打印出高中政治高考真题

纵观近几年的全国高考，文科全国综合卷和全国高考地方卷中的政治科目一般都涉及计算题。在考察学生对教材基础知识掌握程度的同时，也考察学生综合运用各方面知识的能力。应该说这是一个命题趋势，师生一定要高度关注。我们来看看今年高考政治科目的计算题。

(一)对流通中实际需要的货币量(纸币流通量)或纸币购买力的计算。

例1:如果一年全社会用现金支付的商品销售总额为5000亿件，平均价格水平为8元，货币在这一年平均会周转5次。那么，这一年的货币发行量应该是1亿元。如果今年实际发行1600亿元纸币，此时的1元货币相当于人民币，就会引起。

A.8000 0.5通货膨胀B.4000 0.25购买力降低。

C.160002纸币升值D.20003购买力的提高

根据流通中实际需要的货币量的计算公式:流通中实际需要的货币量=商品总价格/货币流通次数=(待售商品数量×商品价格水平)/货币流通次数，可以知道今年流通中需要的货币量为:(5000×8)/5=8000(亿元)，今年实际发行的纸币为1600。所以会导致纸币贬值，物价上涨，通货膨胀。此时1元钱的购买力只相当于8000/16000=0.5(元)。

(2)货币升值(贬值)或汇率波动的计算

例2:在国际外汇市场上，2007年7月，美元对日元的汇率为100美元= 14000日元，2008年10月，汇率为100日元=0.909美元。也就是说()

日元升值，美元升值，日元对美元汇率下跌，美元对日元汇率下跌。

A.① ③ B.② ③ C.① ④ D.② ④

分析解决这个问题，首先把问题中的公式:100美元=14000日元转换成:100日元=0.714美元，从中可以看出，与2007年7月相比，2008年6月至2008年10月期间为14日元。

例3:(全国高考文科综合天津卷26)天津“泥瓦匠张”形象生动传神，被誉为民族艺术的奇葩，深受中外人民的喜爱。如果以人民币表示的商品出口价格上涨5%，在其他条件不变的情况下，该商品在美元贬值后以美元定价为()。

A.增长不到5%。增长超过5%。

分析这个问题主要考察汇率的相关知识。美元贬值后，也就是中国的人民币汇率会上升，这意味着同样多的人民币会换来更多的美元，以人民币表示的出口价格会上升5%。在其他条件不变的情况下，如果价格以美元表示，则上涨5%以上。这个问题的正确答案是b .或者这样理解:人民币可以表示为X:Y =(1+5%)X:(1+5%)Y .美元贬值后，意味着人民币在X的金额多于Y的金额，人民币在(1+5%)X的金额在(1)的金额。

例4:某中国企业在国际市场上以10美元的价格销售了10万件商品，生产该商品的成本为人民币14元。假设结算日汇率为65438美元+0对人民币7元，企业可获利人民币()。

a、14万元b、5600万元c、7000万元d、9800万元。

分析这道小题主要考察外汇汇率、企业经济效益等知识点。首先结合汇率知识，计算出每种商品用人民币表示的价格为10×7=70，那么企业的生产总值为70× 1万= 7000万，最后利润为7000万-14× 1万= 5600万。

(3)社会必要工作时间的计算

例5:(海南政治卷1，全国高考第2题)假设某国只有两家生产M货的企业。2007年，企业A的产量为65438+万件，每件商品的生产时间为6小时。企业B的产量为80000件，每件商品的生产时间为10小时。如果2008年A企业劳动生产率提高20%，其他条件不变，2008年社会必要劳动时间为()。

A.5小时B.7小时C.7.5小时D.8小时

分析这个小问题主要考察对社会必要劳动时间含义的理解。社会必要劳动时间是指在现有的正常社会生产条件和社会平均劳动熟练程度下，创造一定使用价值所需要的劳动时间。由题目可知，生产M商品的企业A和B都要求2008年社会正常生产条件下单位商品的社会必要劳动时间，即社会平均劳动熟练程度下生产单位商品M的劳动时间。首先需要计算2008年两家企业生产M件商品的数量之和，10×(1+20%)+8 = 200000件。还计算出2008年两家企业生产全部商品所花费的总时间为6 ÷ (1+20%) × 12万+10× 8万= 1.4万小时。最后可以计算出2008年每件M商品的社会必要劳动时间为1.4万/20万=7小时。

(4)关于价值量的计算

例6:(补充问题)如果生产同一个茶杯，甲方需要3小时劳动时间，乙方需要2小时劳动时间，丙方需要1小时劳动时间，那么三个人生产的茶杯的价值()

