叙事主题的意义和功能

首先，分析标题的含义

1，表面意思:题目的字面意思，文中的意思；深层意义:引申意义、比喻意义、象征意义。

2.如果标题是比喻性的，那么正文往往不会把重点放在标题的字面意思上。要联系文章的具体内容，找出比喻意义或象征意义，这样才能理解题目的深刻含义。

二、如何理解叙事话题的作用？

俗话说，好的作文是成功的一半。

在语文学习中，不仅要在写作中拟好标题，还要在阅读训练中注意培养准确理解标题意义和作用的能力。因为它能促进读者更好地理解作品的内涵，欣赏文学作品。

就叙事而言，话题在文章中起什么作用？

这是中考阅读题的重要考点。

一、这类题型，大多以简答题的形式出现，考查的角度(题型)常见的有:

1，什么意思(什么)？2.标题的作用是什么(是什么)？3.为什么要设置这个标题？这个标题好吗？它的美在哪里？

4.起草(修改)文章的标题。5.文章标题可以换成“……”吗？哪个标题比较好？(解释原因)

二、话题功能的分类:

叙事主题的作用常见于以下几类:

1，总结文章主要内容。2、作为文章的线索(文章的情节围绕这条线索展开)。3.作者感情的起点。4.这是象征性的。5.有双关语。6.是全文的“文眼”(标明文章中心)。7.吸引读者的兴趣。指明书写对象；与主要情节相关联；贯穿全文的线索；揭示情感主题。另外还有一个作用:言外之意含蓄，发人深省；制造悬念，激发读者阅读兴趣...

【注意】1，一个题目往往同时具有多种功能，答题时要综合分析。2.如果题目中使用了修辞，就要还原其本义，然后分析其功能。

【提示】如果文章的标题是一个人，一个物体，或者一个内涵丰富的动作，很可能就是文章的线索。

三、课文简要举例:(结合所学文章谈谈对以下题目的理解)

“回”:作为全文的线索；抓住外貌的特写来表现父子之间的感情。

阿昌与《山海经》:概括文章主要内容，突出阿昌给我买《山海经》的事实；表现出阿昌的真诚、善良、乐于助人；表达我的感激和怀念。

《变色龙》:运用比喻修辞，生动地写出了主角(拉尔夫)的善变性格，极具讽刺意味。

声音:有一句双关语――表面意思是李菁菁上课非常渴望读课文。层是指师生需要被肯定、被理解、被尊重；父母需要和解，需要家庭温暖，需要亲情，需要友情。

四、外语课阅读训练:(文章略)

1，《六个馒头》:为什么文章要以《六个馒头》为标题？

【参考答案】①以极其普通的馒头为题，引起读者兴趣；②六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开)；(3)六个馒头凝聚了同学之间的深厚情谊，使文章的主题得以表达。

2.“微笑可乐”:请告诉我“微笑可乐”这个标题是什么意思？在文中的作用是什么？

【参考答案】题目含义:冰镇饮料以及它们带来的美好而成功的生活。作用:为文章提供线索，暗示文章主旨。

3.心理折旧费:如何理解《心理折旧费》这个题目？

【参考答案】20元的自行车折旧费，让他大哥的人品打了折扣，让他自责不已。作者呼吁人与人之间的真诚和信任。

4.《一个母亲的危机管理》:本文选自孙道荣的博客。读完整篇文章后，请为文章拟一个合适的标题。

5.《小时工3000元晚餐》:小说标题好吗？为什么？

【参考答案】好的。因为题目之间有强烈的对比，所以设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。

6.破茧成蝶:选文题目是《破茧成蝶》。请结合全文谈谈你对这个标题内涵的想法...> & gt

问题2:如何理解记叙文中重要词语的意义和作用？5:理解并体会关键词的意义和作用。

1.考点:《2012北京中考笔记》对词语的考查要求是:欣赏和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

二、知识梳理:对关键词的考查主要以意义(意)为主；对文章中重点句子的考查，既考查对句子意思的理解，也考查对句子功能的理解。同时也考察学生能否欣赏和评价句子。

三、解题方法和思路:

(一)词义考查的重点是词语的引申意义、比喻意义和指称意义。

1，词义引申指的是词义本义演变而产生的后起义。例如

(1)这篇文章太深奥了，初中生看不懂。“深”:深刻。

(2)只要功夫深，铁杵磨成针。“深”:深。

(3)深谋远虑，才能立于不败之地。“深”:深刻。

(4)他们两个交情很深，无话不谈。“深”:厚(感情)，近(关系)。

(5)夜已经深了。“深”:从一开始就是很长的时间。

他是一个有爱心的人。“真实”:真实，真实。

2.词语的比喻意义是指一个词语的本义与另一个事物相比较而产生的新的、相对固定的意义。例如:

(1)“风浪”的本义是:水面上的风浪。比喻的意思是:比喻艰难的遭遇。他是一个历经风雨的人，面对恶势力毫不畏惧，顽强抗争。

(2)“风雷”的本义是:狂风大作，雷霆万钧。比喻的意思是:比喻巨大而猛烈的撞击力。革命的风雷激荡着中原大地。

(3)“澎湃的云”的比喻意义是:表示事物大量出现。第二次世界大战后，世界各地反殖民解放运动风起云涌。

(4)“同舟共济”的比喻意义是:* *同舟共济。比如全国人民和我们灾区的同胞同舟共济，没有被困难吓倒，表现了中华民族的英雄气概。

(5)“篝火”的本义是:古代边防警戒点的烟火。比喻的意思是:比喻战争或战争。抗日战争的篝火在太行山上燃烧。

3.词的指称意义就是文章中代词的指称意义。比如有学者谈笑风生，却没有交往。丁白的“学者”是指有学问的学者；而“丁白”指的是普通人。

4、解题步骤:先理解单词本身的意思；其次，分析具体的语言环境；第三，分析文章主题和作者或人物的思想感情。在分析语言环境时，首先要分析单词所在句子的意义和结构，然后寻找与单词相关的语言信息，再分析它们之间的关系。分析语言环境，不仅要联系语境，还要做到以下几点:一是注意关键词在文章中的位置；二、注意与文章相关的提示性词语(一些关联词、代词等。).

5、实例分析:

(1)，请谈谈最后一句话中的“更好”是什么意思。(4分)(2012朝阳区第二模式)

这个问题中的“更好”是什么意思，显然不是让学生回答“更好”的本义，而是测试学生对该词含义的理解。通过阅读和分析，我们不难看出，在文章中，作者认为“好”是指小村庄的人们的生活水平比20年前有了很大的提高。但在笔者看来，人们的生活水平提高了，但仍有很多“不够好”的地方，离“更好”的标准还有差距。那作者心目中什么比较好呢？通过分析，我们可以得出以下结论:摆脱贫困后，人们不仅追求物质的巨大财富，而且对精神文明也有强烈的追求，这就是作者认为的“更好”！所以对这个答案的理解要结合文章的主题。

(2)理解和欣赏关键句子的意义和功能；

句意一般是指能提示和概括文章中心或段落意思，内涵丰富，发人深省，在全文内容结构中起重要作用，或在写景、刻画人物、抒情评论中起画龙点睛作用的句子。要欣赏和推敲这些句子的意义，就要分析这些句子在具体语言环境中的意义和作用。我们应该能够分析句子的深层含义，欣赏句子的意外含义，理解句子的表达功能。

1，具体方法:

1)，抓住句子主干。注意修改限制性成分，因为它们在一定程度上...>;& gt