2020年安徽省中小学教师招聘语文科目笔试——诗歌鉴赏答题指导(二)
在教师招聘考试的语文科目笔试中，会考察大部分学生的诗歌鉴赏能力。从其考查的角度来看，分为诗歌意象、诗歌语言、诗歌手法、诗歌主题四个方面。接下来我就从提问方式、答题格式、例题运用三个方面来进行串联分享，希望对考生答题有所帮助。
必须强调的是，无论考题考察哪个维度，考生首先也是最重要的是读诗。对此，我分享“四读”原则:读标题、读作者、读图像、读笔记。更多的要看考生长期的文学素养和大量的答题实践。
理解了这个，我们接着学习第二个维度——诗性语言。诗歌意象包括精炼的词句和诗歌风格。
首先，提炼单词和句子。如何提问:这幅对联中最生动的一个字是什么？为什么？这首诗的主旨是什么？诗中有哪些词语表达(突出)了诗的某一点？请欣赏诗中一个单词或句子的作用；诗中有一句话很形象，请欣赏；诗中的一首诗一直被人传颂/评价为xxx。请享受它。回答格式:一首词/诗的内容是……使用例句:
？中山就是那个东西。
？王松安石
？溪水静静地流过竹林四周，竹林西边的花草在春天里柔美。
？比起整天坐着，鸟不唱山更幽静。
给…作注解
①中山:山的名字。
(2)即时事:对当前事物有感情的诗，往往被贴上“即时事”的标签。
3相对:面向山。
问题:简析《静溪绕竹》中的“绕”“绕”二字之美及竹西的花草使其春日柔美。
答案“绕”就是绕的意思，字写出了水在竹林间来回、静静流淌的情态；“弄”就是戏弄、戏弄的意思。这里用拟人化的修辞手法，写出了竹林西边草地上的花草频繁随春风起舞的情态。表达了作者对中山美景的喜爱。
第二，诗歌风格。如何提问:这首诗的语言特点是什么？请分析这首诗的语言风格；论这首诗的艺术特色:请结合具体内容谈谈诗歌语言的特点。答题格式:①用一两句话或一两句话准确指出语言特点(如凝练传神、凝练沉郁、精辟入微、炼字精致、一字传神、对峙稳健、语言近远情、庄和谐……)；(2)用诗中的相关句子详细分析这一特点；③解释诗中的文字是如何表达诗人的感情的。使用示例:
边宇融Xi浴
？[明]冯为民
初添野水①雅，细滴，彭②彭，处处桑麻。消灾无千金价，救苦救难，再生八家。让我们都打开:荞麦花，豆花，还有一个葫芦棚里的红瓜。
注:①野水:指地面积水。(2)彭(péng):郁郁葱葱的样子。
问:这首曲子在语言运用上有什么特点？
这首曲子的语言朴实通俗，生动活泼，妙趣横生。作者用通俗的语言描写了当地的景色(如桑麻、荞麦花、豆腐、葫芦)，表达了作者久旱逢甘霖的喜悦心情和与农民的亲密感情。
以上是第二个维度——诗性语言的答题指导。希望同学们学以致用，多写多练，在考场上呈现漂亮的答案。