小学数学备课组工作总结
时间在年轮上一步步前进，一段时间的工作已经结束。回顾过去的工作，我觉得很充实，收获很多。我不妨坐下来写一份工作总结！你应该看过什么样的工作总结？以下是我帮你整理的年级数学备课组工作总结短文(5篇精选短文)，仅供参考，希望对你有所帮助。
小学数学备课组工作总结自1第一学期以来，我们高三数学备课组在学校的领导下，集体备课，全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各种教研活动，充分发挥骨干教师的作用，使我们对问题的认识更加深入和全面。比较理性，为提高我校五六年级数学教学质量做出了一些贡献。
一、指导思想
筹备组和中心校要本着新课标、素质教育、以教师为中心、以学生为主体、以素质为导向的理念，认真落实《文昌市中小学筹备组建设指导意见》，开展筹备组活动，促进教师专业成长，搞好校本教研，营造良好的教研氛围，提高教师教育理论水平和教育实践能力，促进课程改革的深入发展。
二、计划与实施
本学期科学小组活动可以按照中心学校的安排和要求正常开展集体备课活动。每月进行一次集体备课活动，备课一个下午。每次开展活动，提前设定主讲人和主要研究课题，教师可以按时参加集体备课活动。大家都以极大的热情和良好的态度投入到集体备课中，认真思考，踊跃发言，做好笔记。
第三，坚持理论学习。
为了加强自身修养，提高素质，我们平时会挤时间学习教育教学刊物，获取教育教学改革信息。好的学习可以带来好的研究，好的研究可以带来好的教学，这已经成为整个教师群体的共识。不仅如此，我们还注重用教学理论指导教学实践，教师撰写案例、卷面分析或教学反思的水平在原有基础上有了显著提高。
四、积极参加和开展教研活动。
本集团教师积极参加区、校各级部门组织的教研活动。青年教师曾金华先生也主动承担了我们组的研讨会。每位老师都非常重视听课和评课，上课前认真备课和设计教案，互相学习。听课后认真评课，如老教师傅士涛校长、鲁校长、陈艳教授等，无私地把自己宝贵的教学经验传授给新教师。讨论的主要方面是教学内容是否安排得当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功，等等。新教师们提炼创新经验，在课堂上进行尝试，取得了可喜的成绩。同时，教师们在活动中感受到了课程改革的新理念、新教学方法和新策略。
第五，改进教学方法，提高课堂教学效率。
我们组老师积极交流课件制作，尤其是掌握了一定基本功的新老师。在课堂上自由操作，充分发挥多媒体在图学课教学中直观有效的作用，学生学习直观、生动、形象，大大提高了课堂教学的效果和效率。
第六，交流教学经验
除了备课组的每一次活动，平时有什么好的方法和思路，有什么教学上的难题，我们都会及时沟通，不需要具体确定时间、地点、内容。我们组的老师都认为，备课组的活动不一定是坐在一起同时讨论，大家只要有想法随时可以交流。你有一个问题要解决，有一个好主意要享受吗？
经过一个学期的努力，全组取得了很大的突破，尤其是在补差价方面。数学成绩在原来的基础上有了很大的提高。比如六年级就像连续几次模拟考试的蓖麻开花——越来越高，成绩一次比一次好；五年级期末考试也有了明显的进步。但是很遗憾，没有一门课的通过率是100%，这是我们以后的目标。
小学数学备课组2工作总结第一学期就要过去了，可以说是忙中有收获。总的来说，全体数学教师认真贯彻学校的教育教学工作计划，转变思想，积极探索和改革教学。在继续推进“自主—创新”课堂教学模式的同时，我们把新课程标准的新理念、新思想与数学课堂教学的新理念、新思想结合起来，转变思路，积极探索、改革教学，取得了良好的效果。回顾这一学期，我们一年级全体数学老师立足岗位，努力工作，齐心协力，圆满完成了各项教育教学任务。本学期所做的工作简要总结如下:
一是加强理论学习，提高思想认识
我们如何教数学？国家数学课程标准对数学教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新的要求。毫无疑问，迎接这一挑战是每一位数学教师必须重新思考的问题。
