英语阅读理解题的做题方法

1，主旨

一般来说，文章的主题或中心是在第一段或最后一段指出的。段落的主题句往往出现在段落的开头或结尾，往往还有一些表示归纳关系的信号词，如简而言之，一句话，总之，总结，归纳等等。常见的提问方法有:文章的主旨/主题是什么？选择的中心点是。作者主要关心的是。通行证主要是关于等。

2.语义猜测问题

该题主要测试考生运用语境判断特定语言环境中单词、短语或句子的确切含义的能力。常见的提问方式有:单词“……”在上下文中的意思是。单词“…”最好用…来代替，下面哪个意思最接近？“…”这个词可能指。这就要求学生不仅要准确理解上下文，还要掌握或知道更多的课外词汇。并通过构词法、语法等线索来确定意思。

3.详细的理解问题

一般来说，细节类型的直接识别只需要直接从阅读材料中获取和记忆信息，然后就可以快速回忆起来；而间接识别不仅需要直接从阅读材料中获取信息，还需要对获取的信息进行转换，为阅读材料中的一些单词、短语和句型找到正确的英文定义。如排序、图形转换、数字转换、同义(反义词)转换等。常见的提问方式有:以下哪一项没有包含在(激发)文章中？下面哪个句子是不正确的？

4.推理和判断问题

这类题型主要考察考生根据已知信息做出合理推断或判断的逻辑思维能力，包括要求考生理解作者的态度、观点和意图。常见的提问方式有:我们可以从(最后)一段推断/得知。从这篇文章中可以看出。过去的暗示/建议。这篇文章包含了什么？作者写这篇文章的目的是。这就需要学生阅读原文，充分理解文中的详细信息，分析计算，然后得出正确的结论。

拓展阅读:解决NMET英语阅读理解问题的策略。

1，立足课文教学，训练阅读思维

通过以上对NMET英语阅读理解题的分析，我们应该在教学中充分利用课文内容，对学生进行有效的阅读训练，提高学生的阅读能力。包括对文章中词语的肤浅理解(包括识别词义和句法结构等。)以及对文章结构和主题的分析和逻辑判断。从而深刻理解全文，并在此基础上再读一遍文本，了解文章中事件的背景和结局，对主要人物的评价以及作者的观点和意图。

2.拓宽英语阅读空间

补充阅读材料，拓宽阅读内容的视角，增加阅读量。选择体裁多样的阅读材料(如叙述、描述、应用、解释、讨论等。)、话题广(如社会政治经济、日常生活、历史地理常识、科普文章等。)，篇幅合适，内涵丰富，难度适中。

3.注意阅读方法，掌握阅读技巧。

根据对NMET阅读理解的分析，我们在平时的教学和训练中必须重视阅读方法和技巧的生成。比如，引导学生寻找主题句；养成识别和记忆具体事实和重要细节的习惯；学会利用构词法和上下文来推断关键词的意思；运用语法过渡词、语气过渡词、时态来把握文章的脉络，进行逻辑推理和判断。