小学语文国考教师资格证试谈课文。书下面会有笔记吗？作者介绍什么？谢谢你

经理只陪考教师资格证。

全国教师资格面试的基本结构是“5+10+5”，即5分钟结构化+10分钟试用+5分钟答辩。从时间分配来看，试讲在整个面试过程中占据主导地位；从考察的角度看，试讲是考生外在形象和内在专业素质的直观体现；从考察目的看，试讲是最能体现教师基本专业素质的一个环节。鉴于试讲在教师资格证面试考试中的重要性，结合语文学科的主要特点，我们将从以下几个方面进行分析，并提出相关亮点，以帮助考生。祝同学们比赛精彩，胜利。

(一)行为得体，言语得体

“老师也是人类的楷模”“老师也是老师，教的是明白的东西，是一切美德的隐喻”。作为一名教师，不仅要举止得体，大方得体，还要言语得体，精神饱满，为学生树立良好的榜样，而教师资格证考试的面试和讲座环节是对考生外在形象最直接的考量。所以，考生首先要打扮得好看、整洁，以衬托自己昂扬的气势；其次，举止大方，声音洪亮，展现自己饱满的情绪；再者，眼神自由，说话得体，传递你的自信和正能量。

(2)结构完整，环环相扣。

结合语文学科特点，考生试讲时需要有完整的结构。从入门开始，整体感知，精读讨论，拓展延伸，作业总结，到黑板设计，各个环节都要适当过渡，相互关联。其中，导语部分应该是最引人注目的，要兼顾新颖合理的原则，能产生合理的、意想不到的效果。整个感知部分重在纠正单词的发音，把握文章的大致内容，因此需要有效运用阅读方法。仔细阅读研讨会部分最精彩。要保证逻辑清晰连贯，内容完整，专业知识正确，重难点突出，能在自导自演中自由转换角色，给予及时有效的评价。拓展延伸部分，要注意知识的横向和纵向延伸，在关联性和启发性上给教学内容增加亮点。要合理安排作业小结，实现课堂学习的情感升华。

此外，语文学科需要突出朗读的重要性，让朗读贯穿于整个教学过程，让学生通过读中学单词、读语文情感、读明白道理。

(三)突出学生的主体性

课程标准指出，教学活动应遵循教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则。因此，在试讲环节中，要尊重学生的人格，鼓励和支持学生的自主探究精神，从文字、方法、过程上引导和培养学生的创造意识。在激发兴趣的基础上，活跃课堂气氛，充分调动学生学习语文的主动性和积极性。

(四)善用激发兴趣法和情景设置法。

语文学科要特别注意激发兴趣和设置场景的运用，这可谓语文教学的两把宝刀，但好刀也必须用在刀刃上。合理有效的激发兴趣和文字可以达到良好的预期效果，恰当及时的设置场景可以引导学生表达自己的感受。

因此，在设计过程中，考生需要理清思路，结合文章内容，兼顾上下段落，设计出具有预期目的的活动及相关情景。需要特别强调的是，在场景设置上，要注意文字的有效引导和时间的合理安排。

(5)板书内容精辟，布局合理。

俗话说“字如其人”，板书能直接体现一个老师的基本功，所以书写要认真、规范、正确。

板书的设计应遵循内容精辟、逻辑清晰、布局合理的原则。在内容上，能展现本节课的逻辑，突出重难点；并尽可能用标题形式或文字总结形式，简洁明了地形成一个大纲线索，贯穿教学内容。布局要合理新颖，可采用图形或表格设计，配以文字说明，以增强板书的直观形象，给人以深刻印象。