中考试题分析！谁有？

随着中考改革的深入，近年来物理中考试题与往年相比有了很大的变化。突出表现在物理学的鲜明特点上。

对于中考试题的学习，可以从解题思路、解题方法、错误等方面进行研究。通过对近三年试题的研究，我认为一些被称为“热点”的试题可以分为四类:常规题、创新题和实验题。下面就这三类题型简单分析一下。

首先，常规问题

这类考题占全国各省市中考试题总卷量的70%左右。按照解题过程，这类试题可以分为两类:一类是试题只涉及一个物理过程和一个计算公式。比如海淀2002中考28题。小李做了一个简易的“电蚊香”，它的发热元件是一个电阻，阻值为1.0×104。把这个电蚊香接在电源两端。当电源两端电压为220伏时，100秒内产生的热量就是焦炭。这类试题主要考察学生对基础知识和技能的掌握程度。包括学生对知识的一般理解，基本计算能力等等。要求学生对所学知识有更全面的理解。

另一种是试题涉及两个以上的物理过程，或者多个状态，多个公式。

这类试题主要考察学生分析问题和解决问题的能力。这种考题需要学生思考清楚，教师在教学中要引导学生学会解决这种复杂的问题。使学生掌握解题的一般过程:审题、解题、验证。审题要明确物理情景和过程，变量和不变量，状态量和过程量的关系，关系可以用情景图来体现。如:2001中考副标题:如图，是电饭煲加热保温时的电路示意图。设加热时功率为1100瓦，保温时功率为5瓦。

(1)用学过的公式推理可知，电饭煲处于加热状态时，开关S是开还是关？

(2)R2的阻力是什么？

(3)用这个电饭煲放2.5公斤水。

从20℃加热到90℃的最短时间是多少？

二、创新话题

这类试题在中考试题中就考试功能而言，处于较高的能力考试地位。突出对学生收集处理信息能力、分析解决问题能力、语言表达能力、数学推导能力的考查。

有几种主要形式:

1.在新情况下解决问题。比如A和B之间有两条输电线路，相距20公里。已知输电线路每米电阻为0.01。电流传输线在某处短路了。为了确定短路位置，检修人员用电压表、电流表和电源按图20所示连接电路进行测量。当电压表读数为1.5伏，电流表读数为30毫安时，可以确定短路位置距离地面1000米。

这个问题是考察欧姆定律，但是出现新的情况就比较难了。

31.一个额定功率为1瓦的玩具电机，正常工作时会在2秒内将150g的钩码增加1m，所以这个装置的效率是_ _ _ _ _。(g = 10N/kg)

学校食堂里有一个小锅炉。锅炉的铭牌如下表所示。锅炉燃烧师傅还提供了以下数据:

①当锅炉内的水处于正常水位时，水量约为150kg。

(2)当水从进水温度加热到规定的出水温度时，需要燃烧约5公斤烟煤(C水= 4.2×103j/(kg·℃)，Q煤= 2.7× 107 j/kg)。试着根据上面的数据估算一下这台锅炉的效率。

立式汽水两用微型锅炉

工作压力(Pa)9×104

额定出水/进水温度(℃) 118/20

Xx厂制造，出厂日期××年×月。

学生学习的机械效率要求学生解决新形势下电机的效率问题，要求学生具有一定的迁移能力。

2.打开测试题。对问题中给出的信息进行分析后，让学生去思考，去发散思维，去发现，去创新，这是开放式问题的本质特征。这种题型在培养学生的创造性思维方面具有独特的优势。根据问题要素的发散倾向，这些问题可以分为条件开放、推理(方法)开放、结论开放等几种类型。

比如简单的机械设计，这类试题往往有多个设计方案可供选择，具体从杠杆平衡条件、滑轮工作原理等方面。要求以F牛的力量(F < G)举起G牛重的物体。请设计一个机械装置，画出该装置的原理图并简述设计原理。

方法的打开是这样的:有一个任意电压的电源，有几根阻值相同的电阻丝。现在，在电压为U的电源上接一根电阻丝，通电1分钟，电阻丝产生的热量为q，产生3Q热量最简单的三种方法是什么？