新课标的出台对我们每一位教师都提出了新的要求和挑战，尤其是在我们使用新教材的时候。学期初，认真制定了备课组工作计划和一年级数学教学进度，及时召开备课组人员会议，部署本学期主要工作，开展了一年级数学电子化备课。我们互相帮助，互相讨论，尽力完成我们的教学任务。本学期初，我们备课组继续加强数学新课标的理论学习，认真学习了县教研中心唐主任关于“只有学习教材，才能实现课堂优化”的讲座，使教师们进一步明确了新课标的鲜明理念、全新框架、明确目标和有效指导。我们也学到了一些其他的教育教学理论，真正改变了我们的教育观念，从而指导我们的教育教学实践。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
二，深入研究，优化课堂教学
针对学生的薄弱环节，我们组经常集体备课，一起讨论教案，把课题研究渗透到课题教学中。在教学中，可以根据学生的实际情况，坚持启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力培养为主线，不断激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。比如在教学中，教师可以结合新的理念，营造轻松愉快的学习氛围，设计有趣的生活数学，让学生学得有趣轻松。
第三，注重学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强学生自主学习能力的培养，还注重学生课前预习能力和家庭作业能力的培养。教他们自学的方法，指导他们课前预习，把遇到的难题记下来，以便课堂上和老师同学讨论，提高学习效率。提高了他们的自信心和学习兴趣。
第四，积极开展教研活动，不断反思和提高。
本组共有5名教师，能够结合自己的研究课题积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评制度，在上课、听课、评课活动中取长补短，不断提高自己的专业水平。积极撰写教学论文，让自己在学习中成长，在不断反思中提高。这学期，我们每个数学老师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我们把课堂教学作为一个有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观作为教学改革的基本指导思想，把数学教学作为一个师生互动、共同* * *发展的过程。我们在同一个小组组织了一次班级学习活动，组长正在备课。在有限的时间内吃透教材，按照分工写教案，分组讨论。大家根据这个班的学生情况，讲课、讲课、自评；积极利用各种教学资源，创造性地利用教材公开授课、反复听取点评，从调研、授课、听课、点评中提炼完善精彩案例。杨七七一年级备课组成功讲授了“话题进课堂”和“两位数加两位数”这两堂课，收到了良好的效果，得到了领导和老师的肯定。实践表明，这种结合合作备课的方法既照顾了各班的实际情况，又有利于教师优势互补，从而提高整体备课水平。课前认真备课，写教案，教学时回顾反思自己的亲身经历或疏漏，记下学生学习的亮点或困惑，是教师最有价值的第一手资料。教学经验的积累和教训的吸收，对于以后改进课堂教学，提高教师的教学水平是非常有用的。
没有付出，就没有收获。在本学期的期中考试中，学生的成绩比去年略有提高，这将为我们今后的工作带来更大的动力。但是，我们清醒地认识到，我们的工作还存在不足，教学工作苦乐相伴。我们将继续本着“勤奋、周到、务实”的原则，务实工作，再接再厉，把工作做得更好。我们也要加强对我们年轻老师的帮助和监督，互相多听课，帮助我们更快成长。年轻教师也要多向老教师学习，做任何事情都要更加认真积极。
小学数学备课组3工作总结在学校领导的高度重视和大力支持下，初中数学备课组一路跌跌撞撞，已经半年了，期间取得了一些成绩，也吸取了很多教训。大家都学习成长了。下面详细说说我们的一些工作方法和我们的困惑。
第一，注重教学交流
加强集体备课，做好集体备课。实现备课群体脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要举措，也是提高教师整体素质的重要途径。在小组里，课前讨论交流，课后反思总结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要途径。”因此，探索符合新课程要求的教学方法，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面发展，是教研活动的总目标。每天都要留出一些时间见面，谈谈我们的教学进度，这节课的教学目标、重点和难点；拿出教材，提出备课中你想到的好的思路和问题；在教学中，如何处理自主探索与合作交流的关系...
