富，形象生动的文字。注意文章的主旨往往就藏在这些句子里。有些散文通过表达抱负和象征的方式，显得相当晦涩。我们也可以从这些文字中找到线索。第二，明确文章的结构。从结构形式上更容易把握文章的思想内容，即明确了结构层次就更容易理解文章的中心思想。从这个角度来说，理清结构是阅读叙事的基础。理清叙事的结构，可以从以下几个方面进行。找出文章的线索。叙事文本的线索形式有:以时空转移为线索，以一个人、一件事、一件事为线索。如果我们试图找出文章的线索，我们就可以沿着它理解段落的层次结构。(2)明确文章顺序。叙事的顺序要求我们掌握三种顺序法:时间顺序法、倒叙法和插入法。叙事时按照事件发生、发展、结局的时间顺序来写，比如《皇帝的新衣》。倒叙就是叙述的时候，后面发生的写在前面，先发生的写在后面。插叙:比如读《羚羊的木雕》时，注意倒叙和插叙的起止点，找出叙述的线索。把握文章的结构会有帮助。(3)明确文章层次是明确文章结构的重要一环。(4)抓住文章的细节。在选材和使用材料时，文章要有主观性和细节性。第二步，复习题意，回读原文。在对文章有了全面的把握之后，我们会仔细阅读题干，找出每道题的话题点。1.找出原文中对应题目的相关区域。看题目涉及哪些段落或领域，哪些句子与之相关。2.联系语境，抓住关键词。只要找出原文中的相关领域，仔细琢磨上下文，就能准确把握关键词，大部分问题的答案都能在原文中找到。3.分析综合，用合适的方式摘瓜。结合试题(以合适的方式)深刻理解文章，分析综合，总结答案(摘瓜)。第三步，明确要点，认真答题。1，引用原文。如果题目要求引用原文，直接找答案，认真写。2、抓住相应的关键词。如果没有明确要求引用原文，就不能生搬硬套原文句子。一般来说，回答中涉及的一些关键词和句子。我们应该抓住这些重要的单词和短语，进行有效的提取、编辑、总结、重组和归纳。3.组织语言回答。先根据分数明确几个重点，再来回答。答题时要紧扣题意，尽量在文中包含相应的关键词和短语，选择合适的句型，选择合适的角度来答，即根据题干的要求，如何答，对文中已知的信息进行重新整理和组合。使回答充分、到位、准确、有序。但是还是有一些问题不是简单的重组文章语言就能回答的，所以你需要组织自己的理解，用自己的语言表达出来。4.还有一些题是以选择题的形式出现的，所以要了解这类题的错题设置规则(比如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、不小心混淆)。将选项与原文中的相关句子进行一对一的对比，做出准确的判断和选择。现代阅读题的答题模式1。总结题:(1)概括文章内容:根据叙事的基本要素(行为、经历)或小说的情节或人物的言行或作者的情感变化来筛选材料。组合回答。大致的操作思路是:1。根据中心句进行归纳总结。一篇文章的具体性，通常是围绕某个中心来叙述、讨论或说明的。所以抓住了中心句，就抓住了具体的主旨。2.通过提炼要点来概括和总结关键词。有些文章，很难找到提示具体内容的中心句。然后你需要提取相关的点。3.通过识别关联性进行总结归纳。任何文章的具体内容都是由部分组成的整体。从部分之间的关系入手，即识别句子或段落之间的关联性，是一种重要的归纳总结方式。比如朱自清的《春天》有10个自然段，除了① ②自然段。③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑦自然段写春雨，⑦自然段写春天。我们很容易发现作者是从各个侧面描写春天的，所以我们可以把自然段③到⑦的内容概括为“画春”。带头总结。带头就是抓住具体内容的开头；结尾是连接具体内容的结尾。通过率先总结结局，其内容的本质就会浮出水面。5如果问一个段落的大意:找到中心句，注意段落的第一句和最后一句。(如果没有中心句)概括段落意思:这一段(一般或具体)写“谁——什么”。(或“What-How”)(2)概括中心意思题目1、概括中心意思的方法(1)抓住题目。题目是文章的“眼睛”。文章的标题总能或明或暗地传达文章的主题。⑴抓住文章中的材料，直接告诉读者句子的中心意思。比如⑴抓住文章首尾段落中提示中心意思的主题句、关键句，一般都是抒情、议论文的句子。⑴通过结构分析总结中心意思。把文章各部分的大意联系起来，做一个全面的总结。然后指出作者所表达的思想、感情和态度。(5)从时代背景出发，所有的好文章都打上时代的烙印，分析作者的写作背景。(2)摘要叙事的中心有一套常用的格式:本文叙述(描述)了……的故事(事迹、过程、事件、场景)，展示(反映、歌颂、揭露)。表达作者对…的感情...(3)问文章结构问题1，问文章和段落结构形式:注意总分公式(A总分，B总分，C总分)；循序渐进；平行型；对比。2.求文章线索:注意文章中多次出现的词。3.问文章顺序。(1)叙述的顺序要求我们掌握三种顺序法:直接叙述法、倒叙法和插值法。直接叙述是指按照发生、发展、结局的时间顺序进行写作。倒叙指的是把后来发生的事情写在记叙文里。先把发生的事情写下来。倒叙法先讲述事情的结局，吸引读者急于了解事情的起因和过程。反差更明显，给人的印象更深。倒叙法，适合那些感人的、有特色的结尾，一定要能引起读者的兴趣，顺着阅读和写作的思路来。阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，找出叙事线索。对文章结构的把握会有帮助。