在教学面试的问题中可以提到小组吗？

是的，你可以。按照“组内异质，组间同质”的原则，全班按照性别、兴趣、学习水平进行分组。这个组可以是同桌两个人，也可以是前后排四个人。分组的分配方式和人数是随机的，学生分组后会进行面对面的讨论和交流。比如学习《夏夜荷花之美》时，老师问“你学了什么词《雷雨后的夏夜荷花之美》？”学生默读，画关键词体验。然后让学生充分交流讨论自己的发言，带着感情大声朗读这些句子。这个学习过程是在老师的指导下一步步完成的。而且教师在学习前提条件之前可以独立思考，比如交流，组内交流可以采取中心发言、指定发言、组内讨论或者两两合作的形式。每组汇报完情况后，老师进行适当的引导。比如学生在交流《夏夜的荷花》第二段中荷花的无私时，可以扣上“全部”和“奉献”两个字，明白荷花愿意把自己的全部献给人类。然而，它对人类有什么用呢？这时，老师引导学生思考生活现实，学生马上想到“根茎”就是平时吃的莲藕；“叶”可以做荷叶饭，包东西；“花”供人欣赏；“水果”通常是美味的莲子粥。通过与实际学生的接触，加深了对“所有”和“奉献”这两个字的理解，从而对荷花的无私有了更深的体会。