好方法大家分享，难题大家一起解决。大家会找机会在课后说说这堂课有没有达到预期的效果；学生们有什么特别好或特别坏的反应吗？出现了哪些新问题，如何解决？大家讨论一下有没有更好的方法来讲解，让其他没上过这门课的老师借鉴经验，更好的掌握教材。这是我们的核心工作，必须每天做。遇到特别难把握的问题，我们会向其他有经验的老师请教。有时候设想的教学方法和实际的教学效果相差很大。这个时候我们会做一个教学实验，就是讨论一个比较可行的教学方法，在一节课上尝试一次。这学期，课前讨论，大家都觉得这门课很难，有些专有名词怕学生理解不好。这个时候我们会集体备课。我先在3班试一下，其他成员在后面听，然后我们综合学生的反应进行教学。我们做了很多这样的教学实验，效果还不错。大家都觉得好处不浅。
放学后，我们从不错过任何教研活动的机会，尤其是公开课的听课和讲评机会。有问题大家一起研究一下。尤其是在期末复习的时候，我们交流的更加频繁。此外，还经常利用同学朋友的关系，与其他学校的数学老师进行讨论交流，交换备课资料。通过交流很容易发现自己的差距，从而尽快弥补自己忽略的东西；通过交流，我们开阔了视野，学到了很多新东西。特别是对杨司中学“先学后教”理念的研究。
第二，团结互助，高效合作
我们备课组的几位成员虽然性格相同，但也各有特点。根据每个人的长处和工作方式，合理分配工作，才能产生最大的合力。比如每次发试卷，都会经过这样的程序:先讨论考试的目的、范围、时间，然后分工负责，很快一份凝聚集体智慧的试卷就出炉了。两次月考的卷子是我们集体讨论后的最终卷子。这样，我们三个人的一些好的想法就体现在这篇论文里了。新教材有很多地方需要用到教具，大家认真准备，然后享受资源。我们有时候会因为对一个知识点理解的不同而争论，但是每当我们达成一致的时候，大家都会会心一笑，也是一样的。“我们也打破班级界限，迎合所有年级学生，不分彼此。比如侯飞有时候想找人补课，我们会让其他班同样需要补课的同学去找一个老师跟着。还记得为了弥补一个学习严重困难的女生，我们轮番讲解。教学上也有很难的地方。虽然我们在努力让学生喜欢数学，主动学习数学，但是现在的学生非常厌学，而且由于没有接触过小学新课程的教材，现在风格变化很大的教学内容让他们感到无所适从，无法理解，甚至有些学生看不懂正确的计算和题目。而且学生之间的层次大大扩大，一群后进生的教学成为难点。如何缩小差距，让每个学生都能学到有价值的数学，得到必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。但是，我们相信，一切都是靠人的努力，没有过不去的坎。只要我们不断学习、总结、反思，在领导和老师的帮助下，一定能走过数学的沼泽，到达数学的绿洲。
现代教师面临的挑战不仅具有高度的不可预测性和复杂性，而且越来越无法找到一套普遍适用的应变措施。因此，教师只能随时评价自己的工作和自己专业能力的发展，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校当成自己的学习场所。学校是研究中心，教室是研究室，老师是研究者。只有充分利用我们的资源，发挥学校教师的集体智慧，在实践中学习，不断研究和反思自己的教育教学，重新整理自己的知识和经验，才能不断适应新的变化。加强教师与学校的沟通合作，形成长效机制。这是教师工作、生存和发展的需要，也是学校生存和发展的需要。只有这样，学校才能具备研究功能和能力，形成自我发展、自我完善、自我创新的内在机制，成为真正的学习型组织。
小学数学备课组工作总结:4个小时过得好快，一个学期的工作就要结束了。在这一学期中，我们二年级数学老师全体立足岗位，勤奋工作，通力合作，圆满完成了各项教育教学任务。现简要概括如下:
一是加强理论学习，提高思想认识
新课程标准的出台对我们每一位教师都提出了新的要求和挑战。本学期，我们备考组继续加强数学新课标的理论学习，进一步明确了老师们鲜明的思路、全新的框架、明确的目标和有效的指导。我们也学到了一些其他的教育教学理论，真正改变了我们的教育观念，从而指导我们的教育教学实践。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