(2)说明文章的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象-本质、原因-结果、整体-部分、概括-具体、特点-用途、主语-次数、总点数)。一般有以下几种方法来分析结构层次。2.根据事物发生和发展的地点进行变化分析；3.根据事物发展的阶段。重点写人的文章:1。根据性格成长的阶段；2.根据人物所处的不同地方来分析；3.根据不同条件的人物的不同性格特点；4.根据人物感情的变化来分析。以风景为主的文章:1。根据人物观察景物观察点的变化，即空间变化分析；2.分析不同时间不同景物的变化，也就是时间的变化。5.求文章细节。在选材和使用材料时，记叙文要有主有次，要有详细的描述。详细描述是指物品材料的处理。我们写文章，在确定了题目之后，就要围绕确定题目的中心思想来选择作文材料，然后对这些材料进行细致的处理，做到各得其所，物尽其用。文章在很大程度上取决于材料的安排。适当的材料处理意味着在结构上的合理安排，有重有轻。写得详细、用得充分的材料，一定要紧扣文章的中心思想，才能清晰、充分地突出中心思想。如果这些材料写得详细、具体、生动，读者就会对文章印象深刻，对文章印象深刻。读记叙文的时候，一定要理解文章。并理解作者的写作意图，抓住文章的重点和中心。二、理解和品味单词和词组1、注音和解释题:“积累与运用”部分一般考查单词的注音和解释、成语和名言的记忆和运用，此类题目要求平时多积累单词和点滴知识。对于没见过的生僻单词，可以尝试结合上下文去揣摩分析。2.问指示代词“这个，那个”指的是什么:从代词前面的词中找出答案。3.问能否去掉一个单词或改变另一个单词的解题模式:a .回答是或否；(一般不会，尤其是在书的原文中)。b、解释词义，比较两个词的区别，分析这个词为什么要和句子结合使用(强调或限制句子的具体表达效果或修饰，哪个表达效果更好，能更形象或恰当地表达某个事物的某个特征)。c、不使用或不交换后语境发生了哪些变化(不，不能体现语言的准确性、严密性、生动性和形象性，或者不符合事实，或者过于绝对化。) 4.味词:a .分析用了哪些修辞手法，比如比喻、拟人，如果没有，就不要写这个了。b .表面意思(表面意思)和表达效果(写得很生动)有什么理由、想法、感受等。)肯定/表扬/表扬/批评/讽刺/否定/反驳，或者给我们一个印象、启示、道理等。5.问课文中的重点单词和句子是否可以互换:a .可以b .单词:分别解释两个单词，句子:简要概括这两段或两部分的内容。c .单词:为什么这样排列顺序(强调其中一个与前面的顺序一致或符合搭配习惯和内部顺序)句子:指出这两个句子之间的关系，所以不能互换(如果是说明性文字，是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；如果是其他风格，就是平行或分层或总分。)三、理解品味句子题目1。理解句子和段落的作用:从三个方面考虑:从结构上看，往往起着A承上启下、过渡、B引领全文、开启下文或C总结上文的作用；第二，在写作手法上，往往有一些特点，比如A的开题，B的为下文铺垫，C的铺垫，D的深化中心，E的点出主题(点睛之笔)F，烘托G，渲染H的呼应，照顾I与J的对比，K的先抑后扬，L的预测作用。指出全文的思想意义)2。谈谈写作技巧和作用①环境描写:社会环境描写作用:阐述时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间、景物、场景)作用:说明时代背景，渲染气氛，表达人物的一个性格，烘托人物的一种情绪，推动剧情发展。深化主题②人物描写:(语言、动作、外貌、表情、心理)表现人物的某种思想感情或某种性格特征③对比、设问、排比突出或强调对象的xx特征，排比:增强气势。④比喻、拟人、夸张等。隐喻和拟人之间的相似性；b形象地表达(描写)了对象的xx特征⑤符号的作用象征着事物的某种精神(品质、思想)。q叙事的表达和作用主要是叙事。它还使用描述、讨论、解释和抒情。①叙事有直接抒情和间接抒情。直接抒情就是在叙述的基础上直接表达自己对事物的想法和感受。间接抒情包括借代。对人、事、物的眷恋，在叙事描写的字里行间自然渗透着作者的感情。②叙事中适当穿插的评论往往能使文章锦上添花，尤其是文章结尾的评论。甚至在段落之间使用一两条注释也能起到承上启下的奇妙作用。四、问文章的写作特点:可以从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑。要结合这篇文章的写作手法。1.选材:典型、真实、详细、恰当，表现和突出中心。2.结构布局:合理、巧妙、严谨。3.语言:简单或生动，形象准确。或豪放或婉约；或清新或端庄；或直白或含蓄或通顺，修辞手法的运用等。4.立意:深刻新颖，以小见大，富有哲理等。5.对人物和文章主题进行评价和欣赏(谈谈自己对人物和主题的理解)◆通读全文，筛选重要信息，分析人物言行中蕴含的精神或品质。答案可以由正文中的××(字或行)组成。(2)本文从……(某物)入手，用……找出能表达作者感情和文章主题的句子，用具体材料来回答。6.问一下你在文章中某个特定情境下的感受、经历和做法。a指出这一具体情况所包含的思想意义和道理；b .结合文中具体事例谈谈自己的感受、经历和做法，并说明理由。总结你的观点。7.问一下你的经历，经历，读后感和看法。注意你的观点的正确性和合理性。按照总分的顺序答题:A你可以在文中、生活中找出能表达作者感受的句子和有具体事例的文章主题的句子答案。