A.同样大小B. A比B大，B比c大。

C.C大于B，B大于A. D. A，B，C不能相提并论。

(5)关于恩格尔系数的计算

例7:(广东卷9，2008)A省和B省城镇居民恩格尔系数分别为35.3%和36.1%，说明()

A.从收入水平来看，A省城镇居民略高于B省。

B在收入水平上，B省的城镇居民略高于a省。

c在生活水平上，A省的城市居民略高于b省。

d在生活水平上，B省的城市居民略高于a省。

分析国际上常用的衡量一个国家或地区人民生活水平的恩格尔系数，生活越贫困，恩格尔系数越大，反之亦然。

例8:(补充问题)2006年上海市居民消费支出构成如下:交通、通讯、教育、医疗占33.4%；服装及家居用品占14.0%；食品占37.2%；其他占15.4%。这个城市的城镇居民恩格尔系数是多少？

(六)商品价值与劳动生产率关系的计算

例9:(2007年全国卷)假设生产一件商品A的社会劳动时间为2小时，价值为40元。如果生产者A生产这种商品的个人劳动时间为1小时，A在4小时内生产的总使用价值、总交换价值和单位商品价值分别为()。

a . 2 80 40 b . 2 40 20 C . 4 80 20d . 4 160 40

分析本题考察考生对商品价值和社会必要劳动时间关系的理解，对商品价值和个人劳动时间关系的理解涉及对总价值、总交换价值和总使用价值的理解。可以分三步解决:第一步，找出劳动生产率提高后四小时生产的商品总数。根据问题的含义，生产者A在4小时内生产的商品数量为4，即总使用价值为4。第二步，求出四种商品的总价值。商品的价值是由社会必要劳动时间决定的，题目中个人劳动生产率提高了，而社会劳动生产率没有变，社会必要劳动时间没有变。所以单位商品的价值还是40元，总价值应该是4×40=160元。第三步，求出总交换价值。商品总价值160元。根据等价交换原则，商品的总交换价值也应该是160元。

例10:(全国高考文科)假设2007年某国一单位M商品的价值用该国货币表示为15元。如果2008年生产M商品的社会必要劳动生产率提高50%，国家的货币价值下降20%(贬值20%)，则2008年1单位M商品的价值用货币表示为()，其他条件不变。

甲12元乙12.5元丙18元丁18.75元

本文分析了本题主要考查的知识点。商品的价值由生产该商品的社会必要劳动时间决定，单位商品价值与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比，商品总价值与社会必要劳动时间和社会劳动生产率无关，货币价值与商品价格成反比。本课题将数学知识与政治经济学知识有机结合。这很令人困惑。这是今年高考中考生认为比较难的一道选择题。这里有两种不同的方法来解决这个问题。方法一:解决这个问题首先要明白，当社会劳动生产率提高50%时，单位商品价值是15÷(1+50%)= 10(元)。其次，货币贬值20%，意味着同样数量的货币只有原来80%的购买力，所以国家的货币价值减少了20%(贬值20%)。在其他条件不变的情况下，2008年1单位m商品的价值用货币表示为:10 ÷ (1-20%) = 65440。方法二:用数学方法计算，假设2007年，国家在单位时间内可以生产X种商品，价格为15元。现在，由于生产这种商品的社会劳动生产率提高了50%，假设每件M商品的价格为Y元，国家单位时间可以生产(1+50%)件x商品。而由于同一劳动在同一时间创造的总价值不变，则为15X=(1+50%)xy，由此得出:y=10(元)，即社会劳动生产率提高后，货币贬值前，这个国家一单位M商品的价格为10元。假设货币贬值前，一单位M商品的价格在贬值后只相当于N元，那么就可以看出1: 0.8 = n: 10(注意等式前后比例相等)通过计算得出:N=12.5(元)。

例11:2006年，一件商品的价值为1元。2007年，生产这种商品的社会必要劳动生产率提高了25%，在其他条件不变的情况下，这种商品的价值为()。

甲0.75元乙0.80元丙0.85元丁1.25元

这个问题分析起来比国纸ι和川纸容易多了。本课题考察总价值、单位商品价值及其与社会劳动生产率的关系。以1元作为1单位商品的价值，社会必要劳动生产率将提高25%，即商品数量为1+25%，总价值仍为1元，因此单位商品的价值为1元÷ (1+25%) =

例12:假设某国2007年生产10亿件M商品，M商品单价为10元，M商品总价值和价格均为10亿元。如果2008年从事M商品生产的劳动者人数增加10%，社会劳动生产率增加10%，其他条件不变，2008年M商品的总价值和总价格分别为()。

