客家文言文

虽然有无上道，但不知道好不好。这就是为什么⑥，学而后知不足，教而后知难⑥。

如果你知道的不够多，你可以对它做出反应，如果你知道你困了，你可以加强自己。所以教与学是互相学习的。

注:1。嘉瑶:美食。贾很好。

菜肴:熟鱼，熟食。2.f:3号目的:好吃，好吃。

4.虽然:就算。5.最高的道路:最高的真理，最好的真理。

6.是的，因此，7。在学习中知道自己不知道的东西。知道自己不知道的。8.知识不足:知道自己的不足。

9.反身:反过来问自己，也就是反思自己。10.自强:自己努力。

强:用动词make...强壮。11.善良:利益12。教与学相互借鉴:教与学相互促进。

龙:提拔；教育别人也可以增长自己的见识。就算有好吃的，不吃也不会知道它的味道。即使有最好的道理，不学也不知道它的好处。所以我学习了才知道自己的不足，教人了才知道自己不懂什么。

知道自己很迷茫，然后才能鼓励自己进步；知道自己缺什么，然后才能好好学习。因此，教与学是相辅相成的。

2、原文:孟子说:“无为或君不智。世上虽有易生之物，若暴一日，寒十日，无人能生。

我看难得，退了凉的就来了。如果我有萌萌，我会不开心的！今天老公的游戏数是小数；如果你不集中注意力，你就做不到。邱毅是这个国家最好的运动员。

让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；虽然有一个人听了，以为是一只天鹅来了，就试着帮弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。

是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。孟子曰:“王不聪明，不足为奇。

就算世界上有最容易生长的东西，干一天冻十天也长不出来。我很少见到国王。我一离开他，那些给他泼冷水的人立刻把我围了起来。我能用我刚刚拥有的善良的小蓓蕾做什么呢？作为技能，下棋是小技能；如果你不集中注意力，你就学不会。

邱毅是国家象棋大师。让他教两个人下棋。一个人专心致志，只听邱毅。

另一个一边听，一边在想一只天鹅来了，他想拿起弓箭射它。这样，即使他和别人一起学习，成绩也肯定不如别人。

是因为他没有别人聪明吗？自然不是这样的。3.原文:第一个是指少师王子，第二个是指萧瑜，说:“我不擅长9张弓和箭，但我擅长10张弓。我称自己是最好的，我接近展示我的弓的作品，但我说，‘都不是好材料’。我问为什么。

公曰:‘木心不直，脉邪。'弓虽动，箭不直'我开始意识到区分人是不精炼的。

我用我的弓和箭设置了正方形，但是我还没有完成我的知识。更何况还能传遍知乎？“就是让京官比五级更自省。7.几经耽搁，他问起百姓疾苦和政治得失。《子·同治·汤集安集》注:①第一部分:君主，这里指的是李世民。

(2)少师王子:教王储学习的官员。(3)接近给弓箭手看:最近给弓箭手看了。

弓箭手:制造弓的工匠。④脉理邪:木材纹理不直。

脉冲机制指的是木纹。恶:病。

(5)我开始意识到，明眼人不精；项:从前。6艳遇:艳遇。

⑦留书自省:轮流在书上值班自省。多:轮流。

书中自省细数了朝廷的决策机构。⑧后会有期:经常召见。

数(shuò)，反复。皇帝对教太子读书的官员小李说:“我小时候喜欢弓箭，有十几把好弓。我以为没有比这些更好的了。最近我把它们拿给制弓的人看，工匠说:‘没有一个是好弓’，我就问他为什么。他说:‘木心不直，则木纹不直。于是他命令在京五品以上的官员轮流住在中书省，多次召见，询问他们的民间疾苦和政治得失。

4、原文:王恭开会回来，王达看了看。见他坐在六尺竿上，恭恭敬敬地说:“董卿是这里人，我应该有这个东西，这样我一下子就能拿到。”

恭敬无语。你走后，把它给你坐的人。

既然没有剩余的座位，我将坐在推荐上。他听说后，非常惊讶，说:“我叫青，所以求耳。”