二，深入研究，优化课堂教学
针对学生的薄弱环节，经常全组集体备课，共同讨论教案，把课题研究渗透到课题教学中。在教学中，可以根据学生的实际情况，坚持启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力培养为主线，不断激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。比如在教圆的时候，让学生充分用脑、用手、用嘴，通过亲身实验得出圆的周长和面积的推导方法，让学生亲身体验知识的形成过程，便于学生理解和掌握知识。
第三，注重学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强学生自主学习能力的培养，还注重学生课前预习能力和家庭作业能力的培养。教给他们自学的方法，指导他们课前预习，把遇到的难题记录下来，以便课堂上和老师同学讨论，提高学习效率。并且经常通过“短信”联系家长，及时交流信息，关注孩子的成长。提高了他们的自信心和学习兴趣。
第四，积极开展教研活动，不断反思和提高。
本组有四位老师* * *，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评制度，在上课、听课、评课活动中取长补短，不断提高自己的专业水平。我一般每周都会写一篇理论节选，让自己在学习中成长，在不断的反思中提高。
小学数学备课组工作总结5时间过去了，一个紧张、充实、有序的学年即将结束。本学期，我们四年级数学组的三位老师都能根据学校教学计划和数学教研组的计划，认真稳妥地制定出本年级数学备课组的工作内容，积极开展本年级组的数学教研活动。
本学期，我们备课组在做好常规教学的基础上，重点研究如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养。如何激发学生学习数学和运用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探究猜想、分析问题、解决问题；如何既重视学习结果，又重视学习过程，让学生在学习基础知识和技能的同时学会学习；。我们充分发挥集体智慧，共同努力，积极探索。他已经顺利完成了一年级的数学教学，取得了不错的成绩。现在我们将一个学期的工作总结如下:
一是深入学习新课程标准，研究新教材
每隔一周周五上午的第三节课是我们备课组的活动时间。我们三个老师都没有教过四年级的新教材，所以在集体备课时间，我们一起研究新课标，研究新教材，互相交流学习经验。发会集体智慧，集体备课；统一教学进度，统一每章的重点和难点，制定难点突破教学法，讨论交流教学中的问题。大家可以在每次活动中畅所欲言，从而达到取长补短，互相促进，共同进步的目的。
第二，积极开展教研活动
这学期，我们组每位老师都积极听课，我们结合新课标积极开展课堂教学的讨论。根据我们备课组的工作计划，结合我校本学期的教师杯课堂教学竞赛，我们备课组根据大家的教学内容进行了多次集体备课和讲课。教研组长也多次参加我们小组的讨论交流，向我们提出切实可行的建议。通过大家的集体努力，我上了一堂“植树”课，在课堂上充分挖掘学生的潜力，让学生组成学习小组，共同探索、实践、总结。这节课的教学环节明显符合新课标的要求，得到了老师们的认可。如果是比较成功的课，那也是备课组的集体智慧。本学期，备课组共组织了6次活动，每次活动都有一位中心发言人，讨论自己在教学中的问题和困惑。大家都参加数学听课评课***7，组里的老师都能按时上课，认真做笔记。每节课结束后，我们会在小组里一起对班级进行评价。大家可以在评课上畅所欲言，对授课者和听课者来说都是一种进步。教师之间相互学习，取长补短，提高了教师的教学能力。
第三，做好单元测试
在每次单元学习结束时，我们备课组的老师一起讨论单元考试的时间，统一评分标准，统一考试时间，一起批改试卷，并利用小组活动时间结合本班学生进行课后总结分析，找出学生犯错误的问题，提出教学中需要改进的地方。最后，我对单元试卷做了分析。
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