电路设计是开放的。举个例子，有个同学用一个电源(不知道电压)，两个开关，一个电流表，一个滑动变阻器R(20ω，2A)和几根导线来测量一个小灯泡的额定功率。小灯泡上只有“0.2A”的字样，额定电压看不清楚。经过思考，他设计并连接了电路。在实验过程中，他发现所有的变阻器电阻器都连接到电路上。(2)请这位同学说明测量这个小灯泡额定功率的步骤和测量的物理量，写出相关的计算过程和这个小灯泡额定功率p的数学表达式。

现在我给你一个电池组、两个开关、一个电压表、一个电流表、一个滑动变阻器、一个小灯泡和一些电线。从上述设备中选择合适的设备。初中物理可以完成哪些电学实验？请写出至少五个实验的名称。

3.联系现实。近年来，我区中考试题紧密联系实际，结合学生所学的物理知识，试图从物理的角度反映学生对生活、生产、社会中各种物理问题的观察，进而引导学生关心社会、关心生活。这些问题充分联系实际，有利于促进教师在教学中运用STS范例，加深学生对已有知识的理解。通过对STS例题的分析和求解，也有利于学生科学素质的提高。

有一种冰箱只有在压缩机工作时才耗电。将其中一台冰箱单独连接到标有“3000r/kWh”的电能表上，测得冰箱压缩机连续工作10分钟，电能表表盘转动75圈。

问:(1)这台冰箱的压缩机功率是多少？

(2)如果某一天测得冰箱耗电量为1.2千瓦时，压缩机连续工作时间为15分钟，每次工作后的间歇时间相等，其间歇时间的可能值是多少？(假设冰箱压缩机工作时功率保持不变，计算结果保持整数。)

比如一个小水电站输出功率500 kW，不变。如果用5×103伏向远方用户输送电能，安装在输电线路起点的电能表读数与用户总电能表读数之差为每天4800千瓦时(24小时)。求:输电线路的电阻；如果改造输电设备，输电电压改为2×104伏，每天能减少多少线路经济损失？(政府规定的电价为0.60元/度)

目前有质量可以忽略不计的米尺，量程为5 N的1弹簧秤，2根细线。你能用它们测量一块大约1000克的铁块的质量吗？画一个示意图，写下主要步骤和最后的计算公式。

如图，小明设计了一个滑轮组，想用最小的力量拉动一个工件在水平地面上匀速向左移动。现在请用笔画出小明的绕法。

这类试题的特点不是深挖概念，而是注重考查学生运用知识解决问题的能力和迁移能力。

近年来，一些物理量单位的考查更加突出了与实践的结合。

不再是机械的记忆考试，而是学生生活中熟悉的事件考试，让学生对物理量单位形成一定的感性认识，也就是要有一个数量级的认识。比如山东中考试题:一个家电正常工作时，电流是4 A，这个家电可能是

a、空调B、荧光灯C、冰箱D、电风扇

这道题要求学生知道家用电路的电压是220伏，对常用电器的功率有一个大致的了解，并在此基础上知道功率公式，这对学生的能力要求较高。其目的是希望学生对物理量有所了解。

毫米水柱是城市供气行业常用的气体压力单位。JMB-3燃气表的铭牌如下表所示。当气体压力大于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _时，本燃气表可以正常工作。

Jmb-3燃气表

当额定流量为2.5 m3/时，工作压力为50 ~ 300mm水柱。

转数41.7转/分，使用中号城市燃气。

4.信息题:近年来中考创新试题中的信息题主要有两类:一类是走出单一学科知识考查的格局，一些跨学科的试题以信息题的形式呈现，在考查学生物理知识的同时，有机地渗透到化学、生物、地理、生态、环保、数学、能源等知识中。另一种是给学生一定的信息，通过问题中的信息来解决问题。

比如环保是现代社会的热点，环境污染是世界各国关注的焦点，尤其是核污染，是全人类高度警惕的问题。继“切尔诺贝利”和1986泄漏事件之后，2000年8月12日，质量为1.4×107kg的俄罗斯核潜艇库尔斯克号在巴伦支海遇难，引起了挪威生态保护组织和国际社会的广泛关注。(海水密度为1.0×103kg/m3，钢材密度为7.8×103kg/m3，g为10N/kg)回答下列问题:

(1)核裂变和核聚变是大量获取核能的两种方式。核潜艇内核反应堆的核能是通过哪种方式获得的？

(2)探测专家可以用超声波探测核潜艇的具体位置。超声波在海水中的波速为1450m/s，超声波在潜艇正上方向下发射。超声波到潜艇回声的时间是0.146s，那么潜艇沉没的实际深度是多少？(整数值)

(3)经过研究,“库尔斯克”号的打捞方案之一是在潜艇周围包裹大载荷的充气浮力袋。如果每个浮力袋充气体积为10m3，应使用多少个浮力袋？

(4)根据国际海上打捞惯例，挪威潜水员于8月19日抵达库尔斯克，打开紧急逃生舱门。如果舱口盖面积为0.5m2，海水对舱口盖的压力是多少？

(4)救援人员在库尔斯克号上找到一个“黑匣子”记录潜艇各种信息，某部件外壳上三个电压表的读数分别为U1、U2、U3；三个电流表的读数分别为I1，I，2 I3，其内部电路结构如图所示。分别写出U1，U2，U3之间的数学关系和I1，I2，I3之间的数学关系。

(5)下表列出了国产XOB30-13全自动洗衣机说明书中的主要技术数据。请问:①这款洗衣机在额定电压下洗涤脱水时通过多少安培？(2)如果洗涤脱水累计时间为30分钟，洗衣机消耗多少度电？

额定电压220伏

额定洗涤和脱水容量为3千克。

额定频率50赫兹

整机质量33kg。

额定洗涤和脱水功率？360瓦

外形尺寸？542×550×320毫米

有一款单缸四冲程柴油机，其部分技术参数如下:

圈数

行程(毫米)

圆柱体直径(厘米)

旋转速度(rpm)

平均压力(帕)

1

名流

30

360

5×105

求这台柴油机的功率。

这类试题的突出特点是知识内容比较简单，但涉及的情况比较新，要求学生有较好的心理素质和综合解题能力。这种能力不是靠实践就能培养出来的，而应该在教学中注重物理知识与其他学科的联系，培养学生敢于挑战不熟悉的问题。

三、实验题

中考物理实验题一方面考察学生的基础实验知识和技能，另一方面更注重实验能力的检测，为中学物理实验教学走出“重实验”、“背实验”的误区指明了正确的方向。实验能力的考核主要包括观察分析实验现象、处理实验数据、总结实验结论、设计实验、撰写能真实再现学生实验全过程的实验报告、分析解释实验报告等。中考物理实验命题创新日益增多，应引起物理教师的高度重视。

比如2002年的乌鲁木齐，家里电路里有一个带铭牌的灯泡，正常发光。现在提供的设备是一个电能表，一个电流表，一个时钟。请用三种方法找出这个灯泡的功率，说明原因，写一个表达式。

2002年昆明实验:如图，是研究焦耳定律的演示实验装置。

(1)(用“相同”或“不同”填空)为了研究电流通过导体释放的热量与电阻的关系，两个烧瓶中煤油的质量应为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；通过烧瓶中两根电阻丝的电流应该是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

两个烧瓶中两根电阻丝的电阻应该是_ _ _ _ _ _。

实验于2001 20。如图15，(A)是单刀双掷开关的物理示意图，其符号如图(B)所示。图(c)是单刀双掷开关对电路的控制效果示例。当S与“1”接触时，灯泡E1发光，当S与“2”接触时，灯泡E2发光。

现有设备如下:电源(两极之间的电压保持不变，

但电压值未知)、一个电阻箱(用R0表示)、一个待测电阻(用Rx表示)、一个电压表(最大量程大于电源两极之间的电压)、一个单刀双掷开关和几根导线。

(1)根据上面给出的设备，设计一个可以测量和计算虚线框内待测电阻Rx的标准电路图(连接后测试时不能拆卸)；

(2)写出测量的操作步骤和测量的物理量；

(3)写出用测量量计算Rx的表达式:

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