是的，我说“夫不恭，恭无所得。”南朝刘义庆《世说新语德》注:会稽:古地名，今浙江绍兴市。

Diàn:竹席。推荐:草席。

公公:在古代，尊称老人的称谓可以翻译成“您”。昌:多余，过剩。

东晋重臣王公。王达:王公的叔叔。

一个项圈:一个。凌，量词董:东晋建康(今南京)人惠姬的董卿:尤，对人的尊称。

举:拿，放。说:思考，思考。

是的:答案是。知道:熟悉，了解。

王恭从惠济回来，王恭的叔叔去看他。王恭的叔叔看见王恭坐在六尺竹席上，对他说:“你从东方回来，一定有很多这种东西。能给我带一个吗？”王恭没有回答。

王恭的叔叔走后，王恭把这张席子送给了王恭的叔叔。我没有竹席坐，就坐在草席上。

事后，王恭的叔叔听说后，非常惊讶。他对王恭说:“我以为你有很多竹席，所以向你要了。”王恭答道:“你不了解我。我从来没有多余的东西。

"5.原文:贾谊写孙帅为楚灵隐，一国官民前来祝贺。有个老父亲，穿着粗布衣服，戴着白色的皇冠，后来挂了。

2.《口腔医学》阅读与课外文言文《口腔医学》

1.文末“一人一桌一椅一扇一尺”的作用是什么？

与第一段相呼应，说明表演没有加入任何道具，刚才的精彩表演真的是出自口中，凸显了表演者的高超技艺。

2.分析“房间里的客人都伸长脖子，侧目而视，默默微笑叹息，以为妙不可言”这句话的表达效果和作用。

通过对观众神态的描写，突出了表演者的高超技艺。

课外文言文；

金平公爵问师旷:“我已经七十岁了，恐怕我渴望学习。”师旷说:“为什么不点蜡烛呢？”龚平道:“安是臣，与君戏乎？”师旷说:“瞎臣怎敢玩弄君主？我听到了:少者如旭日东升，强者如日月争光，老者如烛光争光。蜡烛的亮度是多少，是什么？”龚平说:“好！”

1.解读；Sunset _原意是“晚了”，所以这里叫“晚了”。_ _敢_怎么敢_ _好_ _好_

2.翻译

安有大臣和他玩吗？

_ _ _ _ _ _ _ _被拘留戏弄君主的人在哪里？_________________

蜡烛光明的一面是什么，阴暗的一面是什么？

_ _ _ _ _ _ _点根蜡烛走路和偷偷走路哪个好？___________________

3.这个故事告诉我们什么？

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _对人生的学习永无止境，任何时候都要好好学习。终身学习，终身受益。____________

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3.课外文言文积累课外文言文阅读(一)郑人避暑1郑人避孤林2、太阳移动，迁徙3随阴。

黄昏时，我坐在树下。而月影动，移回阴，却苦于露。

其阴超⑤，体过湿，巧用昼，不善用夕。【注意事项】①避暑:避暑纳凉。

②孤林:独立的树。③rūn:躺在垫子上。

④潮湿(rú):潮湿。⑤超过:同“越多”，越多。

7.用现代汉语解释课文中增加的单词。(4分)(1)从阴()迁移(2)其阴超过()8。用现代汉语解释课文中划线的句子。

(2分)善于利用白天，不善于利用晚上。9.郑人的“笨拙”体现在。

(用自己的语言表达)(2分)10。这则寓言告诉人们(2)有一个盲童，他引导着一条干涸的小溪。如果掉在桥上，用双手爬上椽子(栏杆上的横木)，牢牢抓住。如果你错过了，你就会坠入深渊。

路人告诉他:“别怕，先放下就好。”盲人不信，持长号。

过了很久，我失去了力气，倒在了地上。但他对自己说:“嘿！早知道就地上了。何必自寻烦恼这么久！”卡迪夫大道非常荒凉。

那些沉默在空气中(意为陷在幻想中)抱着一角严于律己(矜持自负)的人，把这当成一个省！12.解释课文中一些单词的意思。(4分)①枯溪路瞎手:②依此省:13。将下列句子翻译成现代汉语。

(4分)①不要怕，先放下，当场翻译:②很长一段时间，我筋疲力尽，倒在地上。翻译:14看完这则寓言，你得到了哪些答案:(3)东坡画扇(宋)？王先生在钱塘日①，有怨言②，丝钱不值二万。公呼之，云曰:“某家以造扇为业，适其父死，今春既来，纵使阴雨寒，造之不责。”