A.100亿元和110亿元B.110亿元和110亿元。

C.11亿元和121亿元D.121亿元和1.21亿元。

分析这道题的主要知识点是:劳动生产率、社会劳动生产率与总价值的关系、价格与价值的关系。如果2007年M商品的总价值为6543.8+00亿元作为单位商品的价值，其他条件不变，2008年劳动者人数增加654.38+00%，即M商品的使用价值增加654.38+00%，总使用价值为654.38+0+654.38+00%。社会劳动生产率增加了10%，M商品的总价值不变，但M商品的数量增加了10%，即当前数量为1+10%。以110亿元作为1台的总价，M货1+10%台的总价为110亿× (1+10%)。即2008年M商品总价值= 100亿×(1+10%)= 1100亿；总价= 100×(1+10%)×(1+10%)= 121亿。

例13:某国2007年生产M商品10亿件，总价值10亿元。如果2008年从事M商品生产的劳动者人数增加10%，社会劳动生产率提高20%，其他条件不变，2008年M商品总价值为()。

A.11亿元B.120亿元C.130亿元D.132亿元。

(七)存款(债券)利息或银行利润的计算。

例14:某居民在银行存人民币20000元，存期1年，年利率2.25%。扣除利息税(税率为5%)，利息为人民币()。

20360 B、427.5 C、360 D、450

这个问题的解析解可以基于公式:税后利息=本金×利率× (1-利息税率)= 20000×2.25%×(1-5%)= 427.5(元)。

例15:2007年，某商业银行吸收存款2000万元，发放贷款1500元。当年银行存贷款利率分别是3%和8%，包括各种费用50万。2000年银行的利润是多少？

(8)分配方式的计算

例16:某员工在外资企业工作，年薪5万元；业余时间在私企兼职，年薪2万元；买股票，年底分红654.38+0万元；出租房屋，年收入2万元。员工的年劳动收入为。

a、65438+万元B、9万元C、8万元D、7万元

解决这个问题的关键是把握好“劳动收入”，即付出劳动获得的收入。试题中，只有年薪是劳动所得，即5+2=7(万元)。分红收入和出租房屋收入属于非劳动收入，无关紧要。

例17:某公有制企业员工刘国庆，月薪800元，奖金200元。当他投资10000元作为企业股份时，每年可获得2400元的分红。同时，刘国庆以其技术每年可获得12000元的分红。刘国庆也有两个临街的门面，每月租金600元。在刘国庆按工作月收入是多少？什么是按生产要素分配收入？

(9)个人所得税的计算

例18:如果一个员工的月工资是6000元，那么他每月的个人所得税应该是。

a 300元B 440元C 475元D 600元

系列

每月应纳税收入

税率(%)

1

不超过500元。

五

2

500元以上至2000元。

10

三

2000元以上至5000元。

15

四

5000元以上至20000元。

20

(注:月应纳税所得额是指月收入扣除费用后的余额2000元)

解析地解决这个问题，首先要计算出该员工的月应纳税所得额:6000-2000 = 4000元；其次，根据个人所得税税率表，分段计算应纳个人所得税:500×5%=25(元)，1500×10%=150(元)，2000×15%=300(元)。

(十)股票价格的计算

《出埃及记》19:一只股票的上市流通是2000万股。当预期股息为0.4元时，股票的市场价格为20元。如果银行利率提高1倍，当预期股利为0.6元时，股票的市价为()。

a、15元B、20元C、30元D、40元。

解决这个问题有三个步骤:第一，明确股票价格的计算公式:股票价格=预期股息/银行利率；其次，根据公式计算银行利率，即银行利率=预期股息/股价= 0.4/20 = 2%；再次，根据公式计算股价，即股价=预期股息/银行利率=0.6/(2%+2%)=15(元)。

通过对高考计算题的分析，我们可以看出，高考更加注重对教材基础知识的考查，这是历年高考政治试题制作过程中比较稳定的一个方面；高考作为一种选拔性考试，突出对学生综合运用知识的考查，考察学生对学科基础理论的理解和运用知识解决实际问题的能力，考察学生综合运用和调动各方面知识的能力。这是目前高考题最容易的一个方面。作为一种趋势，高考以计算题形式出现的政治学科考题将长期实行，这应该引起我们的注意。

高考政治中的计算题是考察学生对最基本的经济学原理的理解和运用。我们应该在平时的学习或者复习中强调这种做法，在复习中进行强化训练。