时间长了熟悉了，他说:“古⑤拿着你做的扇子，我给你做个市场。”不一会儿，范到了，大众从白球里取了二十张绢，于是判笔⑦为草书，枯木竹石，转眼就搞定了。

即支付:“快速支付也是一种责任。”那人抱着扇子哭着道谢。

当初是8个以上的衙门，好事者争着一千块钱弄一个，捧到了极限，后来失败的人一定会后悔。所以我付了所有的钱。

注(1)钱塘先生日:苏东坡在杭州上任之时。2投诉:投诉。

(3)否定:这里是默认的意思。④有的:我。

⑤顾:暂时。6市场开放:开放。

⑦判断笔:随手拿起判断笔。用于判案的笔。

⑧ Over:出门。(b):违约。

22.解释下列句子中添加的单词。(3分)(1)一个家庭以粉丝为职业(2)适合父亲死去(3)后悔也来不及。23.对下列句子中所加词语理解错误的是()。

(2分)A、公开打电话询问(指制扇者)B、指责(故意)C、拿着扇子哭出来的人(其中)D、即付钱(ba) 24。在笔记的帮助下，用现代汉语翻译下列句子。(2分)你拿你做的扇子，我给你赚。

25.从文中来看，粉丝制造者欠债的原因是什么？苏东坡如何帮助制扇人？(3分)(4)邹的母亲(节选)邹的母亲，号。它的房子在坟墓附近。

孟子年轻的时候，游荡是墓葬之间的事，他积极建造并埋葬。孟母说，“这不是我住的地方。”

就是走，放弃这座城市。它的嬉闹是贾人(1)炫耀和贩卖(2)的事。

孟母又说，“这不是我住在房子里的原因。”学校宫殿旁边。

它的嬉闹是立起一只豇豆③，任其进退。孟母说:“你真的可以住在我儿子里面。”

隐居。而孟子长，学六艺，死于大学者之名。

这位先生说孟母擅长渐变。注:(1)贾人，商人。

(2)卖与卖。(3)豇豆，古代礼器。

(4)循序渐进，逐渐沉浸。10.解释下列句子中加词的意义(2分)(1)是去，是出城(2)是在孟子长旁边(11)。把句子翻译成现代汉语(2分)，搬回学校宫(12)。简答题(3分)

内容:启蒙:(5)王冕人，诸暨人。我七八岁的时候，父亲命令我在田埂上放牛，偷进学校的房子，听学生们背书；如果你听，你会记住它。

黄昏归来，忘了它的牛。父亲的怒气已经恢复了。

妈妈说:“我都这么疯了，你怎么不听我的话！”“皇冠住了，因为她去了义僧寺。晚上溜出来，坐在佛腿上，用长明灯读。

佛像中有许多土像，面目狰狞，令人发指；冠儿，如果没看到。安阳的韩姓(当时著名学者)闻异，录为弟子，学为儒生。

(王冕传)10。解释下列句子中添加的单词。①父亲在田埂上放牛的命令()②郎朗大丹()11。用现代汉语翻译下面两句话。

(1)听过就背下来。翻译:(2)安阳的朝鲜族性格与众不同。

翻译:12。王冕努力学习的两件事是什么？你从中得到了什么启发？(6)贾人渡河助殷人，渡河而死其舟，栖于浮筏，无论如何。有渔民乘船去救，还没到，贾人就喊:“我扶的巨房能救我，给你一百金。”

带着货物登上陆地的渔民将得到十枚金币。渔夫说:“给徐100金，现在给10金，没有错！”贾仁波大怒曰:“若渔民如此，一日得何？而且突然得到十金还不够？”渔夫沮丧地撤退了。

一日，贾人自吕梁漂下，舟比石薄而盖，渔人在云端。人们说，“拯救所有的人？”渔夫说:“就是不交钱的那个。”

站着看，就没了。12.解释以下短语:(2分)给徐白金十金()不给徐白金任何奖励()13。《渔翁挑水》中的“诸”和《愚公一山》中的“诸”意思相同。

14.《项白金》中与项相对的词是:与《船书覆石》中“有”字相呼应的句子是:(2分)15。贾人之所以百金10金，是:(中文回答。)

对此，你的意见是:渔父自殇的理由是:(中文回答。)

。(3分)(7)，在一个山角落里有一个老托儿所，我很早就失去了配偶，但是。

4.课外文言文解答中考课外文言文练习题(一)师旷让晋平公问师旷:“我七十岁了，我怕我要学了。”

师旷说，“为什么不举着蜡烛呢？”龚平道:“安是臣，与君戏乎？”师旷说:“瞎官敢和你玩吗？我听到了:“少而好学，如日出之日；坚强好学，如日中之光；老而好学，如捧烛。举着蜡烛，是什么又是什么？”龚平说，“好！"注:1手持蜡烛:点燃蜡烛。

当时的蜡烛只是火把，不是后来的蜡烛。盲人牧师:师旷是个盲人，所以他自称是盲人。

1，解释下面加的词。①问师旷:

(2)敢打？(3)喜欢日出。

4我听到了:。2.将下列文言句子翻译成现代汉语。

怎么做才是对的？翻译句子:。3.金平公爵想学习，但他“害怕死亡”。他说的“死”是什么意思？他为什么这么担心？。

4.师旷的回答说明了他所说的“黄昏”是什么意思？他为什么会明白这一点？。5.这个故事告诉我们什么？。

②颜回好学二十九年，头发全白，跳蚤死去。孔子痛哭曰:“我既然有所回报，弟子造福亲族。”

鲁哀公问:“谁是好学的弟子？”孔子对他说:“有颜回者，好学，不怒而威，永不失败。可惜短命死，今日死。”

注:1慧:颜回，又名颜渊。2 ò (ò ng):我好难过。

3人益亲:同学更亲。4招:转移。

5二:重复。1.本文选自《史记》。

《史记》是我国第一部由古代著名历史学家和文学家撰写的通史，鲁迅称之为“，”。2.指出下列句子中可以互换的单词。

(1)头发全白了，跳蚤死了(2)现在死了。3.解释下列句子中添加的单词。(1)徒弟是好朋友()(2)徒弟好学()(3)永不失败()4。翻译下面的句子。

有颜回者好学，不怒而威，永不言败。。

6.根据积累，举几个好学的名人例子。(3)螳螂捕蛇。那些姓张的偶尔走在山谷里，听到悬崖上的声音。

找着爬的路，只见一条巨大的蛇围着一个碗，在灌木丛里扑腾，用尾巴撞树，树枝都塌了。防翻滚摔的形状好像被什么东西抓住了。

但是，你看了，就什么也没看见，就起了疑心。靠近的时候会有一只螳螂站在上面拿着刺刀子抢，你不能走。

久而久之，蛇就死了。额革，云已破。

注:1 (chān):探索。2周长:这是指蛇的周长。

3特别:极其，非常，完全。4”(diān):下。

1.下面句子中加的“之”字与例句中加的“之”字用法相同。()例子:A好像被什么东西抓住了，B在辍学务农的山脊上，C在军队战败的时候被接受，D在家乡被凶官袭击，2。解释下列句子中添加的单词。(1)用刀抓住它的头:(2)蛇意外死亡:3。翻译下面的句子。

然而，如果你看着它，你将什么也看不到。。

4.对文章的理解和分析中，下列错误之一是()a .螳螂最后取得胜利的一个重要原因是以其长处打击敌人。b、蛇被小螳螂咬死的根本原因是尾巴撞到树上不重要。

c、张是本文的线索，整篇文字都是基于他的所见所闻。d、这篇文章步步生疑，环环相扣，虽然文字简短但情节紧张曲折。

(4)龚景下令让邱发苏和龚景饥寒交迫时，雨雪三日不降。公众穿着狐狸白色的衣服，坐在大厅的一边。

晏子进入会场，设立了一个房间。龚说，“真奇怪！雨雪三天不冷。”

晏子对他说:“不冷吗？”笑吧。晏子说:“婴儿知古圣先贤，饱则知人饥，暖则知人寒，闲则知人劳。

今天你不知道。”大众说，“好。

我听说过生活。“就是让饥寒交迫的裘法苏。

注:1雨(y)雪:雪。雨，落下，落下，用作动词。

2:宫殿的台阶。3闻人生:听说我辞职了。

闻闻，听听；生活，听天由命。1，解释一下句子中加的词。

(1)雨雪三天。()(2)有房()(3)公身着狐白，坐于堂侧。

()2、翻译宝宝听说过古代的圣贤，吃饱了就知道人的饥饿，暖了就知道人的寒冷，轻松了就知道人的劳动。今天你不知道。

。3.为什么龚景会听信晏子的话，“这是在拿饥寒交迫做文章”？(5)孩子很难从节俭变成奢侈，反之亦然。

衣食，想得太苦，不敢轻易花。一顿酒肉饭可以撑几天；一根纱一根丝就能搞定好几件粗布衣服。

不贪不冷就够了，为什么还要努力吃好呢？总会有想的一天，不一直想，子孙永远衣食无忧。注:1成本:花钱。

薄纱:一种薄的丝织物。3贪吃:这意味着饥饿。

1，解释下面加的词。(1)可以粗吃几天。(2)为什么要吃好？(3)不要一直想着这件事。2.翻译:不想贪，就不需要冷。为什么要吃好？。

3，从节俭到奢侈，从奢侈到节俭，在节俭的问题上对我们提出了什么要求？。4.在市场经济繁荣的今天，商品供应充足，我们的物质生活水平有了很大提高。提倡节俭有必要吗？。

(6)打捞宋和忠夫浮梁，铁牛，八维，一头牛，几万斤。维和过程中，水涨到梁顶，牛不在河中，能筹到钱的才能出来。

真和尚怀兵带着两只土实的小船，抓住牛魏徵，用大木头钩住牛作为平衡，把土去掉，小船把牛漂了出去。转运使张导闻之，赐紫衣。

注:1浮梁:浮桥。2 d:领带，链接。

3治平:北宋英宗赵书的年号。4真:但今天河北是正的。

5权衡:秤，锤，梁。1.解释下列带点的单词的意思。

(1)一头牛几万斤。(2)能筹到钱的。

(3)许去其土。(4)真的是决定和尚怀兵用两只大船做真土。

2、翻译:用一根大木头把牛钩住作为平衡，慢慢把它的土去掉，船把牛漂出来。。

3.请解释一下怀冰和尚是怎么把铁牛从河里捞出来的。参考资料:

？si=7 .

5.课外文言文原创:

三间茅舍，十里春风，窗内兰，窗外竹。这有多优雅，享受的人不知道。懵懂，没有墨墨，永远不知道自己快乐在哪里。

而那些辛辛苦苦，贫病交加的人，却突然放了十天五天的假，关柴飞，扫竹径，啜饮香兰上的苦茶，时而有清风细雨，滋润在绿篱之间；外行不来，好朋友来了，他会大吃一惊。这是难得的一天。

每当我画蓝、竹、石，都是用来安慰天下劳动人民的，而不是给天下人民享受的。

翻译:

三间小屋，十里春风，从窗口俯瞰山上的幽竹，这是一件多么优雅的事情。可惜能这么享受的人自己都不知道。那些无知的，对墨没有概念的人，就是这样的情况，不知道从哪里去享受。

只有努力的人，突然有了几天65，438+00的闲暇时间，才会关上柴门，扫扫小路，迎着香兰，品品苦茶，时而清风细雨，滋润着篱笆小路。没有令人讨厌的平常事，面对知心朋友也在感叹这样难得的悠闲日子。

所以我画兰花、竹子、石头，是为了安慰努力的人，而不是为了贪图享受的人。

6.求10初中课外文言文阅读(一)浦口区乔林中学语文组1。“赵翔的主要研究是在王子时期1、俄亚时期2、三易马和三后期3。

项大师说:“我儿子教我防身，我还没练完。”他说:“我已经用光了技能，但如果我用上了，我就会通过。”

皇家贵在哪里，马在车里舒服，心调到马身上，然后就可以追着速度跑了。这个君主以后，想快点当大臣，又怕先被夹在大臣里。

夫诱道争远，非前。而且心一直在大臣身上，为什么要转移到马身上？此君之所以为6也。"

导读:太子时期，教赵翔学御术，特别指出:“御术贵在何处，马在车中自在，人心调于马，方能追速致远。”其实我们做任何事情都是这样，要专心，要有明确的目标。

注:①赵翔:赵襄子。皇家:开车。

太子时期:古代善于开车的人。2追:追赶，这里指的是开车赛马。

③容易:替换。后:方位名词作动词，向后。

4语气:和谐。5诱:导。

这...所以；这就是的原因...先解释一下加的字1，赵翔在太子时期学习()2，他的技术没有完成()3。首先，他害怕被部长抓住把柄。老公引诱路战远方()2。他翻译1，技巧用尽。他用了，心就调向了马，然后就可以追求速度，达到远，心就在臣了。为什么？你认为赵襄王落后的原因是什么？你同意王子时期的想法吗？《老马》中的管仲和彭几知道从桓公那里砍孤竹的方法，但春去冬反，迷惑迷失了方向。

管仲曰:“老马之智，可以用之。”就是放出老马跟着走，然后得到路。

山里没有水，朋友说:“蚂蚁冬天住在山里的太阳下，夏天住在山里的树荫下。蚁土一寸，有水。”那就是挖地取水。

简介:自然界的一切都有自己独特的个性。如果人们善于向自然学习，一切都可以为我们所用，造福人类。注:①管仲和纪(xρ)朋友:他们都是的大臣，帮助桓公成为冠军。

孤竹:一个古老的名字。②迷茫和迷失方向:迷失，找不到回家的路。

3挖:挖。解释一下增加的“春去冬反”()混淆迷途()得水()翻译管仲说:“老马的智慧也可以用。”

蚂蚁冬天生活在山的阳光下，夏天生活在山的树荫下。文章中的故事是成语的由来，现在是比喻，供参考答案:初中下课读文言文(一)(1)赵翔从太子时期就学会开车了。学了一小段时间，赵翔跟太子时期比赛，换了三次马，都落后了。

主持人说:“你教了我开车，但没有教我所有的技巧。”王子回答说:“我已经教了你所有的技术，但你在使用它们时犯了错误。”

所有的驾马比赛，最重要的是马在车里舒服舒服，人的精神和马是和谐的。只有这样，你才能赶上跑得最快的人，到达遥远的目的地。现在你落后了就想追上我，领先了又怕被我追上。

事实上，如果你领先，你就会落后。不管你是领先还是落后，你的精神都集中在我身上。你怎么能和马和谐相处呢？这就是你落后的原因。"1,.项2，力竭3，背4，发音2，1，所有的技术我都教过你了，但是你用错了。

2.只有人的精神与马和谐一致，我们才能追上跑得最快的人，到达遥远的目的地。3.不管你是领先还是落后，你的精神都集中在我身上。你怎么能和马和谐相处呢？第三，驾车注重人的精神与马的和谐，着眼于前方的目的地，而赵翔侧重于王子时期。

是的。其实一切都一样。

管仲和彭几跟随齐桓公征服了孤独的竹国，春天出发，冬天返回，但他们迷失了方向，找不到回家的路。管仲说:“老马的智慧是可以用的。”

于是我放开了老马，车队紧随其后，终于找到了回家的路。进山的时候，没有水喝。彭几说:“蚂蚁冬天住在山的南边，夏天住在山的北边。蚁巢上的土有一寸高，下面会有七八尺深的水。”

于是我根据这个挖，找到了水。1.1.回去吧。2.3号路。找到2。1.管仲曰:“老马之智，可以用之。”

2.蚂蚁冬天住在山南，夏天住在山北。三、老马认路有经验，能带领新手从事初中文言文课外阅读工作(2)浦口区乔林中学语文组1。“士有四失”1士有四失2，老师一定知道。

人学习，或多输，或少输，或易输，或只输。这四个内心是不一样的。

了解他的内心，然后你就可以挽回他的损失。教书的人也要学会做好人，拯救失去的人。

注:①选自《礼记》。2损失:疏忽，缺点。

3亏多:说明你亏多了。4停:遇到困难就停。

⑤心性不同:心性不同。阅读训练:1，解释句子中增加的单词。

(1)，或者损失多(2)，然后损失可以挽回_ _ _ _ _ _ _ _ (3)，或者损失容易_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)，善于挽回自己损失的人也是2。“之”在下面的句子里。(1)，学者有四错，老师一定知道。

②、知道他的心，然后才能挽回他的损失。(3)教者必善，救失者。

二、《杨步打狗》杨朱的哥哥岳步，伊便衣出道。雨，素衣，衣，衣(1)。

他家的狗没认出来，冲上前去叫他。杨布很生气，正准备打狗。

杨朱说:“我不会跳，但我还是(2)。难怪你的狗走了一身白，来了一身黑。”注:①衣服:黑色衣服。

2裘德是:这样。3 make:如果。

阅读培训1。下面加的“之”字用法和其他不一样。()a .杨朱的哥哥岳布b .他打招呼叫c .他是莲花，花之君子也d .中力之声崩。2.解释下面添加的单词。(1)，伊素衣出_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)，伊伊逆天_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _出

(1)、。